الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
Détail d'une collection
|
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Le Triple saut / Tadeusz Starzyński
Titre : Le Triple saut : saut Type de document : texte imprimé Auteurs : Tadeusz Starzyński, Auteur ; Barbara Szpakowska, Traducteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1987 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 100 Importance : 152 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0943-3 Prix : 150 F Note générale : Bibliogr. p 151-152 Langues : Français (fre) Langues originales : Polonais (pol) Mots-clés : Athlétisme Le Triple saut Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Le triple saut1 Écouter est une épreuve d'athlétisme consistant à couvrir la plus longue distance possible en sautant à partir d'une marque fixe, après une course d'élan, et en exécutant une séquence de trois sauts. L'IAAF définit la discipline comme tel : « 1. Le triple saut consiste en un saut à cloche-pied, une enjambée et un saut, effectués dans cet ordre. 2. Le saut s’effectuera de telle sorte que l'athlète retombe d’abord sur le pied avec lequel il a pris son appel, puis au deuxième saut, sur l'autre pied, à partir duquel le saut est terminé »2.
Le Triple saut : saut [texte imprimé] / Tadeusz Starzyński, Auteur ; Barbara Szpakowska, Traducteur . - Paris : Vigot, 1987 . - 152 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 100) .
ISBN : 978-2-7114-0943-3 : 150 F
Bibliogr. p 151-152
Langues : Français (fre) Langues originales : Polonais (pol)
Mots-clés : Athlétisme Le Triple saut Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Le triple saut1 Écouter est une épreuve d'athlétisme consistant à couvrir la plus longue distance possible en sautant à partir d'une marque fixe, après une course d'élan, et en exécutant une séquence de trois sauts. L'IAAF définit la discipline comme tel : « 1. Le triple saut consiste en un saut à cloche-pied, une enjambée et un saut, effectués dans cet ordre. 2. Le saut s’effectuera de telle sorte que l'athlète retombe d’abord sur le pied avec lequel il a pris son appel, puis au deuxième saut, sur l'autre pied, à partir duquel le saut est terminé »2.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6699 796.4-20.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt EPSE-6700 796.4-20.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-14492 796.4-20.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-14493 796.4-20.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-14494 796.4-20.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-14495 796.4-20.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre : Vers une pédagogie de l'acte moteur : réflexions critiques sur les pédagogies sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bonnet (1953-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et compl. Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1988 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 67 Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill., couv. ill en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1052-1 Prix : 125 F Note générale : Bibliogr. p. 159-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : entrainement l'acte moteur la pédagogie sportive Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Résumé
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k3326699x Vers une pédagogie de l'acte moteur : réflexions critiques sur les pédagogies sportives [texte imprimé] / Jean-Pierre Bonnet (1953-....), Auteur . - 2e éd. revue et compl. . - Paris : Vigot, 1988 . - 1 vol. (165 p.) : ill., couv. ill en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 67) .
ISBN : 978-2-7114-1052-1 : 125 F
Bibliogr. p. 159-165
Langues : Français (fre)
Mots-clés : entrainement l'acte moteur la pédagogie sportive Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Résumé
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k3326699x Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22064 796.7-134.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22065 796.7-134.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22925/1 796.7-134.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22925/3 796.7-134.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22925/4 796.7-134.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22925/5 796.7-134.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22199 796.7-134.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22200 796.7-134.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Volley-ball / Dominique Dottax
Titre : Volley-ball : du smash au match Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Dottax, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1987 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 102 Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1016-3 Prix : 190 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Volley-ball entraînement du volley-ball les systèmes de jeu du volley-ball smash au match le sports le plus pratiqué dans le monde Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Le volley-ball, ou volleyball1, est un sport collectif mettant en jeu deux équipes de six joueurs2 séparés par un filet, qui s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire de 18 mètres de long sur 9 mètres de large. Avec 269 millions de pratiquants, il s'agit d'un des sports les plus pratiqués dans le monde
Le volley-ball a été inventé le 9 février 1895 aux États-Unis par un professeur d’éducation physique des UCJG (YMCA), à Holyoke dans le Massachusetts, William G. Morgan (1870-1942), afin d'occuper les athlètes pendant l'hiver. C'est en s'inspirant à la fois du basket-ball et également du tennis qu'est née la « mintonette »5, le 2 décembre 1895. Un autre sport de salle, le basket-ball, a été inventé juste dix miles (seize kilomètres) plus loin dans la ville de Springfield (Massachusetts), seulement quatre années auparavant. La mintonette se devait d'être un sport de salle moins violent que le basket-ball, pour les membres les plus âgés du Young Men's Christian Association, tout en exigeant toujours un minimum d'effort physique.
Les premières règles, écrites par William G. Morgan, instauraient un filet de 1,98 m de hauteur, un terrain de 7,6 par 15,2 m, et un nombre de joueurs illimité. Un match était composé de neuf tours avec trois services pour chaque équipe dans chaque tour, avec un nombre de contacts avec la balle illimité pour chaque équipe avant son renvoi à l'adversaire. En cas d'une erreur de service, un deuxième essai était permis. Le fait de frapper la balle dans le filet était considéré comme une faute (avec la perte du point ou d'un temps-mort) sauf si cela se passait à la première tentative de service[réf. nécessaire].
Après avoir observé ce sport, Alfred Halstead remarqua la nature de « volée » dans le jeu à son premier match d'exhibition en 1896. Joué à l'International YMCA Training School (aujourd'hui appelé Springfield College), le jeu fut rapidement connu sous le nom de volley-ball (il a été à l'origine orthographié en deux mots: « volley ball »). Les règles du volley-ball furent légèrement modifiées par l'International YMCA Training School et la propagation du jeu dans les UCJG (YMCA) différentVolley-ball : du smash au match [texte imprimé] / Dominique Dottax, Auteur . - Paris : Vigot, 1987 . - 274 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 102) .
ISBN : 978-2-7114-1016-3 : 190 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Volley-ball entraînement du volley-ball les systèmes de jeu du volley-ball smash au match le sports le plus pratiqué dans le monde Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Le volley-ball, ou volleyball1, est un sport collectif mettant en jeu deux équipes de six joueurs2 séparés par un filet, qui s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire de 18 mètres de long sur 9 mètres de large. Avec 269 millions de pratiquants, il s'agit d'un des sports les plus pratiqués dans le monde
Le volley-ball a été inventé le 9 février 1895 aux États-Unis par un professeur d’éducation physique des UCJG (YMCA), à Holyoke dans le Massachusetts, William G. Morgan (1870-1942), afin d'occuper les athlètes pendant l'hiver. C'est en s'inspirant à la fois du basket-ball et également du tennis qu'est née la « mintonette »5, le 2 décembre 1895. Un autre sport de salle, le basket-ball, a été inventé juste dix miles (seize kilomètres) plus loin dans la ville de Springfield (Massachusetts), seulement quatre années auparavant. La mintonette se devait d'être un sport de salle moins violent que le basket-ball, pour les membres les plus âgés du Young Men's Christian Association, tout en exigeant toujours un minimum d'effort physique.
Les premières règles, écrites par William G. Morgan, instauraient un filet de 1,98 m de hauteur, un terrain de 7,6 par 15,2 m, et un nombre de joueurs illimité. Un match était composé de neuf tours avec trois services pour chaque équipe dans chaque tour, avec un nombre de contacts avec la balle illimité pour chaque équipe avant son renvoi à l'adversaire. En cas d'une erreur de service, un deuxième essai était permis. Le fait de frapper la balle dans le filet était considéré comme une faute (avec la perte du point ou d'un temps-mort) sauf si cela se passait à la première tentative de service[réf. nécessaire].
Après avoir observé ce sport, Alfred Halstead remarqua la nature de « volée » dans le jeu à son premier match d'exhibition en 1896. Joué à l'International YMCA Training School (aujourd'hui appelé Springfield College), le jeu fut rapidement connu sous le nom de volley-ball (il a été à l'origine orthographié en deux mots: « volley ball »). Les règles du volley-ball furent légèrement modifiées par l'International YMCA Training School et la propagation du jeu dans les UCJG (YMCA) différentRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22968/1 796.3-84.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSE-22968/2 796.3-84.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-22968/3 796.3-84.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-22968/4 796.3-84.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-22968/5 796.3-84.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible Le VTT à l'école / Denis Vayre
Titre : Le VTT à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Vayre, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1994 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 161 Importance : 106 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1982-1 Prix : 98 F Note générale : Bibliogr. p. 105-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'école du VTT entrainement pédaler freiner piloter évaluer le risque Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : I) Définition :
Se déplacer d’un point à un autre dans un milieu incertain et variable (la nature), au moyen d’un engin roulant (le vélo)
nécessitant une activité (physiologique, musculaire, cognitive, affective…) d’équilibre, de pilotage et de propulsion de
la part du pratiquant.
II) Enjeux de formation :
1/ Développement du répertoire moteur de l’élève par l’acquisition d’habiletés spécifiques à la pratique du VTT
(pédaler, freiner, piloter…) et de compétences propres au domaine d’action des APPN (anticipation, lecture du milieu,
adaptation aux variations, gestion du risque…).
2/ Développement de l’autonomie dans la pratique par l’élargissement de son champ d’action physique, cognitif,
affectif, mécanique…Cette autonomie concerne la maîtrise de la prise de risque (évaluer le risque et proposer une
réponse adaptée au problème posé). Elle concerne aussi la préparation, la vérification et l’entretien permanent de son
matériel (ne pas être dépendant des autres, pouvoir gérer les problèmes pendant la pratique).Le VTT à l'école [texte imprimé] / Denis Vayre, Auteur . - Paris : Vigot, 1994 . - 106 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 161) .
ISBN : 978-2-7114-1982-1 : 98 F
Bibliogr. p. 105-106
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'école du VTT entrainement pédaler freiner piloter évaluer le risque Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : I) Définition :
Se déplacer d’un point à un autre dans un milieu incertain et variable (la nature), au moyen d’un engin roulant (le vélo)
nécessitant une activité (physiologique, musculaire, cognitive, affective…) d’équilibre, de pilotage et de propulsion de
la part du pratiquant.
II) Enjeux de formation :
1/ Développement du répertoire moteur de l’élève par l’acquisition d’habiletés spécifiques à la pratique du VTT
(pédaler, freiner, piloter…) et de compétences propres au domaine d’action des APPN (anticipation, lecture du milieu,
adaptation aux variations, gestion du risque…).
2/ Développement de l’autonomie dans la pratique par l’élargissement de son champ d’action physique, cognitif,
affectif, mécanique…Cette autonomie concerne la maîtrise de la prise de risque (évaluer le risque et proposer une
réponse adaptée au problème posé). Elle concerne aussi la préparation, la vérification et l’entretien permanent de son
matériel (ne pas être dépendant des autres, pouvoir gérer les problèmes pendant la pratique).Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6746 796.7-92.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt