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Auteur Pierre Conquet |
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Les Fondamentaux du rugby moderne / Pierre Conquet
Titre : Les Fondamentaux du rugby moderne : le rugby moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Conquet, Auteur ; Lucien Mias, Préfacier, etc. Editeur : [Lieu de publication inconnu] : Pierre Conquet Année de publication : impr. 1995, cop. 1994 Importance : 1 vol. (758 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm Prix : 268 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : le rugby moderne Les fondamentaux du rugby Analyse du jeu moderne pédagogie normaenclature des éxercices l'entrainement respiratoires étude de l'agéssivité Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Avec ses 840 pages, ses 330 schémas, ses 30 dessins humoristiques et ses 80 photos, cet ouvrage rassemble une somme impressionnante d'éléments. Une bible ? Non. Mais un outil intelligemment conçu, où sont abordés les vrais problèmes du rugby, tous ceux avec lesquels l'éducateur se trouve confronté. Le style est clair, la présentation en tous points remarquable, et la préface élogieuse du docteur Lucien Mias, qui laisse déjà augurer du sérieux de l'ouvrage, se trouve tout à fait confirmée au fil des pages.
Nous sommes effectivement en présence d'un ouvrage important, tant par le volume que par la qualité ; en fait il s'agit bien là d'un ouvrage de référence, un ouvrage majeur dont on peut d'ores et déjà annoncer qu'il marquera une époque.
En quelques lignes nous ne pourrons hélas que le survoler, sans entrer dans le détail. Il comprend cinq parties auxquelles s'ajoutent trois annexes.
Première partie : Considérations générales.
Deuxième partie : Les fondamentaux du rugby.
Troisième partie : Analyse du jeu moderne.
Quatrième partie : Pédagogie.
Cinquième partie: Nomenclature d'exercices.
Annexe I : L'entraînement respiratoire.
Annexe II : Etude sur l'agressivité.
Annexe III : Pédagogie : ligne d'évolution.
Les trois chapitres qui composent la première partie constituent ce qu'on pourrait appeler l'idéologie du livre. Leurs titres : « Rugby : phénomène vivant, humain », « La vie commande » « L'ordre naturel précède l'ordre logique »,révèlent une volonté évidente de saisir les caractères spécifiquement humains de la pratique rugbystique.
Dans le premier chapitre les auteurs ont tenté de montrer que cette pratique n'est pas un montage mécanique. « Mécanisation ou éducation ? » « Homme robot ou homme imaginant ? » « Education et création », « création et dépassement », telles sont quelques-unes des questions qui y sont évoquées.
Le second. « La vie commande », fait une analyse comparative des différentes conceptions pédagogiques rencontrées dans notre profession. Saisir la vie et promouvoir l'imagination et la création, tel est le thème central de ce chapitre, dans lequel les auteurs donnent sa place à un aspect de l'individu jusqu'ici négligé sinon ignoré : le plan affectif.
« L'ordre naturel précède l'ordre logique ».Ici, dans ce troisième volet, il s'agit de comprendre que tous les phénomènes, aussi bien l'évolution du rugby que celle du rugbyman, obéissent d'abord aux lois de la vie. Les formes, les faits en sont les expressions momentanées : ainsi doit-on s'attacher beaucoup plus à la genèse qu'à l'histoire pour comprendre les fondements du jeu actuel, ainsi doit-on s'attacher à enseigner des lois beaucoup plus que des faits.
La deuxième partie, intitulée « Les fondamentaux du Rugby », comprend cinq chapitres. Le premier met en évidence la nature profonde du jeu en expliquant sa genèse, d'où il ressort que le rugby est un sport collectif de combat mettant en jeu l'agressivité et la combativité, ce qui implique par conséquent une loyauté rigoureuse. Le développement du sous-chapitre consacré à l'agressivité nous paraît très important. Le troisième chapitre constitue la base théorique fondamentale du jeu actuel. Les principes essentiels y sont énoncés et expliqués : notion d'avancer, continuité du mouvement qui avance, notions de surnombre profond et de surnombre latéral, le tout étayé par une étude comparative des schémas lourdais (des années cinquante) et biterrois (des années soixante et dix).
Puis, de la théorie collective, va déboucher l'aspect individuel du jeu : notion d'incertitude, l'action individuelle dans le jeu collectif et deux notions peu connues jusqu'ici de « pré-action » et de « jeu indirect » soulignant notamment l'importance du jeu sans ballon.
Un chapitre consacré à la prise d'information en jeu en précède deux autres relatifs aux attitudes individuelles et aux gestes qui trouvent toute leur place dans la conception théorique proposée par les auteurs. Le dernier chapitre enfin aborde la réorganisation permanente en mouvement. Une relation importante est faite entre les effets de pression ? imposée ou subie
? et la réorganisation en mouvement avec ou sans ballon. Une étude très approfondie du pressing et du jeu à lui opposer conclut cette seconde partie. La troisième partie : « Analyse du jeu moderne : aspects particuliers du jeu », comprend sept chapitres. Il s'agit d'une analyse détaillée et approfondie du jeu moderne dans ses aspects particuliers : jeu en pénétration, jeu au pied, jeu déployé, les regroupements, la mêlée ordonnée, la touche, le jeu aux abords des paquets et la contre-attaque. Des principes énoncés dans les chapitres précédents aux formes étudiées ici on notera, d'une part, la parfaite cohérence, d'autre part, l'éclairage de certains aspects particuliers trop souvent passés sous silence jusqu'ici. Point de recettes, mais une problématique du jeu, fondée à la fois sur une fine observation et sur un vécu très important qui fait tout l'intérêt de cette troisième partie.
La quatrième partie traite de la pédagogie. Si les travaux de René Deleplace restent pour les auteurs la meilleure base de réflexion, ces derniers nous proposent néanmoins une démarche originale, pleine d'intérêt, basée sur une éducation du contact, en rapport avec la nature même du jeu et avec les possibilités des joueurs selon les âges et les niveaux. L'étude des comportements, l'examen détaillé de la notion du niveau et les propositions qui sont faites relèvent d'une réflexion riche d'expérience et de connaissances, au c?ur des préoccupations de tous les enseignants d'éducation physique.
La cinquième partie est une nomenclature d'exercices concernant tous les niveaux de jeu, depuis le débutant jusqu'au joueur de haut niveau. Tous les aspects du jeu sont envisagés, soit au total, variantes comprises, une centaine d'exercices pour lesquels on souhaiterait quelques schémas supplémentaires.
Trois annexes clôturent l'ensemble :
Annexe I : l'entraînement respiratoire, de Dominique Wolff, dont l'intérêt est de rappeler qu'il est toujours possible d'augmenter la capacité respiratoire dans des proportions importantes, allant jusqu'à 20 %, ce qui, évidemment, ne peut qu'avoir une incidence heureuse pour la santé des pratiquants et sur leur comportement de joueurs.
Annexe II : une étude sur l'agressivité, complétant le sous-chapitre consacré à cette question dans le chapitre II de la deuxième partie.
Annexe III : une proposition de ligne d'évolution qui, selon les auteurs, se justifie dès l'instant où on éprouve une certaine difficulté à déterminer les niveaux en fonction de l'âge et des acquisitions.
Les enseignants d'éducation physique et tous les éducateurs de rugby peuvent se féliciter d'avoir à leur disposition un ouvrage d'une telle qualité.
Edité par les auteurs au prix de 85 F - Chèque libellé à l'ordre de Jean Devaluez, Le Pré Vert. 38330 Saint-Ismier.
Les Fondamentaux du rugby moderne : le rugby moderne [texte imprimé] / Pierre Conquet, Auteur ; Lucien Mias, Préfacier, etc. . - [Lieu de publication inconnu] : Pierre Conquet, impr. 1995, cop. 1994 . - 1 vol. (758 p.) : ill. en coul. ; 25 cm.
268 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le rugby moderne Les fondamentaux du rugby Analyse du jeu moderne pédagogie normaenclature des éxercices l'entrainement respiratoires étude de l'agéssivité Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Avec ses 840 pages, ses 330 schémas, ses 30 dessins humoristiques et ses 80 photos, cet ouvrage rassemble une somme impressionnante d'éléments. Une bible ? Non. Mais un outil intelligemment conçu, où sont abordés les vrais problèmes du rugby, tous ceux avec lesquels l'éducateur se trouve confronté. Le style est clair, la présentation en tous points remarquable, et la préface élogieuse du docteur Lucien Mias, qui laisse déjà augurer du sérieux de l'ouvrage, se trouve tout à fait confirmée au fil des pages.
Nous sommes effectivement en présence d'un ouvrage important, tant par le volume que par la qualité ; en fait il s'agit bien là d'un ouvrage de référence, un ouvrage majeur dont on peut d'ores et déjà annoncer qu'il marquera une époque.
En quelques lignes nous ne pourrons hélas que le survoler, sans entrer dans le détail. Il comprend cinq parties auxquelles s'ajoutent trois annexes.
Première partie : Considérations générales.
Deuxième partie : Les fondamentaux du rugby.
Troisième partie : Analyse du jeu moderne.
Quatrième partie : Pédagogie.
Cinquième partie: Nomenclature d'exercices.
Annexe I : L'entraînement respiratoire.
Annexe II : Etude sur l'agressivité.
Annexe III : Pédagogie : ligne d'évolution.
Les trois chapitres qui composent la première partie constituent ce qu'on pourrait appeler l'idéologie du livre. Leurs titres : « Rugby : phénomène vivant, humain », « La vie commande » « L'ordre naturel précède l'ordre logique »,révèlent une volonté évidente de saisir les caractères spécifiquement humains de la pratique rugbystique.
Dans le premier chapitre les auteurs ont tenté de montrer que cette pratique n'est pas un montage mécanique. « Mécanisation ou éducation ? » « Homme robot ou homme imaginant ? » « Education et création », « création et dépassement », telles sont quelques-unes des questions qui y sont évoquées.
Le second. « La vie commande », fait une analyse comparative des différentes conceptions pédagogiques rencontrées dans notre profession. Saisir la vie et promouvoir l'imagination et la création, tel est le thème central de ce chapitre, dans lequel les auteurs donnent sa place à un aspect de l'individu jusqu'ici négligé sinon ignoré : le plan affectif.
« L'ordre naturel précède l'ordre logique ».Ici, dans ce troisième volet, il s'agit de comprendre que tous les phénomènes, aussi bien l'évolution du rugby que celle du rugbyman, obéissent d'abord aux lois de la vie. Les formes, les faits en sont les expressions momentanées : ainsi doit-on s'attacher beaucoup plus à la genèse qu'à l'histoire pour comprendre les fondements du jeu actuel, ainsi doit-on s'attacher à enseigner des lois beaucoup plus que des faits.
La deuxième partie, intitulée « Les fondamentaux du Rugby », comprend cinq chapitres. Le premier met en évidence la nature profonde du jeu en expliquant sa genèse, d'où il ressort que le rugby est un sport collectif de combat mettant en jeu l'agressivité et la combativité, ce qui implique par conséquent une loyauté rigoureuse. Le développement du sous-chapitre consacré à l'agressivité nous paraît très important. Le troisième chapitre constitue la base théorique fondamentale du jeu actuel. Les principes essentiels y sont énoncés et expliqués : notion d'avancer, continuité du mouvement qui avance, notions de surnombre profond et de surnombre latéral, le tout étayé par une étude comparative des schémas lourdais (des années cinquante) et biterrois (des années soixante et dix).
Puis, de la théorie collective, va déboucher l'aspect individuel du jeu : notion d'incertitude, l'action individuelle dans le jeu collectif et deux notions peu connues jusqu'ici de « pré-action » et de « jeu indirect » soulignant notamment l'importance du jeu sans ballon.
Un chapitre consacré à la prise d'information en jeu en précède deux autres relatifs aux attitudes individuelles et aux gestes qui trouvent toute leur place dans la conception théorique proposée par les auteurs. Le dernier chapitre enfin aborde la réorganisation permanente en mouvement. Une relation importante est faite entre les effets de pression ? imposée ou subie
? et la réorganisation en mouvement avec ou sans ballon. Une étude très approfondie du pressing et du jeu à lui opposer conclut cette seconde partie. La troisième partie : « Analyse du jeu moderne : aspects particuliers du jeu », comprend sept chapitres. Il s'agit d'une analyse détaillée et approfondie du jeu moderne dans ses aspects particuliers : jeu en pénétration, jeu au pied, jeu déployé, les regroupements, la mêlée ordonnée, la touche, le jeu aux abords des paquets et la contre-attaque. Des principes énoncés dans les chapitres précédents aux formes étudiées ici on notera, d'une part, la parfaite cohérence, d'autre part, l'éclairage de certains aspects particuliers trop souvent passés sous silence jusqu'ici. Point de recettes, mais une problématique du jeu, fondée à la fois sur une fine observation et sur un vécu très important qui fait tout l'intérêt de cette troisième partie.
La quatrième partie traite de la pédagogie. Si les travaux de René Deleplace restent pour les auteurs la meilleure base de réflexion, ces derniers nous proposent néanmoins une démarche originale, pleine d'intérêt, basée sur une éducation du contact, en rapport avec la nature même du jeu et avec les possibilités des joueurs selon les âges et les niveaux. L'étude des comportements, l'examen détaillé de la notion du niveau et les propositions qui sont faites relèvent d'une réflexion riche d'expérience et de connaissances, au c?ur des préoccupations de tous les enseignants d'éducation physique.
La cinquième partie est une nomenclature d'exercices concernant tous les niveaux de jeu, depuis le débutant jusqu'au joueur de haut niveau. Tous les aspects du jeu sont envisagés, soit au total, variantes comprises, une centaine d'exercices pour lesquels on souhaiterait quelques schémas supplémentaires.
Trois annexes clôturent l'ensemble :
Annexe I : l'entraînement respiratoire, de Dominique Wolff, dont l'intérêt est de rappeler qu'il est toujours possible d'augmenter la capacité respiratoire dans des proportions importantes, allant jusqu'à 20 %, ce qui, évidemment, ne peut qu'avoir une incidence heureuse pour la santé des pratiquants et sur leur comportement de joueurs.
Annexe II : une étude sur l'agressivité, complétant le sous-chapitre consacré à cette question dans le chapitre II de la deuxième partie.
Annexe III : une proposition de ligne d'évolution qui, selon les auteurs, se justifie dès l'instant où on éprouve une certaine difficulté à déterminer les niveaux en fonction de l'âge et des acquisitions.
Les enseignants d'éducation physique et tous les éducateurs de rugby peuvent se féliciter d'avoir à leur disposition un ouvrage d'une telle qualité.
Edité par les auteurs au prix de 85 F - Chèque libellé à l'ordre de Jean Devaluez, Le Pré Vert. 38330 Saint-Ismier.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6923 796.3-53.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSE-6924 796.3-53.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible