الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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Titre : Activités physiques en maternelle : une entrée par les compétences ; un essai de pédagogie de médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Cabus, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EP.S" Année de publication : 2000 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Importance : 87 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-195-0 Prix : 99 F Note générale : Bibliogr. p. 85 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activités physiques les compétences Les enseignants les animateurs les jeux collectifs Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enseignants et les animateurs qui manqueraient d’idées pour proposer des activités physiques aux enfants de 3 à 7ans en trouveraient beaucoup dans cette brochure. Elles sont classées en cinq domaines d’action : celui de l’opposition interindividuelle avec le développement d’un riche exemple : la lutte ; celui de l’action dans un environnement physique stable avec illustrations prises dans des exemples de courses, sauts, lancers... athlétiques (!) ; celui de l’action dans un environnement physique avec incertitude avec la bicyclette, la trottinette, le tricycle évoluant sur circuits aménagés comme exemples ; celui de l’action de coopération et d’opposition collective avec exploitation de beaucoup de jeux collectifs connus (jeux de relais, de poursuites , d’esquive ballons, de prise de foulards...) ; celui de l’action à visée esthétique et expressive avec des exemples pris en danse contemporaine, en rondes, jeux chantés et dansés, en mime et autres pratiques d’expression corporelle. Il n’y a rien de vraiment nouveau dans ces activités souvent traitées dans les publications des Ceméa, mais ce qui est ici largement développé c’est leur traitement didactique, leur inscription dans des objectifs à poursuivre, dans l’analyse des compétences qu’elles développent. Pour certains lecteurs ces développements systématiques, ces tableaux à plusieurs entrées peuvent paraître du charabia (« acquérir un référentiel d’actions pour courir vite ») et comporter beaucoup de risques de bavardages au détriment de l’action globale. C’est que Chantal Cabus a voulu concilier des instructions officielles peu cohérentes à force de se vouloir éclectiques (un peu de tous les courants) et un essai de pédagogie de médiation. Mais de quelle médiation s’agit-il trop souvent ? De celle de l’adulte qui s’interpose entre l’élève et l’activité pour, soi-disant, favoriser l’adhésion affective, la prise de conscience, la verbalisation, la conceptualisation de l’élève... Heureusement, dans les propositions concrètes, l’auteur donne mille exemples d’aménagement des terrains, des obstacles, des matériels, des structures de groupes, des règles de jeux, des critères de réussite, des thèmes proposés qui constituent, je crois, la richesse originale de la pédagogie de médiation en matière d’activités physiques. Activités physiques en maternelle : une entrée par les compétences ; un essai de pédagogie de médiation [texte imprimé] / Chantal Cabus, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EP.S", 2000 . - 87 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 x 27 cm. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 978-2-86713-195-0 : 99 F
Bibliogr. p. 85
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activités physiques les compétences Les enseignants les animateurs les jeux collectifs Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enseignants et les animateurs qui manqueraient d’idées pour proposer des activités physiques aux enfants de 3 à 7ans en trouveraient beaucoup dans cette brochure. Elles sont classées en cinq domaines d’action : celui de l’opposition interindividuelle avec le développement d’un riche exemple : la lutte ; celui de l’action dans un environnement physique stable avec illustrations prises dans des exemples de courses, sauts, lancers... athlétiques (!) ; celui de l’action dans un environnement physique avec incertitude avec la bicyclette, la trottinette, le tricycle évoluant sur circuits aménagés comme exemples ; celui de l’action de coopération et d’opposition collective avec exploitation de beaucoup de jeux collectifs connus (jeux de relais, de poursuites , d’esquive ballons, de prise de foulards...) ; celui de l’action à visée esthétique et expressive avec des exemples pris en danse contemporaine, en rondes, jeux chantés et dansés, en mime et autres pratiques d’expression corporelle. Il n’y a rien de vraiment nouveau dans ces activités souvent traitées dans les publications des Ceméa, mais ce qui est ici largement développé c’est leur traitement didactique, leur inscription dans des objectifs à poursuivre, dans l’analyse des compétences qu’elles développent. Pour certains lecteurs ces développements systématiques, ces tableaux à plusieurs entrées peuvent paraître du charabia (« acquérir un référentiel d’actions pour courir vite ») et comporter beaucoup de risques de bavardages au détriment de l’action globale. C’est que Chantal Cabus a voulu concilier des instructions officielles peu cohérentes à force de se vouloir éclectiques (un peu de tous les courants) et un essai de pédagogie de médiation. Mais de quelle médiation s’agit-il trop souvent ? De celle de l’adulte qui s’interpose entre l’élève et l’activité pour, soi-disant, favoriser l’adhésion affective, la prise de conscience, la verbalisation, la conceptualisation de l’élève... Heureusement, dans les propositions concrètes, l’auteur donne mille exemples d’aménagement des terrains, des obstacles, des matériels, des structures de groupes, des règles de jeux, des critères de réussite, des thèmes proposés qui constituent, je crois, la richesse originale de la pédagogie de médiation en matière d’activités physiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11957 796.7-286.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11958 796.7-286.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11959 796.7-286.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11960 796.7-286.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Quatre activités d'EPS pour les 3-12 ans : lutte, gymnastique et acrosport, jeux de balle, course d'endurance Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Catteau, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EP.S" Année de publication : 2000 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Importance : 93 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-206-3 Prix : 105 F Note générale : Bibliogr. p. 93 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lutte gymnastique et acrosport jeux de balle course d'endurance Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Description du produit
Concilier besoins des enfants et respect des Instructions officielles est source de difficultés pour les enseignants du primaire lors de la mise en œuvre de l'EPS. Cet ouvrage propose, par le biais de quatre activités complémentaires, une démarche didactique qui devrait permettre à tout enseignant, quels que soient le niveau de ses élèves et les ressources locales dont il dispose, de développer, tout au long de l'année scolaire, un grand nombre de situations à caractère ludique formant un ensemble cohérent. Les quatre activités retenues sont : La lutte, dans laquelle il faut apprendre à s'imposer physiquement ; La gymnastique et l'acrosport, où la réalisation de figures de plus en plus difficiles et séduisantes, seul ou à plusieurs, sera évaluée par les autres enfants ; Les jeux collectifs de balle où l'on apprend à s'organiser pour l'emporter sur l'équipe adverse ; La course d'endurance, enfin, qui conduit à réaliser une performance, à repousser ses limites. Chaque activité fait l'objet d'une présentation détaillant son contenu pédagogique et les enjeux qui lui sont attachés, ainsi que les exigences minimales et les éventuelles difficultés auxquelles l'enseignant peut être confronté. Suivent des situations de jeu, soigneusement décrites, illustrées et commentées, toutes testées en classe. Ainsi, du cycle 1 au cycle 3, le maître puisera ici de nombreuses idées lui permettant d'installer au long cours une activité EPS fondée sur la continuité des apprentissagesQuatre activités d'EPS pour les 3-12 ans : lutte, gymnastique et acrosport, jeux de balle, course d'endurance [texte imprimé] / Colette Catteau, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EP.S", 2000 . - 93 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 x 27 cm. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 978-2-86713-206-3 : 105 F
Bibliogr. p. 93
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lutte gymnastique et acrosport jeux de balle course d'endurance Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Description du produit
Concilier besoins des enfants et respect des Instructions officielles est source de difficultés pour les enseignants du primaire lors de la mise en œuvre de l'EPS. Cet ouvrage propose, par le biais de quatre activités complémentaires, une démarche didactique qui devrait permettre à tout enseignant, quels que soient le niveau de ses élèves et les ressources locales dont il dispose, de développer, tout au long de l'année scolaire, un grand nombre de situations à caractère ludique formant un ensemble cohérent. Les quatre activités retenues sont : La lutte, dans laquelle il faut apprendre à s'imposer physiquement ; La gymnastique et l'acrosport, où la réalisation de figures de plus en plus difficiles et séduisantes, seul ou à plusieurs, sera évaluée par les autres enfants ; Les jeux collectifs de balle où l'on apprend à s'organiser pour l'emporter sur l'équipe adverse ; La course d'endurance, enfin, qui conduit à réaliser une performance, à repousser ses limites. Chaque activité fait l'objet d'une présentation détaillant son contenu pédagogique et les enjeux qui lui sont attachés, ainsi que les exigences minimales et les éventuelles difficultés auxquelles l'enseignant peut être confronté. Suivent des situations de jeu, soigneusement décrites, illustrées et commentées, toutes testées en classe. Ainsi, du cycle 1 au cycle 3, le maître puisera ici de nombreuses idées lui permettant d'installer au long cours une activité EPS fondée sur la continuité des apprentissagesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-20346 796.4-147.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-20347 796.4-147.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20348 796.4-147.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20349 796.4-147.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20350 796.4-147.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20351 796.4-147.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible Sport et management
Titre : Sport et management : de l'éthique à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Loret, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éd. "Revue EP.S" Année de publication : 2001 Importance : 632 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-127-1 Prix : 160 F Langues : Français (fre) Mots-clés : le secteur économique les domaines la gestion l'organisation les activités sportives Index. décimale : 798.9- Administration, droit et économie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Le sport est devenu un secteur économique très important au sein duquel aucune décision ne peut désormais être prise à la légère. Dans les domaines de la gestion, de la promotion, du développement et de l'organisation des activités sportives, toutes les actions ont désormais un impact qui se mesure de plus en plus en termes financiers. Les organisateurs, les élus et les cadres qui oeuvrent pour le développement du sport ne peuvent donc plus ignorer les grands principes du management. Ce livre met à la disposition de ces décideurs les outils et les méthodes de management indispensables pour comprendre et maîtriser l'actuelle évolution de la gestion des activités sportives. Pour cela l'ambition des auteurs va au-delà de la simple mise en évidence des règles managériales modernes. A travers la réflexion menée sur la spécificité de ce domaine d'activités, il s'agit bien de créer le concept de "management du sport" et de permettre ainsi aux futurs managers : d'associer éthique sportive et pratique managériale, de manager les organisations sportives, de comprendre les flux financiers à l'oeuvre dans le sport, de gérer les équipements sportifs municipaux, de manager l'innovation sportive, de maîtriser la communication et le marketing sportif, de gérer la qualité des services sportifs. Une véritable révolution pour de nombreuses associations sportives qui devront acquérir de nouvelles compétences afin d'innover en offrant des services mieux adaptés à l'évolution des besoins des Français en matière de sport.Sport et management : de l'éthique à la pratique [texte imprimé] / Alain Loret, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Éd. "Revue EP.S", 2001 . - 632 p.
ISBN : 978-2-86713-127-1 : 160 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le secteur économique les domaines la gestion l'organisation les activités sportives Index. décimale : 798.9- Administration, droit et économie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Le sport est devenu un secteur économique très important au sein duquel aucune décision ne peut désormais être prise à la légère. Dans les domaines de la gestion, de la promotion, du développement et de l'organisation des activités sportives, toutes les actions ont désormais un impact qui se mesure de plus en plus en termes financiers. Les organisateurs, les élus et les cadres qui oeuvrent pour le développement du sport ne peuvent donc plus ignorer les grands principes du management. Ce livre met à la disposition de ces décideurs les outils et les méthodes de management indispensables pour comprendre et maîtriser l'actuelle évolution de la gestion des activités sportives. Pour cela l'ambition des auteurs va au-delà de la simple mise en évidence des règles managériales modernes. A travers la réflexion menée sur la spécificité de ce domaine d'activités, il s'agit bien de créer le concept de "management du sport" et de permettre ainsi aux futurs managers : d'associer éthique sportive et pratique managériale, de manager les organisations sportives, de comprendre les flux financiers à l'oeuvre dans le sport, de gérer les équipements sportifs municipaux, de manager l'innovation sportive, de maîtriser la communication et le marketing sportif, de gérer la qualité des services sportifs. Une véritable révolution pour de nombreuses associations sportives qui devront acquérir de nouvelles compétences afin d'innover en offrant des services mieux adaptés à l'évolution des besoins des Français en matière de sport.Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11930 798.9-26.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Administration/Economie et Droit du sport Exclu du prêt IEPS-11931 798.9-26.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Administration/Economie et Droit du sport Disponible IEPS-11932 798.9-26.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Administration/Economie et Droit du sport Disponible
