| Titre : |
Jeux de basket-ball à l'école : Collection:Des jeux aux sport |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claudine Pecqueux, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Éd. "Revue EPS" |
| Année de publication : |
2003 |
| Collection : |
Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573 |
| Importance : |
61 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
27 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-273-5 |
| Prix : |
14 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
basket-ball les jeux aux sport l'école condition physique latéralité rythme capacité |
| Index. décimale : |
796.3- Jeux de balle et du ballon |
| Résumé : |
Le basketball est un jeu durant lequel les élèves courent beaucoup (endurance) tout en
tenant compte de l’espace et des autres joueurs (orientation, réaction). De nombreux
sauts sur une ou deux jambes sont effectués (condition physique, latéralité). Cette latéralité joue également un rôle majeur lors des dribbles, passes et tirs (rythme, capacité
de combiner des mouvements). Les contacts réglementés sont autorisés (stabilisation
du tronc, force et équilibre). Les élèves sont amenés à s’engager physiquement mais
de manière contrôlée (vitesse, différenciation). L’arbitrage peut être laissé au soin des
joueurs eux-mêmes (compétence sociale). On le voit, le basketball englobe beaucoup
d’éléments pertinents dans le cadre de l’éducation physique à l’école.
Pas de prérequis nécessaires
Le temps imparti à la discipline étant limité dans l’enseignement comparativement au
sport facultatif ou au club, ce thème du mois met l’accent sur des éléments précis. Les
exercices et jeux sont applicables à l’école, quelles que soient les connaissances et pratiques préalables de l’enseignant. La méthodologie et la didactique ne font pas l’objet
de chapitres particuliers, car elles sont englobées dans les exercices et leurs variantes. La
part prépondérante accordée au dribble et au tir résulte d’un choix assumé: les élèves
doivent être capables de marquer des paniers afin d’éprouver les joies de la réussite. En
outre, la capacité de lancer et de recevoir est un thème transversal en éducation physique qui revient régulièrement dans les leçons.
Pour tous les degrés
Tous les contenus sont répartis selon l’âge en trois groupes. Cette classification part du
principe que les élèves ont déjà abordé le basketball durant les trois premières années du
degré primaire. Si tel n’est pas le cas, ces contenus initiaux peuvent servir de base avec des
élèves plus âgés. Les différents thèmes offrent un vaste éventail d’exercices sans forcément
répondre à une suite logique. Après avoir évalué le niveau de jeu des élèves, les enseignants choisissent les contenus les plus pertinents. Chaque domaine se veut décloisonné
afin de permettre toutes les adaptations possibles en fonction du niveau des élèves. |
Jeux de basket-ball à l'école : Collection:Des jeux aux sport [texte imprimé] / Claudine Pecqueux, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2003 . - 61 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - ( Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573) . ISBN : 978-2-86713-273-5 : 14 EUR Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
basket-ball les jeux aux sport l'école condition physique latéralité rythme capacité |
| Index. décimale : |
796.3- Jeux de balle et du ballon |
| Résumé : |
Le basketball est un jeu durant lequel les élèves courent beaucoup (endurance) tout en
tenant compte de l’espace et des autres joueurs (orientation, réaction). De nombreux
sauts sur une ou deux jambes sont effectués (condition physique, latéralité). Cette latéralité joue également un rôle majeur lors des dribbles, passes et tirs (rythme, capacité
de combiner des mouvements). Les contacts réglementés sont autorisés (stabilisation
du tronc, force et équilibre). Les élèves sont amenés à s’engager physiquement mais
de manière contrôlée (vitesse, différenciation). L’arbitrage peut être laissé au soin des
joueurs eux-mêmes (compétence sociale). On le voit, le basketball englobe beaucoup
d’éléments pertinents dans le cadre de l’éducation physique à l’école.
Pas de prérequis nécessaires
Le temps imparti à la discipline étant limité dans l’enseignement comparativement au
sport facultatif ou au club, ce thème du mois met l’accent sur des éléments précis. Les
exercices et jeux sont applicables à l’école, quelles que soient les connaissances et pratiques préalables de l’enseignant. La méthodologie et la didactique ne font pas l’objet
de chapitres particuliers, car elles sont englobées dans les exercices et leurs variantes. La
part prépondérante accordée au dribble et au tir résulte d’un choix assumé: les élèves
doivent être capables de marquer des paniers afin d’éprouver les joies de la réussite. En
outre, la capacité de lancer et de recevoir est un thème transversal en éducation physique qui revient régulièrement dans les leçons.
Pour tous les degrés
Tous les contenus sont répartis selon l’âge en trois groupes. Cette classification part du
principe que les élèves ont déjà abordé le basketball durant les trois premières années du
degré primaire. Si tel n’est pas le cas, ces contenus initiaux peuvent servir de base avec des
élèves plus âgés. Les différents thèmes offrent un vaste éventail d’exercices sans forcément
répondre à une suite logique. Après avoir évalué le niveau de jeu des élèves, les enseignants choisissent les contenus les plus pertinents. Chaque domaine se veut décloisonné
afin de permettre toutes les adaptations possibles en fonction du niveau des élèves. |
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