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Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales / Joël Guibert
Titre : Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Guibert, Auteur ; Guy Jumel, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin ISBN/ISSN/EAN : 978220015008 Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales Résumé : Les formations universitaires dispensées dans le cadre de la rénovation des premiers cycles intègrent, de plus en plus souvent, une dimension professionnelle (stages, diagnostics de situations professionnelles). Les formations de professionnels du travail sanitaire et social, de l'éducation, de la culture s'appuient sur des investigations faisant appel aux méthodes et aux techniques des sciences humaines et sociales. Cette étude, issue d'un enseignement de méthodologie en institut universitaire de technologie, répond à différents besoins, que ce soit en matière de recueil, de traitement ou de restitution des informations. A partir de réflexions théoriques et méthodologiques, l'ouvrage propose des techniques et outils adaptés aux travaux de terrain dans le premier cycle universitaire (AES, géographie, histoire, sciences de l'éducation, sociologie), dans les classes préparatoires des IUFM et des IUP, dans les IUT et dans les centres de formation aux carrières sanitaires et sociales (animateurs, éducateurs, assistants sociaux, formateurs...), aux métiers de l'éducation. Les élèves des classes supérieures des lycées (BTS) y trouveront également des instruments adaptés à leurs travaux expérimentaux.
Sommaire
Les principes de base
La méthodologie appliquée
Le recueil de l'information
Le traitement de l'information
La restitution de l'information.Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales [texte imprimé] / Joël Guibert, Auteur ; Guy Jumel, Auteur . - Paris : Armand Colin, [s.d.].
ISSN : 978220015008
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales Résumé : Les formations universitaires dispensées dans le cadre de la rénovation des premiers cycles intègrent, de plus en plus souvent, une dimension professionnelle (stages, diagnostics de situations professionnelles). Les formations de professionnels du travail sanitaire et social, de l'éducation, de la culture s'appuient sur des investigations faisant appel aux méthodes et aux techniques des sciences humaines et sociales. Cette étude, issue d'un enseignement de méthodologie en institut universitaire de technologie, répond à différents besoins, que ce soit en matière de recueil, de traitement ou de restitution des informations. A partir de réflexions théoriques et méthodologiques, l'ouvrage propose des techniques et outils adaptés aux travaux de terrain dans le premier cycle universitaire (AES, géographie, histoire, sciences de l'éducation, sociologie), dans les classes préparatoires des IUFM et des IUP, dans les IUT et dans les centres de formation aux carrières sanitaires et sociales (animateurs, éducateurs, assistants sociaux, formateurs...), aux métiers de l'éducation. Les élèves des classes supérieures des lycées (BTS) y trouveront également des instruments adaptés à leurs travaux expérimentaux.
Sommaire
Les principes de base
La méthodologie appliquée
Le recueil de l'information
Le traitement de l'information
La restitution de l'information.Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18927 300-36.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18929 300-36.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18928 300-36.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible La neuropsychologie clinique / Lilianne Manning
Titre : La neuropsychologie clinique : approche cognitive / Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilianne Manning Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2007 Importance : 300 p., [6] p. de pl. Présentation : ill. (certaines en coul.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35175-5 Note générale : La couv. porte par erreur : "3e édition". Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la neuropsychologie la mémoire méthodes d'évaluation troubles du langage et du calcul alzheimer Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Cet ouvrage a été pensé et écrit pour être utile à toute personne qui s'intéresse à la neuropsychologie clinique et répondre aux nombreuses questions concernant l'évaluation des patients cérébro-lésés dans un contexte d'examen neuropsychologique adapté. Les conséquences les plus fréquentes des lésions cérébrales, troubles des différents systèmes de mémoire, du langage oral et écrit, de la reconnaissance des objets, des visages, des couleurs et de l'imagerie mentale, y sont présentées et analysées. Sont également traités les déficits : de la perception de l'espace et de son propre corps ; des gestes volontaires ; des fonctions d'intégration du lobe frontal ; de certains types de comportement. De même, enfin, que le dysfonctionnement cognitif lié aux maladies neurodégénératives comme la maladie d'Alzheimer, et à bien d'autres tableaux démentiels (démences fronto-temporales, démences dites sous-corticales, etc.). Enrichie et actualisée, cette deuxième édition à l'appui notamment de récentes publications de l'auteur et ses collaborateurs rend compte des évolutions dans un domaine novateur et illustre l'importance croissante prise par la neuroimagerie fonctionnelle dans la neuropsychologie. Ce livre se distingue par : son application de l'approche cognitive à la clinique quotidienne, mais aussi à la recherche, sous la forme de suivi de cas uniques caractérisé par l'étude des doubles dissociations ; la présentation de cas détaillés illustrant tant l'essentiel de la méthode cognitive que la manière concrète d'aborder l'évaluation de la symptomatologie ; son ouverture vers la neuroimagerie cérébrale. Il s'adresse, tout particulièrement, aux étudiants de neuropsychologie, de psychologie, de médecine (neurologie et neuropsychiatrie), à tous les praticiens de la neuropsychologie et aux orthophonistes. La neuropsychologie clinique : approche cognitive / [texte imprimé] / Lilianne Manning . - 2e éd. . - Paris : Armand Colin, 2007 . - 300 p., [6] p. de pl. : ill. (certaines en coul.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-35175-5
La couv. porte par erreur : "3e édition".
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la neuropsychologie la mémoire méthodes d'évaluation troubles du langage et du calcul alzheimer Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Cet ouvrage a été pensé et écrit pour être utile à toute personne qui s'intéresse à la neuropsychologie clinique et répondre aux nombreuses questions concernant l'évaluation des patients cérébro-lésés dans un contexte d'examen neuropsychologique adapté. Les conséquences les plus fréquentes des lésions cérébrales, troubles des différents systèmes de mémoire, du langage oral et écrit, de la reconnaissance des objets, des visages, des couleurs et de l'imagerie mentale, y sont présentées et analysées. Sont également traités les déficits : de la perception de l'espace et de son propre corps ; des gestes volontaires ; des fonctions d'intégration du lobe frontal ; de certains types de comportement. De même, enfin, que le dysfonctionnement cognitif lié aux maladies neurodégénératives comme la maladie d'Alzheimer, et à bien d'autres tableaux démentiels (démences fronto-temporales, démences dites sous-corticales, etc.). Enrichie et actualisée, cette deuxième édition à l'appui notamment de récentes publications de l'auteur et ses collaborateurs rend compte des évolutions dans un domaine novateur et illustre l'importance croissante prise par la neuroimagerie fonctionnelle dans la neuropsychologie. Ce livre se distingue par : son application de l'approche cognitive à la clinique quotidienne, mais aussi à la recherche, sous la forme de suivi de cas uniques caractérisé par l'étude des doubles dissociations ; la présentation de cas détaillés illustrant tant l'essentiel de la méthode cognitive que la manière concrète d'aborder l'évaluation de la symptomatologie ; son ouverture vers la neuroimagerie cérébrale. Il s'adresse, tout particulièrement, aux étudiants de neuropsychologie, de psychologie, de médecine (neurologie et neuropsychiatrie), à tous les praticiens de la neuropsychologie et aux orthophonistes. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS6952 157-03.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6950 157-03.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6951 157-03.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS46726 157-03.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS46727 157-03.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible La notation des élèves / Alain Dubus
Titre : La notation des élèves : Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée / Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dubus Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2006 Importance : 270 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-34697-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la notion des éleves Index. décimale : 370 Résumé : Qui dit " notes " dit " problème de la notation " : c'est la bouteille à l'encre, non sans motifs. Mais quoi qu'on puisse en dire ou en penser, le fait est là, les pratiques de notation se reproduisent imperturbablement, à l'école primaire, au collège, au lycée et à l'université... D'où la visée toute pragmatique du présent ouvrage : comment nous autres, enseignants, pouvons-nous gérer au mieux ces pratiques répétées et parfois lassantes d'évaluation ? Puisque, quelle qu'en soit la raison, nous continuerons à noter les travaux de nos élèves, comment le faire de manière raisonnable ? L'auteur s'est attaché à associer l'apport des recherches et l'analyse de cas réels (avec réduction au minimum nécessaire du recours aux considérations statistiques).
Tirant toutes les leçons de son expérience d'enseignant et de ses travaux sur le sujet, il nous fournit cet instrument facilement mobilisable d'analyse des pratiques et situations quotidiennes de notation, à usage individuel ou collectif, dont le manque était évident. Ce livre s'adresse aux enseignants, formateurs et responsables éducatifs de tous les niveaux, ainsi qu'aux étudiants qui se préparent à ces métiers, mais aussi à tous ceux qui, impliqués dans le processus éducatif, souhaitent mieux comprendre la question.
Sommaire
LA FABRICATION DES EXERCICES ET DES EPREUVES
Quelques notions fondamentales
Une technique de construction d'épreuves : les QCM
Qu'est-ce que cette épreuve évalue ?
La structure interne des épreuves
LA CORRECTION : OBJECTIVITE ET BAREMES
A la recherche de la vraie note
Dessine-moi un barème !
Échange de représentations autour d'un barème
DISTORSIONS ET NORMALITE
Production des notes : les déformations du jugement
Enquête sur une correction bien tempérée
Tout cela est-il bien normal ?
L'utilité de la loi normale
LE DESTIN ULTERIEUR DES RESULTATS
Les seuils de coupure
La tyrannie des coefficients
La délivrance des diplômes
SYSTEMES ALTERNATIFS ET EVALUATIONS EXTERNES
Notes, lettres et points
Evaluations externesLa notation des élèves : Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée / [texte imprimé] / Alain Dubus . - Paris : Armand Colin, 2006 . - 270 p. ; 23 cm.
ISBN : 2-200-34697-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la notion des éleves Index. décimale : 370 Résumé : Qui dit " notes " dit " problème de la notation " : c'est la bouteille à l'encre, non sans motifs. Mais quoi qu'on puisse en dire ou en penser, le fait est là, les pratiques de notation se reproduisent imperturbablement, à l'école primaire, au collège, au lycée et à l'université... D'où la visée toute pragmatique du présent ouvrage : comment nous autres, enseignants, pouvons-nous gérer au mieux ces pratiques répétées et parfois lassantes d'évaluation ? Puisque, quelle qu'en soit la raison, nous continuerons à noter les travaux de nos élèves, comment le faire de manière raisonnable ? L'auteur s'est attaché à associer l'apport des recherches et l'analyse de cas réels (avec réduction au minimum nécessaire du recours aux considérations statistiques).
Tirant toutes les leçons de son expérience d'enseignant et de ses travaux sur le sujet, il nous fournit cet instrument facilement mobilisable d'analyse des pratiques et situations quotidiennes de notation, à usage individuel ou collectif, dont le manque était évident. Ce livre s'adresse aux enseignants, formateurs et responsables éducatifs de tous les niveaux, ainsi qu'aux étudiants qui se préparent à ces métiers, mais aussi à tous ceux qui, impliqués dans le processus éducatif, souhaitent mieux comprendre la question.
Sommaire
LA FABRICATION DES EXERCICES ET DES EPREUVES
Quelques notions fondamentales
Une technique de construction d'épreuves : les QCM
Qu'est-ce que cette épreuve évalue ?
La structure interne des épreuves
LA CORRECTION : OBJECTIVITE ET BAREMES
A la recherche de la vraie note
Dessine-moi un barème !
Échange de représentations autour d'un barème
DISTORSIONS ET NORMALITE
Production des notes : les déformations du jugement
Enquête sur une correction bien tempérée
Tout cela est-il bien normal ?
L'utilité de la loi normale
LE DESTIN ULTERIEUR DES RESULTATS
Les seuils de coupure
La tyrannie des coefficients
La délivrance des diplômes
SYSTEMES ALTERNATIFS ET EVALUATIONS EXTERNES
Notes, lettres et points
Evaluations externesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29121 370-51.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible la nouvelle communication / Alex Mucchielli
Titre : la nouvelle communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Mucchielli (1943-....), Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2000 Importance : ص214 Format : 24/17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01696-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Spécialiste de la communication, il enseigne à l’École normale supérieure de Lyon. Il est notamment l’auteur d’ Anthropologie de la communication (Seuil, « Points Essais », 2001). Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : La nouvelle communication
Gregory Bateson, Erving Goffman, Edward T. Hall, Paul Watzlawick. Des noms auxquels s’accrochent des titres ou des idées fortes – la « double contrainte » (ou double bind ), la « présentation de soi », la « dimension cachée », l’« école de Palo Alto », etc. En quoi ces auteurs sont-ils liés entre eux ?
Cet ouvrage, devenu un classique, se présente comme l’introduction au vaste courant de la « nouvelle communication » : la communication n’y est plus définie comme une simple affaire à deux, mais comme un système circulaire, un orchestre dont chacun fait partie et où tout le monde joue en suivant une invisible partition.
Une ample introduction est ici suivie d’un choix de textes fondamentaux et d’entretiens avec leurs auteurs.la nouvelle communication [texte imprimé] / Alex Mucchielli (1943-....), Auteur . - Paris : Armand Colin, 2000 . - ص214 ; 24/17سم.
ISBN : 978-2-200-01696-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Spécialiste de la communication, il enseigne à l’École normale supérieure de Lyon. Il est notamment l’auteur d’ Anthropologie de la communication (Seuil, « Points Essais », 2001). Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : La nouvelle communication
Gregory Bateson, Erving Goffman, Edward T. Hall, Paul Watzlawick. Des noms auxquels s’accrochent des titres ou des idées fortes – la « double contrainte » (ou double bind ), la « présentation de soi », la « dimension cachée », l’« école de Palo Alto », etc. En quoi ces auteurs sont-ils liés entre eux ?
Cet ouvrage, devenu un classique, se présente comme l’introduction au vaste courant de la « nouvelle communication » : la communication n’y est plus définie comme une simple affaire à deux, mais comme un système circulaire, un orchestre dont chacun fait partie et où tout le monde joue en suivant une invisible partition.
Une ample introduction est ici suivie d’un choix de textes fondamentaux et d’entretiens avec leurs auteurs.Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18921 335-02.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18915 335-02.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'observation directe / Anne-Marie Arborio
Titre : L'observation directe Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Arborio ; Pierre Fournier (1965-....) ; François de Singly (1948-....) Mention d'édition : 2e éd. ref. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2005 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-200-34169-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les terrains de l'observation l’enquête matériaux analyses écrire Index. décimale : 300 Résumé : Observer directement les pratiques sociales, en étant présent dans la situation où elles se développent, est un moyen de les reconstituer autrement qu'au travers du seul discours des acteurs (recueilli par entretiens, par questionnaires). Les conditions de validité scientifique de cette démarche d'enquête, proche de celle du journaliste d'investigation ou de l'explorateur, sont ici précisées pour la distinguer d'une simple observation diffuse. L'ouvrage propose des outils pour les différentes étapes de l'enquête par observation directe, depuis le choix du terrain jusqu'au compte rendu final en passant par le mode de participation à la situation, la prise de notes, l'analyse... Cette synthèse est destinée aux étudiants de sciences sociales désireux de fonder des analyses sur une expérience directe du monde comme à tous ceux qui, à l'occasion d'un stage, pénètrent un milieu nouveau pour en rendre compte L'observation directe [texte imprimé] / Anne-Marie Arborio ; Pierre Fournier (1965-....) ; François de Singly (1948-....) . - 2e éd. ref. . - Paris : Armand Colin, 2005 . - 127 p.
ISBN : 2-200-34169-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : les terrains de l'observation l’enquête matériaux analyses écrire Index. décimale : 300 Résumé : Observer directement les pratiques sociales, en étant présent dans la situation où elles se développent, est un moyen de les reconstituer autrement qu'au travers du seul discours des acteurs (recueilli par entretiens, par questionnaires). Les conditions de validité scientifique de cette démarche d'enquête, proche de celle du journaliste d'investigation ou de l'explorateur, sont ici précisées pour la distinguer d'une simple observation diffuse. L'ouvrage propose des outils pour les différentes étapes de l'enquête par observation directe, depuis le choix du terrain jusqu'au compte rendu final en passant par le mode de participation à la situation, la prise de notes, l'analyse... Cette synthèse est destinée aux étudiants de sciences sociales désireux de fonder des analyses sur une expérience directe du monde comme à tous ceux qui, à l'occasion d'un stage, pénètrent un milieu nouveau pour en rendre compte Exemplaires
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