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Compétence et performance
Titre : Compétence et performance : perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Bornand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Leguy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre d'anthropologie culturelle de la Sorbonne, Editeur scientifique Editeur : Paris : Éd. Karthala Année de publication : impr. 2014 Collection : Tradition orale, ISSN 1775-1977 Importance : 1 vol. (342 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8111-1023-9 Prix : 28 EUR Note générale : Textes issus d'un colloque international organisé par le Canthel, les 3 et 4 novembre 2011, à Paris
Comprend deux contributions en anglais
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : compétence performance dichotomie classique perspectives interdisciplinaires Index. décimale : 306.4 Résumé : A la suite du débat qui opposa l'anthropo-linguiste Dell Hymes au linguiste Noam Chomsky au milieu des années 1960, la notion de performance a connu un important développement, d'abord dans le domaine de la littérature orale (Richard Bauman), puis dans celui de l'étude du rituel, qui lancera le courant des Performance Studies, dans la continuité des travaux de l'anthropologue Victor Turner et de l'homme de théâtre Richard Schechner. L'intérêt porté à la performance a centré l'attention sur l'acteur et a permis le développement des notions d'expérience et d'agentivité (agency). Dans le même temps, la notion de compétence, telle qu'elle avait été redéfinie par Dell Hymes, a été négligée au profit de celles d'action et d'intentionnalité. Ces notions prennent effectivement mieux en compte la dimension conjuguée du sens, de la connaissance et du pouvoir. Ont-elles pour autant rendue caduque la notion de compétence ? Celle-ci ne peut-elle pas, en tenant compte du contexte théorique actuel, être pensée à nouveau dans sa complémentarité avec celle de performance ? Cet ouvrage expose les résultats de deux journées d'études interdisciplinaires organisées par le Canthel (Centre d'anthropologie culturelle) dans le cadre des Projets collaboratifs de l'université Paris Descartes, où se sont rencontrés spécialistes de l'Antiquité, anthropologues, ethnolinguistes, ethnomusicologues, psycholinguistes et spécialistes de la littérature orale. Compétence et performance : perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique [texte imprimé] / Sandra Bornand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Leguy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre d'anthropologie culturelle de la Sorbonne, Editeur scientifique . - Paris : Éd. Karthala, impr. 2014 . - 1 vol. (342 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Tradition orale, ISSN 1775-1977) .
ISBN : 978-2-8111-1023-9 : 28 EUR
Textes issus d'un colloque international organisé par le Canthel, les 3 et 4 novembre 2011, à Paris
Comprend deux contributions en anglais
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : compétence performance dichotomie classique perspectives interdisciplinaires Index. décimale : 306.4 Résumé : A la suite du débat qui opposa l'anthropo-linguiste Dell Hymes au linguiste Noam Chomsky au milieu des années 1960, la notion de performance a connu un important développement, d'abord dans le domaine de la littérature orale (Richard Bauman), puis dans celui de l'étude du rituel, qui lancera le courant des Performance Studies, dans la continuité des travaux de l'anthropologue Victor Turner et de l'homme de théâtre Richard Schechner. L'intérêt porté à la performance a centré l'attention sur l'acteur et a permis le développement des notions d'expérience et d'agentivité (agency). Dans le même temps, la notion de compétence, telle qu'elle avait été redéfinie par Dell Hymes, a été négligée au profit de celles d'action et d'intentionnalité. Ces notions prennent effectivement mieux en compte la dimension conjuguée du sens, de la connaissance et du pouvoir. Ont-elles pour autant rendue caduque la notion de compétence ? Celle-ci ne peut-elle pas, en tenant compte du contexte théorique actuel, être pensée à nouveau dans sa complémentarité avec celle de performance ? Cet ouvrage expose les résultats de deux journées d'études interdisciplinaires organisées par le Canthel (Centre d'anthropologie culturelle) dans le cadre des Projets collaboratifs de l'université Paris Descartes, où se sont rencontrés spécialistes de l'Antiquité, anthropologues, ethnolinguistes, ethnomusicologues, psycholinguistes et spécialistes de la littérature orale. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47420 306-40.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47421 306.40.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Psychologie du contrôle
Titre : Psychologie du contrôle : théories et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Paquet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Ouvertures psychologiques. L.M.D. Sous-collection : Série LMD Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : couv. ill. en noir et en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0377-4 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. p. 247-274. Notes bibliogr. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie LA NOTION DE CONTRÔLE PERSONNES ÂGÉES PERFORMANCE Index. décimale : 150 Résumé : En quoi consiste le contrôle ? Présentation de l'ensemble des théories du contrôle ; Clarification des concepts majeurs. Quels en sont les domaines d'application ? Stress ; Santé ; Développement ; Economie Travail ; Sport. Un appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant. Dans chaque chapitre : Un sommaire ; Un résumé introductif ; Un résumé conclusif ; Une liste de mots clés ; Des questions pour mieux retenir ; Des questions pour mieux réfléchir ; Une sélection bibliographique. En fin d'ouvrage : Un glossaire ; Une bibliographie générale ; Un index des auteurs ; Un index des notions.
LES DIFFERENTS CONSTRUITS DE LA NOTION DE CONTROLE
LES DIFFERENTS BIAIS RELATIFS AU CONTROLE
CONTROLE ET DEVELOPPEMENT
CONTROLE ET PERSONNES AGEES
PLACE DU CONTROLE DANS LES INTERACTIONS SOCIALES, PYGMALION ET GALATEE
CONTROLE ET SANTE
CONTROLE ET TRAVAIL, THEORIE DU CONTROLE EN MATIERE DE STRESS AU TRAVAIL
CONTROLE ET ECONOMIE
CONTROLE ET PERFORMANCE
PASSION ET CONTROLE : UNE ANALYSE CONCEPTUELLEPsychologie du contrôle : théories et applications [texte imprimé] / Yvan Paquet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 1 vol. (293 p.) : couv. ill. en noir et en coul. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques. L.M.D.. Série LMD) .
ISBN : 978-2-8041-0377-4 : 34 EUR
Bibliogr. p. 247-274. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie LA NOTION DE CONTRÔLE PERSONNES ÂGÉES PERFORMANCE Index. décimale : 150 Résumé : En quoi consiste le contrôle ? Présentation de l'ensemble des théories du contrôle ; Clarification des concepts majeurs. Quels en sont les domaines d'application ? Stress ; Santé ; Développement ; Economie Travail ; Sport. Un appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant. Dans chaque chapitre : Un sommaire ; Un résumé introductif ; Un résumé conclusif ; Une liste de mots clés ; Des questions pour mieux retenir ; Des questions pour mieux réfléchir ; Une sélection bibliographique. En fin d'ouvrage : Un glossaire ; Une bibliographie générale ; Un index des auteurs ; Un index des notions.
LES DIFFERENTS CONSTRUITS DE LA NOTION DE CONTROLE
LES DIFFERENTS BIAIS RELATIFS AU CONTROLE
CONTROLE ET DEVELOPPEMENT
CONTROLE ET PERSONNES AGEES
PLACE DU CONTROLE DANS LES INTERACTIONS SOCIALES, PYGMALION ET GALATEE
CONTROLE ET SANTE
CONTROLE ET TRAVAIL, THEORIE DU CONTROLE EN MATIERE DE STRESS AU TRAVAIL
CONTROLE ET ECONOMIE
CONTROLE ET PERFORMANCE
PASSION ET CONTROLE : UNE ANALYSE CONCEPTUELLERéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS22448 150-85.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Compétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert
Titre : Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 97 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4113-6 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 87-92. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence performance qualification éducation l’architecture d'une compétence socioconstructiviste socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau.. Il ne s'agit plus d'un nettoyage, de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à u mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants. Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 97 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-4113-6 : 15 EUR
Bibliogr. p. 87-92. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétence performance qualification éducation l’architecture d'une compétence socioconstructiviste socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau.. Il ne s'agit plus d'un nettoyage, de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à u mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants. Exemplaires
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