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Les origines sociales du développement mental / Michel Deleau
Titre : Les origines sociales du développement mental : communication et symboles dans la première enfance / Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Deleau (1944-....) Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1990 Importance : 191 p. Présentation : ill. - ISBN/ISSN/EAN : 2-200-31275-X Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : développement mental enfance la thèse interaction expressivité dénomination psychologie Index. décimale : 150 Résumé : Le concept de communication n'est pas univoque. Une mutation importante s'est produite au cours des deux dernières décennies, en particulier avec l'élaboration des modèles pragmatiques et dialogiques remplaçant - dans la philosophie du langage, la linguistique et même l'intelligence artificielle - le modèle technologique du transfert d'information. Si la psychologie a puisé dans ce renouvellement un certain nombre d'hypothèses de travail (en particulier en psychologie sociale et en psycholinguistique) il est rare qu'elle se soit interrogée sur la façon dont ces transferts, en tant que tels, mettent en cause les modèles de fonctionnement et de développement psychologique. C'est là un des apports originaux de cet ouvrage dans lequel l'auteur se livre à un examen critique approfondi des modèles théoriques et des travaux de terrain qui analysent l'élaboration des conduites sémiotiques chez le jeune enfant : gestes, langage oral, jeux symboliques, images... Au-delà d'une présentation critique nécessaire à la clarification des options théoriques et techniques, il ouvre la réflexion sur une perspective qui, inscrivant la semiosis au sein des pratiques de la communication, renouvelle l'approche des liens entre la vie sociale et le développement mental. Les origines sociales du développement mental : communication et symboles dans la première enfance / [texte imprimé] / Michel Deleau (1944-....) . - Paris : A. Colin, 1990 . - 191 p. : ill. -.
ISBN : 2-200-31275-X
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : développement mental enfance la thèse interaction expressivité dénomination psychologie Index. décimale : 150 Résumé : Le concept de communication n'est pas univoque. Une mutation importante s'est produite au cours des deux dernières décennies, en particulier avec l'élaboration des modèles pragmatiques et dialogiques remplaçant - dans la philosophie du langage, la linguistique et même l'intelligence artificielle - le modèle technologique du transfert d'information. Si la psychologie a puisé dans ce renouvellement un certain nombre d'hypothèses de travail (en particulier en psychologie sociale et en psycholinguistique) il est rare qu'elle se soit interrogée sur la façon dont ces transferts, en tant que tels, mettent en cause les modèles de fonctionnement et de développement psychologique. C'est là un des apports originaux de cet ouvrage dans lequel l'auteur se livre à un examen critique approfondi des modèles théoriques et des travaux de terrain qui analysent l'élaboration des conduites sémiotiques chez le jeune enfant : gestes, langage oral, jeux symboliques, images... Au-delà d'une présentation critique nécessaire à la clarification des options théoriques et techniques, il ouvre la réflexion sur une perspective qui, inscrivant la semiosis au sein des pratiques de la communication, renouvelle l'approche des liens entre la vie sociale et le développement mental. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20547 150-16.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible