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Comment peut-on être socio-anthropologue ? - Autour de Pierre Tripier
Titre : Comment peut-on être socio-anthropologue ? - Autour de Pierre Tripier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Importance : 152 pages Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4550-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : SOCIO ANTHROPOLOGUE Résumé : Ces Dixièmes Rencontres Socio-anthropologiques de Besançon ont une résonance particulière pour les membres du laboratoire de sociologie puisque c'est " autour de " Pierre Tripier que nous nous sommes réunis en décembre 2001. Pierre Tripier, comme nos invités précédents, est lui aussi sociologue, mais en plus, nous lui devons la création du LASA-UFC en 1987, et le développement de la sociologie du travail et des professions au sein de celui-ci. Le laboratoire de recherche reste une chose bien abstraite pour les apprentis sociologues et pourtant on sait l'importance de celui-ci dans la vie scientifique. Les membres du LASA savent donc la dette qu'ils ont à l'égard de son fondateur. Après la traditionnelle conférence de notre invité " comment peut-on être socio-anthropologue ? ", deux tables rondes réunissaient des sociologues, autour des problématiques professionnelles d'une part, de l'histoire de la sociologie, d'autre part. Comment peut-on être socio-anthropologue ? - Autour de Pierre Tripier [texte imprimé] . - 2003 . - 152 pages ; 13,5 cm × 21,5 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-7475-4550-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : SOCIO ANTHROPOLOGUE Résumé : Ces Dixièmes Rencontres Socio-anthropologiques de Besançon ont une résonance particulière pour les membres du laboratoire de sociologie puisque c'est " autour de " Pierre Tripier que nous nous sommes réunis en décembre 2001. Pierre Tripier, comme nos invités précédents, est lui aussi sociologue, mais en plus, nous lui devons la création du LASA-UFC en 1987, et le développement de la sociologie du travail et des professions au sein de celui-ci. Le laboratoire de recherche reste une chose bien abstraite pour les apprentis sociologues et pourtant on sait l'importance de celui-ci dans la vie scientifique. Les membres du LASA savent donc la dette qu'ils ont à l'égard de son fondateur. Après la traditionnelle conférence de notre invité " comment peut-on être socio-anthropologue ? ", deux tables rondes réunissaient des sociologues, autour des problématiques professionnelles d'une part, de l'histoire de la sociologie, d'autre part. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47418 306-34.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47419 306-34.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Les innovations socio-éducatives / Pascale Breugnot
Titre : Les innovations socio-éducatives : dispositifs et pratiques innovants dans le champ de la protection de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Breugnot (1960-....), Auteur Editeur : Rennes : Presses de l'École des hautes études en santé publique Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (315 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0061-9 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 291-306. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : INNOVATIONS expérimentations socio éducatives Résumé : Dans le secteur socio-éducatif et le champ de la protection de l'enfance, les années 1990 ont été marquées par le développement de nouvelles modalités d'intervention auprès des familles. Plusieurs départements français ont vu naître des dispositifs intermédiaires entre soutien à domicile et suppléance familiale, visant à limiter les placements et à restaurer la place des parents auprès des enfants. Ces "innovations socio-éducatives", comme les appelle Pascale Breugnot, ont ouvert la voie à un renouvellement des pratiques et ont nourri certaines orientations de la réforme de la protection de l'enfance du 5 mars 2007. S'appuyant sur les résultats d'une recherche exploratoire menée auprès d'une vingtaine de structures de protection de l'enfance, Pascale Breugnot décrit un mouvement général de transformation des interventions guidé par la primauté de l'éducatif sur le répressif. Les pratiques professionnelles sont analysées in situ à travers quatre dispositifs : un accueil de jour familial, un accueil de jour enfant, un service de placement à domicile, un service d'AEMO avec hébergement. Les nombreux témoignages des professionnels et des familles permettent de cerner les objectifs, les difficultés et réussites de ces dispositifs. Cette recherche inédite est exemplaire par sa clarté, sa méthodologie et sa visée : elle donne à comprendre des pratiques quotidiennes originales trop peu souvent explicitées et analysées. Les innovations socio-éducatives : dispositifs et pratiques innovants dans le champ de la protection de l'enfance [texte imprimé] / Pascale Breugnot (1960-....), Auteur . - Rennes : Presses de l'École des hautes études en santé publique, 2011 . - 1 vol. (315 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8109-0061-9 : 26 EUR
Bibliogr. p. 291-306. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : INNOVATIONS expérimentations socio éducatives Résumé : Dans le secteur socio-éducatif et le champ de la protection de l'enfance, les années 1990 ont été marquées par le développement de nouvelles modalités d'intervention auprès des familles. Plusieurs départements français ont vu naître des dispositifs intermédiaires entre soutien à domicile et suppléance familiale, visant à limiter les placements et à restaurer la place des parents auprès des enfants. Ces "innovations socio-éducatives", comme les appelle Pascale Breugnot, ont ouvert la voie à un renouvellement des pratiques et ont nourri certaines orientations de la réforme de la protection de l'enfance du 5 mars 2007. S'appuyant sur les résultats d'une recherche exploratoire menée auprès d'une vingtaine de structures de protection de l'enfance, Pascale Breugnot décrit un mouvement général de transformation des interventions guidé par la primauté de l'éducatif sur le répressif. Les pratiques professionnelles sont analysées in situ à travers quatre dispositifs : un accueil de jour familial, un accueil de jour enfant, un service de placement à domicile, un service d'AEMO avec hébergement. Les nombreux témoignages des professionnels et des familles permettent de cerner les objectifs, les difficultés et réussites de ces dispositifs. Cette recherche inédite est exemplaire par sa clarté, sa méthodologie et sa visée : elle donne à comprendre des pratiques quotidiennes originales trop peu souvent explicitées et analysées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46074 300-255.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46073 300-255.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46072 300-255.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46071 300-255.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible