Titre : |
La psychologie de l'enfant |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean Piaget, Auteur ; Bärbel Inhelder, Auteur |
Editeur : |
Paris : PUF |
Année de publication : |
2004 |
Importance : |
151 pages |
Format : |
12,5 cm × 19,0 cm × 1,2 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-053568-3 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
La psychologie de l'enfant |
Index. décimale : |
155 psychologie |
Résumé : |
" La psychologie de l'enfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c'est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu'à cette phase de transition constituée par l'adolescence, qui marque l'insertion de l'individu dans la société adulte. La croissance mentale est indissociable de la croissance physique. " Dix-neuf éditions, des traductions en vingt-deux langues, des millions de lecteurs, pour ce livre publié en 1966 dans la collection Que sais-je ?, synthèse d'une conception de la psychologie de l'enfant ayant formé des générations de psychologues. La théorie piagétienne, fondée sur une méthode génétique, a largement fait ses preuves quant à la connaissance de la psychologie de l'enfant. Cette méthode est, de nos jours, relayée par le développement des sciences cognitives et les perspectives ouvertes par les techno-sciences et l'intelligence artificielle.
Sommaire
Le niveau sensori-moteur
Le développement des perceptions
La fonction sémiotique ou symbolique
Les opérations " concrètes " de la pensée et les relations interindividuelles
Le préadolescent et les opérations propositionnelles |
La psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Jean Piaget, Auteur ; Bärbel Inhelder, Auteur . - Paris : PUF, 2004 . - 151 pages ; 12,5 cm × 19,0 cm × 1,2 cm. ISBN : 978-2-13-053568-3 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
La psychologie de l'enfant |
Index. décimale : |
155 psychologie |
Résumé : |
" La psychologie de l'enfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c'est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu'à cette phase de transition constituée par l'adolescence, qui marque l'insertion de l'individu dans la société adulte. La croissance mentale est indissociable de la croissance physique. " Dix-neuf éditions, des traductions en vingt-deux langues, des millions de lecteurs, pour ce livre publié en 1966 dans la collection Que sais-je ?, synthèse d'une conception de la psychologie de l'enfant ayant formé des générations de psychologues. La théorie piagétienne, fondée sur une méthode génétique, a largement fait ses preuves quant à la connaissance de la psychologie de l'enfant. Cette méthode est, de nos jours, relayée par le développement des sciences cognitives et les perspectives ouvertes par les techno-sciences et l'intelligence artificielle.
Sommaire
Le niveau sensori-moteur
Le développement des perceptions
La fonction sémiotique ou symbolique
Les opérations " concrètes " de la pensée et les relations interindividuelles
Le préadolescent et les opérations propositionnelles |
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