الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 300
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Communication publique et incertitude / Eric Cobut
Titre : Communication publique et incertitude : Fondamentaux, mutations et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Cobut, Auteur Editeur : Edipro Année de publication : 2011 Importance : 391 pages Format : 14,5 cm × 20,7 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-130-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication publique Index. décimale : 300 Résumé : Les organisations du secteur public, tout comme celles du privé, sont confrontées à l'incertitude et à l'instabilité de la société. Pour relever ce défi et s'adapter au changement, elles sont amenées à reconsidérer leur communication et à inscrire celle-ci dans des approches stratégiques, professionnelles et intégrées. Souplesse, adaptabilité, proactivité sont devenus ainsi des facteurs de succès des organisations publiques modernes. La particularité du présent ouvrage tient au fait que : la communication publique est abordée selon une approche systémique et intégrée ; chaque thématique est traitée par une équipe composée d'un académique et d'un praticien ; il offre une vision internationale avec des auteurs belges, français, québécois, et burkinabé où leurs visions spécifiques et complémentaires contribuent à une communication plus globale. Que vous soyez responsable de communication, chercheur, conseiller ou expert en communication, dirigeant d'organisation publique ou autorité politique, cet ouvrage vous offrira un contenu équilibré entre conseils et méthodes pratiques de communication et prise de recul critique par rapport à ces pratiques.
Sommaire
COMMUNIQUER DANS UN ENVIRONNEMENT
En quoi l'environnement conditionne-t-il la communication des entreprises publiques
Fondamentaux et enjeux de la communication publique
CONSOLIDER LES FONDATIONS DE LA COMMUNICATION
Culture d'organisation et communication : un couple insécable et en interaction constante
De la stratégie au projet de communication : proposition méthodologique
La cellule de communication : compétences, position dans l'organisation et légitimité
INNOVER ET ADAPTER SA COMMUNICATION FACE A L'INCERTITUDE
Une communauté de pratique de responsables de communication : le comment des services publics fédéraux belges
De la communication interne à "l'e-organisation" : une négociation de l'innovation organisationnelle
Dispositifs numériques et nouveaux paradigmes de la communication publique : quels nouveaux rapports aux concitoyens, aux usagers et aux terroristes
RENFORCER ET HARMONISER NOS LIENS DE COMMUNICATION CRITIQUES
La communication avec le citoyen : le premier client de l'administration publique
Vers une meilleure communication interne ou, comment surmonter les obstacles
La communication externe des institutions publiques entre relations presse traditionnelles et révolution web 2-0Communication publique et incertitude : Fondamentaux, mutations et perspectives [texte imprimé] / Eric Cobut, Auteur . - [S.l.] : Edipro, 2011 . - 391 pages ; 14,5 cm × 20,7 cm × 2,0 cm.
ISBN : 978-2-87496-130-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication publique Index. décimale : 300 Résumé : Les organisations du secteur public, tout comme celles du privé, sont confrontées à l'incertitude et à l'instabilité de la société. Pour relever ce défi et s'adapter au changement, elles sont amenées à reconsidérer leur communication et à inscrire celle-ci dans des approches stratégiques, professionnelles et intégrées. Souplesse, adaptabilité, proactivité sont devenus ainsi des facteurs de succès des organisations publiques modernes. La particularité du présent ouvrage tient au fait que : la communication publique est abordée selon une approche systémique et intégrée ; chaque thématique est traitée par une équipe composée d'un académique et d'un praticien ; il offre une vision internationale avec des auteurs belges, français, québécois, et burkinabé où leurs visions spécifiques et complémentaires contribuent à une communication plus globale. Que vous soyez responsable de communication, chercheur, conseiller ou expert en communication, dirigeant d'organisation publique ou autorité politique, cet ouvrage vous offrira un contenu équilibré entre conseils et méthodes pratiques de communication et prise de recul critique par rapport à ces pratiques.
Sommaire
COMMUNIQUER DANS UN ENVIRONNEMENT
En quoi l'environnement conditionne-t-il la communication des entreprises publiques
Fondamentaux et enjeux de la communication publique
CONSOLIDER LES FONDATIONS DE LA COMMUNICATION
Culture d'organisation et communication : un couple insécable et en interaction constante
De la stratégie au projet de communication : proposition méthodologique
La cellule de communication : compétences, position dans l'organisation et légitimité
INNOVER ET ADAPTER SA COMMUNICATION FACE A L'INCERTITUDE
Une communauté de pratique de responsables de communication : le comment des services publics fédéraux belges
De la communication interne à "l'e-organisation" : une négociation de l'innovation organisationnelle
Dispositifs numériques et nouveaux paradigmes de la communication publique : quels nouveaux rapports aux concitoyens, aux usagers et aux terroristes
RENFORCER ET HARMONISER NOS LIENS DE COMMUNICATION CRITIQUES
La communication avec le citoyen : le premier client de l'administration publique
Vers une meilleure communication interne ou, comment surmonter les obstacles
La communication externe des institutions publiques entre relations presse traditionnelles et révolution web 2-0Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS23405 300-162.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Compétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert
Titre : Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 97 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4113-6 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 87-92. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence performance qualification éducation l’architecture d'une compétence socioconstructiviste socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau.. Il ne s'agit plus d'un nettoyage, de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à u mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants. Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 97 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-4113-6 : 15 EUR
Bibliogr. p. 87-92. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétence performance qualification éducation l’architecture d'une compétence socioconstructiviste socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau.. Il ne s'agit plus d'un nettoyage, de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à u mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Compétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert
Titre : Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Mention d'édition : 2e ©dition. Editeur : Bruxelles : De B“ck Année de publication : DL 2009, cop. 2009. Collection : Perspectives en ©ducation et formation, ISSN 1373-0258. Importance : 1 vol. (97 p.) Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3458-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences et socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Il ne s'agit plus d'un nettoyage de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à une mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants.
Sommaire
Compétence, performance et qualification
Plusieurs approches du concept de compétence en éducation
L'architecture d'une compétence
Un cadre de référence socioconstructiviste pour les compétencesCompétences et socioconstructivisme : un cadre théorique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, . - 2e ©dition. . - Bruxelles : De B“ck, DL 2009, cop. 2009. . - 1 vol. (97 p.) ; 24 cm.. - (Perspectives en ©ducation et formation, ISSN 1373-0258.) .
ISBN : 978-2-8041-3458-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Compétences et socioconstructivisme Index. décimale : 300 Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui, deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Il ne s'agit plus d'un nettoyage de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à une mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés. C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socioconstructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. L'ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs d'enseignants.
Sommaire
Compétence, performance et qualification
Plusieurs approches du concept de compétence en éducation
L'architecture d'une compétence
Un cadre de référence socioconstructiviste pour les compétencesRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18809 300-48.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible La compréhension sociologique / Dominique Schnapper
Titre : La compréhension sociologique : démarche de l'analyse typologique / Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Schnapper Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1999 Importance : IX-125 p. Format : 22 cm. - ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050011-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : tableau de pensée individualités historiques sociétés concrètes Index. décimale : 300 Résumé : La compréhension sociologique fait la synthèse de nombreux résultats d'enquêtes sociologiques obtenus en suivant la démarche de l'analyse typologique, précise le ou les traits essentiels d'une "individualité historique" ou en construit la logique qui rend intelligibles les expériences vécues par les individus La compréhension sociologique : démarche de l'analyse typologique / [texte imprimé] / Dominique Schnapper . - Paris : Presses universitaires de France, 1999 . - IX-125 p. ; 22 cm. -.
ISBN : 978-2-13-050011-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : tableau de pensée individualités historiques sociétés concrètes Index. décimale : 300 Résumé : La compréhension sociologique fait la synthèse de nombreux résultats d'enquêtes sociologiques obtenus en suivant la démarche de l'analyse typologique, précise le ou les traits essentiels d'une "individualité historique" ou en construit la logique qui rend intelligibles les expériences vécues par les individus Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18862 300-40.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18863 300-40.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18864 300-40.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18865 300-40.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible La démarche d'une recherche en sciences humaines / François Dépelteau
Titre : La démarche d'une recherche en sciences humaines : de la question de départ la communication des résultats Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dépelteau, Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : DL 2000, cop. 2000. Autre Editeur : Sainte-Foy, Québec : Presses de l'Université Laval Collection : Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231 Importance : 1 vol. (XI-417 p.) Présentation : ill., portr. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6042-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : sciences humaines le sujet de recherche la problématique corroboration réfutation hypothèses la méthode historique l'analyse de contenu l'entrevue l'observation la communication Index. décimale : 300 Résumé : Ce véritable manuel de base initie l'étudiant à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines.
Ce véritable manuel de base initie l'étudiant à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques.
L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse de statistiques. La démarche scientifique est présentée de manière claire, complète et systématique : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats. De nombreux tableaux, encadrés, résumés rendent la présentation très pédagogique.
François Dépelteau - Auteur
Docteur en science politique de l'Université Laval, ses recherches portent plus particulièrement sur l'étude des classes sociales et des mouvements sociaux. Il a enseigné la science politique et la méthodologie de la recherche en classes terminales.La démarche d'une recherche en sciences humaines : de la question de départ la communication des résultats [texte imprimé] / François Dépelteau, . - Bruxelles : De Boeck université : Sainte-Foy, Québec : Presses de l'Université Laval, DL 2000, cop. 2000. . - 1 vol. (XI-417 p.) : ill., portr. ; 24 cm.. - (Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231) .
ISBN : 978-2-8041-6042-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : sciences humaines le sujet de recherche la problématique corroboration réfutation hypothèses la méthode historique l'analyse de contenu l'entrevue l'observation la communication Index. décimale : 300 Résumé : Ce véritable manuel de base initie l'étudiant à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines.
Ce véritable manuel de base initie l'étudiant à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques.
L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse de statistiques. La démarche scientifique est présentée de manière claire, complète et systématique : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats. De nombreux tableaux, encadrés, résumés rendent la présentation très pédagogique.
François Dépelteau - Auteur
Docteur en science politique de l'Université Laval, ses recherches portent plus particulièrement sur l'étude des classes sociales et des mouvements sociaux. Il a enseigné la science politique et la méthodologie de la recherche en classes terminales.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18791 300-101.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18876 300-101.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 25/05/2023 FSS18873 300-101.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29117 300-101.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Du désir au plaisir de changer / Françoise Kourilsky
PermalinkLe destin de la classe ouvrière / Maurice Halbwachs
PermalinkLe développement / Gilbert Rist
Permalinkdictionary of sociology / frederic,maatouk
PermalinkDictionnaire des APS / Jean Ferré
PermalinkDictionnaire critique de la sociologie / Raymond Boudon
PermalinkDictionnaire critique de la sociologie / Raymond Boudon
PermalinkDictionnaire de démographie et des sciences de la population
PermalinkDictionnaire des ethnologues et des anthropologues / Gérald Gaillard
PermalinkDictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales
PermalinkDictionnaire de la mort
PermalinkDictionnaire de sociologie
PermalinkDictionnaire de sociologie
PermalinkDictionnaire de sociologie
PermalinkDictionnaire de sociologie / Raymond Boudon ; Philippe Besnard
PermalinkDictionnaire de la sociologie
PermalinkDictionnaire de la violence
PermalinkLes données chiffrées en sciences sociales / Corine Eyraud
Permalinkécrire une recherche / Martine Lani-Bayle
PermalinkL'écriture de la sociologie / Jean-Yves Trépos
Permalink