| Titre : |
Psychologie du développement cognitif |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Gaëlle Leroux (19..-....), Auteur |
| Mention d'édition : |
[Nouvelle éd.] |
| Editeur : |
Paris : PUF |
| Année de publication : |
DL 2015 |
| Collection : |
Quadrige. Manuel |
| Sous-collection : |
Manuels |
| Importance : |
1 vol. (254 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-073000-2 |
| Prix : |
16 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 231-249. Index |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
maturation cérébrale LE BÉBÉ L’ENFANT L’ADOLESCENT L’ADULTE psychologie cognitif |
| Index. décimale : |
150 |
| Résumé : |
Comment se construit l’intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l’enfant et de l’adolescent ?
Quelles sont les parts d’inné et d’acquis ?
Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ?
Sommaire
INTRODUCTION
Les stades de Jean Piaget – La remise en cause du « modèle de l’escalier » de Piaget – Des bébés astronomes et mathématiciens – Des stratégies cognitives en compétition – Quand inhiber c’est progresser – L’imagerie cérébrale : vers une cartographie du développement cognitif
PREMIER CHAPITRE – JEAN PIAGET ET LES NÉOPIAGÉTIENS
1. Piaget, homme de science
Biographie et parcours intellectuel – L’épistémologie génétique – Le « cercle des sciences »
2. Le constructivisme et les stades de l’intelligence
3. Les critiques et les néopiagétiens
CHAPITRE II – LE BÉBÉ
1. Un bel héritage : le cerveau humain
2. L’inné et l’acquis
Gènes, combinatoire, variabilité et expérience – Le cas des jumeaux
3. La maturation cérébrale : tout se joue-t-il chez le bébé ?
4. Le bébé selon Piaget
Du bébé biologique au bébé géomètre – L’intelligence sensori-motrice : automatisme et genèse de l’intentionnalité – Les significations et les conduites d’imitation – L’objet, l’espace, le temps et la causalité – Apports et limites des analyses piagétiennes
5. De nouvelles découvertes sur le bébé
L’imitation néonatale – L’intermodalité sensorielle – La permanence précoce de l’objet, l’erreur « A-non-B » et l’inhibition – Le bébé « physicien » – Le bébé « mathématicien »
6. L’émergence du langage : du bébé à l’enfant
CHAPITRE III – L’ENFANT
1. L’enfant selon Piaget
La pensée symbolique et la représentation – Le jeu et le dessin – L’image mentale – Les opérations de l’intelligence logico-mathématique (et infralogique) – Apports et limites des analyses piagétiennes
2. De nouvelles découvertes sur l’enfant
L’image mentale cinétique précoce – Le nombre et la catégorisation : compétences précoces, erreurs tardives et inhibition – Les théories de l’esprit : l’enfant psychologue et l’égocentrisme revisité
CHAPITRE IV – L’ADOLESCENT (ET L’ADULTE)
1. L’adolescent selon Piaget
2. De nouvelles découvertes sur l’adolescent (et l’adulte)
La logique mentale et les modèles mentaux – Les erreurs ou biais de raisonnement tardifs – La logique du cerveau – D’autres formes de raisonnement
Ce manuel richement illustré apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif. Il se subdivise en quatre parties : Jean Piaget et les néopiagétiens, Le bébé, L’enfant, L’adolescent (et l’adulte).
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Psychologie du développement cognitif [texte imprimé] / Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Gaëlle Leroux (19..-....), Auteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : PUF, DL 2015 . - 1 vol. (254 p.) : ill. ; 22 cm. - ( Quadrige. Manuel. Manuels) . ISBN : 978-2-13-073000-2 : 16 EUR Bibliogr. p. 231-249. Index Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
maturation cérébrale LE BÉBÉ L’ENFANT L’ADOLESCENT L’ADULTE psychologie cognitif |
| Index. décimale : |
150 |
| Résumé : |
Comment se construit l’intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l’enfant et de l’adolescent ?
Quelles sont les parts d’inné et d’acquis ?
Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ?
Sommaire
INTRODUCTION
Les stades de Jean Piaget – La remise en cause du « modèle de l’escalier » de Piaget – Des bébés astronomes et mathématiciens – Des stratégies cognitives en compétition – Quand inhiber c’est progresser – L’imagerie cérébrale : vers une cartographie du développement cognitif
PREMIER CHAPITRE – JEAN PIAGET ET LES NÉOPIAGÉTIENS
1. Piaget, homme de science
Biographie et parcours intellectuel – L’épistémologie génétique – Le « cercle des sciences »
2. Le constructivisme et les stades de l’intelligence
3. Les critiques et les néopiagétiens
CHAPITRE II – LE BÉBÉ
1. Un bel héritage : le cerveau humain
2. L’inné et l’acquis
Gènes, combinatoire, variabilité et expérience – Le cas des jumeaux
3. La maturation cérébrale : tout se joue-t-il chez le bébé ?
4. Le bébé selon Piaget
Du bébé biologique au bébé géomètre – L’intelligence sensori-motrice : automatisme et genèse de l’intentionnalité – Les significations et les conduites d’imitation – L’objet, l’espace, le temps et la causalité – Apports et limites des analyses piagétiennes
5. De nouvelles découvertes sur le bébé
L’imitation néonatale – L’intermodalité sensorielle – La permanence précoce de l’objet, l’erreur « A-non-B » et l’inhibition – Le bébé « physicien » – Le bébé « mathématicien »
6. L’émergence du langage : du bébé à l’enfant
CHAPITRE III – L’ENFANT
1. L’enfant selon Piaget
La pensée symbolique et la représentation – Le jeu et le dessin – L’image mentale – Les opérations de l’intelligence logico-mathématique (et infralogique) – Apports et limites des analyses piagétiennes
2. De nouvelles découvertes sur l’enfant
L’image mentale cinétique précoce – Le nombre et la catégorisation : compétences précoces, erreurs tardives et inhibition – Les théories de l’esprit : l’enfant psychologue et l’égocentrisme revisité
CHAPITRE IV – L’ADOLESCENT (ET L’ADULTE)
1. L’adolescent selon Piaget
2. De nouvelles découvertes sur l’adolescent (et l’adulte)
La logique mentale et les modèles mentaux – Les erreurs ou biais de raisonnement tardifs – La logique du cerveau – D’autres formes de raisonnement
Ce manuel richement illustré apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif. Il se subdivise en quatre parties : Jean Piaget et les néopiagétiens, Le bébé, L’enfant, L’adolescent (et l’adulte).
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