| Titre : |
BECS : pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès d'enfants atteints de TED |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Louis Adrien (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
DL 2008 |
| Collection : |
Question de personne. Série TED |
| Sous-collection : |
Série TED |
| Importance : |
1 vol. (XI-335 p.) |
| Présentation : |
graph., couv. ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5907-8 |
| Prix : |
32,50 EUR |
| Note générale : |
BECS = Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle. TED = Troubles envahissants du développement
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
psycho-éducatif atrophie cérébelleuse congénitale développement la BECS autisme communication sociale chez de jeunes |
| Index. décimale : |
157 Psychologie clinique |
| Résumé : |
Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle pour les enfants atteints de troubles envahissants du développement.
Cet ouvrage permettra aux psychologues spécialisés d'évaluer de façon adaptée et pertinente le développement d'enfants atteints de troubles du développement et de réaliser avec eux un projet de développement personnalisé et durable.
Se basant sur la BECS (Batterie d'Évaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), il est riche d'illustrations d'utilisation de ce test dans des contextes cliniques et pathologiques variés (syndrome génétique, autisme, retard mental... ). Ainsi, il propose des exemples de bilans psychologiques d'enfants réalisés et dont les tableaux psycho-pathologiques sont divers et correspondent à la pratique clinique du psychologue impliqué auprès de ces enfants soit en institution hospitalière, soit en établissement médico-éducatif, soit sur les lieux de vie de l'enfant (école, domicile...).
Il présente aussi des recherches transversales et longitudinales qui portent sur des groupes d'enfants avec autisme, avec déficience mentale, avec troubles sévères du langage et qui illustrent l'importance de ce nouvel outil (BECS) pour une meilleure compréhension des particularités de fonctionnement et de développement de ces enfants et pour une élaboration concrète et constamment réajustable du programme de développement de ces personnes.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux psychologues ainsi qu'aux professionnels de la santé mentale.
Évaluer le développement psychologique de l'enfant atteint de TED et construire un projet de développement durable et personnalisé |
BECS : pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès d'enfants atteints de TED [texte imprimé] / Jean-Louis Adrien (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (XI-335 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - ( Question de personne. Série TED. Série TED) . ISBN : 978-2-8041-5907-8 : 32,50 EUR BECS = Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle. TED = Troubles envahissants du développement
Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
psycho-éducatif atrophie cérébelleuse congénitale développement la BECS autisme communication sociale chez de jeunes |
| Index. décimale : |
157 Psychologie clinique |
| Résumé : |
Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle pour les enfants atteints de troubles envahissants du développement.
Cet ouvrage permettra aux psychologues spécialisés d'évaluer de façon adaptée et pertinente le développement d'enfants atteints de troubles du développement et de réaliser avec eux un projet de développement personnalisé et durable.
Se basant sur la BECS (Batterie d'Évaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), il est riche d'illustrations d'utilisation de ce test dans des contextes cliniques et pathologiques variés (syndrome génétique, autisme, retard mental... ). Ainsi, il propose des exemples de bilans psychologiques d'enfants réalisés et dont les tableaux psycho-pathologiques sont divers et correspondent à la pratique clinique du psychologue impliqué auprès de ces enfants soit en institution hospitalière, soit en établissement médico-éducatif, soit sur les lieux de vie de l'enfant (école, domicile...).
Il présente aussi des recherches transversales et longitudinales qui portent sur des groupes d'enfants avec autisme, avec déficience mentale, avec troubles sévères du langage et qui illustrent l'importance de ce nouvel outil (BECS) pour une meilleure compréhension des particularités de fonctionnement et de développement de ces enfants et pour une élaboration concrète et constamment réajustable du programme de développement de ces personnes.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux psychologues ainsi qu'aux professionnels de la santé mentale.
Évaluer le développement psychologique de l'enfant atteint de TED et construire un projet de développement durable et personnalisé |
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