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Compétencia para aprender a aprender / Elena Martin
Titre : Compétencia para aprender a aprender Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Martin, Auteur ; Amparo Moreno, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 172 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-8410-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, no se trata de una meta fácil de alcanzar. La Ley Orgánica de Educación ha introducido explícitamente esta competencia en los nuevos currículos y ahora los docentes tendrán que incorporarla a su práctica docente sin haber recibido, hasta el momento, una formación específica para ello. Compétencia para aprender a aprender [texte imprimé] / Elena Martin, Auteur ; Amparo Moreno, Auteur . - 1ere edition . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 172 p ; 23 cm.
ISBN : 978-84-206-8410-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, no se trata de una meta fácil de alcanzar. La Ley Orgánica de Educación ha introducido explícitamente esta competencia en los nuevos currículos y ahora los docentes tendrán que incorporarla a su práctica docente sin haber recibido, hasta el momento, una formación específica para ello. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06685 373-48.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06686 373-48.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06687 373-48.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06688 373-48.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06689 373-48.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Competencias profesionales en la formacion profesional / Francisco de Asis Blas
Titre : Competencias profesionales en la formacion profesional Type de document : texte imprimé Auteurs : Francisco de Asis Blas, Auteur Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 112 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-8404-8 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia. Competencias profesionales en la formacion profesional [texte imprimé] / Francisco de Asis Blas, Auteur . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 112 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-206-8404-8
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06709 373-51.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06710 373-51.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06711 373-51.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06712 373-51.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06713 373-51.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comportement organisationnel. Volume 3 / Jacques Rojot
Titre : Comportement organisationnel. Volume 3 : Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Rojot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice Roussel (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Vandenberghe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rojot ; Patrice Roussel (1964-....) ; Christian Vandenberghe Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Méthodes & recherches, ISSN 1781-4944 Importance : 1 vol. (396 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5979-5 Prix : 36,50 EUR Note générale : Autres tirages : 2011, 2014;
Autre(s) titre(s) :
Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnelLangues : Français (fre) Mots-clés : Comportement organisationnel Psychologie des organisations Sociologie des organisations Personnel Motivation. Index. décimale : 658.3 Résumé : Comprendre les attitudes et les comportements des individus et des groupes humains dans les organisations, en analyser les évolutions, en connaître les déterminants et les conséquences, soulèvent des questions sans cesse renouvelées. Ce dernier volume d'une série de trois ouvrages propose de développer plusieurs thèmes fondamentaux du comportement organisationnel : la théorie des organisations, la motivation au travail et l'engagement dans l'organisation. Chacun d'eux correspond à un domaine de recherche particulièrement fécond et à des problématiques centrales pour le management des ressources humaines dans les entreprises et les administrations. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de parties. Notes bibliogr.Comportement organisationnel. Volume 3 : Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel [texte imprimé] / Jacques Rojot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice Roussel (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Vandenberghe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rojot ; Patrice Roussel (1964-....) ; Christian Vandenberghe . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 1 vol. (396 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Méthodes & recherches, ISSN 1781-4944) .
ISBN : 978-2-8041-5979-5 : 36,50 EUR
Autres tirages : 2011, 2014;
Autre(s) titre(s) :
Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement organisationnel Psychologie des organisations Sociologie des organisations Personnel Motivation. Index. décimale : 658.3 Résumé : Comprendre les attitudes et les comportements des individus et des groupes humains dans les organisations, en analyser les évolutions, en connaître les déterminants et les conséquences, soulèvent des questions sans cesse renouvelées. Ce dernier volume d'une série de trois ouvrages propose de développer plusieurs thèmes fondamentaux du comportement organisationnel : la théorie des organisations, la motivation au travail et l'engagement dans l'organisation. Chacun d'eux correspond à un domaine de recherche particulièrement fécond et à des problématiques centrales pour le management des ressources humaines dans les entreprises et les administrations. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de parties. Notes bibliogr.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06173 300-27.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt La compréhension orale / Claudette Cornaire
Titre : La compréhension orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Cornaire, Auteur ; Claude Germain (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : [Paris] : Clé international Année de publication : 1998 Collection : Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882 Importance : 221 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033327-8 Prix : 90 F Note générale : Précédemment publ. dans la coll. dir. par Claude Germain : "Le point sur"
Bibliogr. p. 201-221Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication orale Langage Compréhension Langues Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Cet ouvrage fait le point sur la place occupée par la compréhension orale dans différents courants méthodologiques.
On y présente également un état de la recherche et diverses propositions d'activités. Elle permet, dans une langue clair et accessible, de faire le point sur l'état des connaissances et de la recherche en didactique.
Elle permet aussi de relier théorie et applications pratiques dans la classe.La compréhension orale [texte imprimé] / Claudette Cornaire, Auteur ; Claude Germain (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - [Paris] : Clé international, 1998 . - 221 p. ; 19 cm. - (Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882) .
ISBN : 2-09-033327-8 : 90 F
Précédemment publ. dans la coll. dir. par Claude Germain : "Le point sur"
Bibliogr. p. 201-221
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication orale Langage Compréhension Langues Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Cet ouvrage fait le point sur la place occupée par la compréhension orale dans différents courants méthodologiques.
On y présente également un état de la recherche et diverses propositions d'activités. Elle permet, dans une langue clair et accessible, de faire le point sur l'état des connaissances et de la recherche en didactique.
Elle permet aussi de relier théorie et applications pratiques dans la classe.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00199 370-81.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00200 370-81.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comprendre la culture générale / Michel Théron
Titre : Comprendre la culture générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Théron (1945-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1991 Importance : 336 p. Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9186-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition et culture Savoir et érudition Culture 20e siècle Sociologie de la connaissance Culture générale Cognition Évolution culturelle Culture (sociologie) Sociologie Anthropologie culturelle. Résumé : Il est plus beau, disait Pascal, de savoir quelque chose de tout, que de savoir tout d'une chose ». La culture générale est une nécessité, à la fois face à l'ignorance, et à la spécialisation. Encore faut-il éviter le catalogue et la juxtaposition, proposer des modèles d'intelligibilité de ce que l'on décrit. Ce livre essaie de le faire, en proposant une démarche et une exploration des choses, basée sur la psychologie. Un index bibliographique placé à la fin de l'ouvrage indique les textes essentiels dont cette démarche s'inspire. Leur lecture premettra d'approfondir les questions évoquées. La culture devrait être compréhensible au plus grand nombre. Les shémas d'interprétation qui sont ici proposés se veulent accessibles à tous. Note de contenu :
Bibliogr. p. 323-328Comprendre la culture générale [texte imprimé] / Michel Théron (1945-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 1991 . - 336 p. : couv. ill.
ISBN : 978-2-7298-9186-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition et culture Savoir et érudition Culture 20e siècle Sociologie de la connaissance Culture générale Cognition Évolution culturelle Culture (sociologie) Sociologie Anthropologie culturelle. Résumé : Il est plus beau, disait Pascal, de savoir quelque chose de tout, que de savoir tout d'une chose ». La culture générale est une nécessité, à la fois face à l'ignorance, et à la spécialisation. Encore faut-il éviter le catalogue et la juxtaposition, proposer des modèles d'intelligibilité de ce que l'on décrit. Ce livre essaie de le faire, en proposant une démarche et une exploration des choses, basée sur la psychologie. Un index bibliographique placé à la fin de l'ouvrage indique les textes essentiels dont cette démarche s'inspire. Leur lecture premettra d'approfondir les questions évoquées. La culture devrait être compréhensible au plus grand nombre. Les shémas d'interprétation qui sont ici proposés se veulent accessibles à tous. Note de contenu :
Bibliogr. p. 323-328Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06231 300-51.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06232 300-51.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comprendre un texte / Nathalie Blanc
Titre : Comprendre un texte : l'évaluation des processus cognitifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Blanc (1972-....), Auteur ; Denis Brouillet (1953-....), Auteur Editeur : Paris : In press Année de publication : DL 2005 Collection : Concept-psy, ISSN 1778-5677 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84835-086-5 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. p. 161-179 Langues : Français (fre) Index. décimale : 153 Résumé : Enseigner la poésie est une tâche qu'un professeur n'aborde pas sans appréhension. Plus il cherche à définir la poésie, plus la question se complique, car la réponse dépend des époques, des cultures.
Aller au restaurant, navigué sur internet, se déplacer en voiture... toutes les activités de la vie quotidienne exige que l'on sache lire et interpréter des informations délivrées sous la forme écrite.
Comprendre un texte : l'évaluation des processus cognitifs [texte imprimé] / Nathalie Blanc (1972-....), Auteur ; Denis Brouillet (1953-....), Auteur . - Paris : In press, DL 2005 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Concept-psy, ISSN 1778-5677) .
ISBN : 2-84835-086-5 : 10 EUR
Bibliogr. p. 161-179
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 153 Résumé : Enseigner la poésie est une tâche qu'un professeur n'aborde pas sans appréhension. Plus il cherche à définir la poésie, plus la question se complique, car la réponse dépend des époques, des cultures.
Aller au restaurant, navigué sur internet, se déplacer en voiture... toutes les activités de la vie quotidienne exige que l'on sache lire et interpréter des informations délivrées sous la forme écrite.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00287 370-121.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00289 370-121.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00288 370121.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Concevoir et gérer une formation / Alain Astouric
Titre : Concevoir et gérer une formation : repères pédagogiques et méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Astouric, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2016 Collection : L'Essentiel (Lyon. 1969), ISSN 0751-8846 Importance : 1 vol. (158 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-235-4 Prix : 15 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation professionnelle Personnel, Formation Formateurs (éducation des adultes) Animateurs de formation Guides pratiques et mémentos. Index. décimale : 370.1 Résumé : Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. Il arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser emporter par sa passion et en oublie son auditoire. Pour former, vraiment, la connaissance du fond enseigné ne suffit pas. Outre la connaissance du sujet, sans laquelle tout le reste n'est rien, et outre l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas, un troisième élément est indispensable : la dimension pédagogique. Sans cette dose suffisante de pédagogie qui fait toute la différence, et quel que soit le mode d'enseignement (présentiel, accompagnement, en ligne), quel que soit le canal emprunté, quelles que soient les avancées technologiques, quels que soient l'âge et le statut des personnes à former, quel que soit même l'entreprise, l'institution ou l'organisme concerné, le message peut vite devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés.
Concevoir et gérer une formation : repères pédagogiques et méthodologiques [texte imprimé] / Alain Astouric, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (158 p.) ; 22 cm. - (L'Essentiel (Lyon. 1969), ISSN 0751-8846) .
ISBN : 978-2-36717-235-4 : 15 EUR
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formation professionnelle Personnel, Formation Formateurs (éducation des adultes) Animateurs de formation Guides pratiques et mémentos. Index. décimale : 370.1 Résumé : Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. Il arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser emporter par sa passion et en oublie son auditoire. Pour former, vraiment, la connaissance du fond enseigné ne suffit pas. Outre la connaissance du sujet, sans laquelle tout le reste n'est rien, et outre l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas, un troisième élément est indispensable : la dimension pédagogique. Sans cette dose suffisante de pédagogie qui fait toute la différence, et quel que soit le mode d'enseignement (présentiel, accompagnement, en ligne), quel que soit le canal emprunté, quelles que soient les avancées technologiques, quels que soient l'âge et le statut des personnes à former, quel que soit même l'entreprise, l'institution ou l'organisme concerné, le message peut vite devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00522 370-221.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00523 370-221.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00524 370-221.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflicto cognitivo y aprendizaje / Fernando Bacaicoa Ganuza
Titre : Conflicto cognitivo y aprendizaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Fernando Bacaicoa Ganuza, Auteur Editeur : Servicio Editorial de la Universidad Année de publication : 1998 Importance : 100 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-8373-030-0 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Pocos conceptos didácticos resultan tan utilizados como el de 'conflicto cognitivo', pocos tan asequibles para los interesados por los temas educativos, y pocos tan escasamente reflexionados. Hablar de conflicto cognitivo se ha convertido en tema de actualidad, y parece llegado el momento de la revelación del secreto que gobierna la relación didáctica ideal y la adquisición de conocimientos. Todo queda reducido a lograr en cada área el correspondiente conflicto cognitivo, como si el aprendizaje construido no sólo sea el prototipo de aprendizaje, sino, además, algo espontáneo, sencillo y, por tanto, eficaz y duradero. Se puede justificar este optimismo? Conflicto cognitivo y aprendizaje [texte imprimé] / Fernando Bacaicoa Ganuza, Auteur . - Espagne : Servicio Editorial de la Universidad, 1998 . - 100 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8373-030-0
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Pocos conceptos didácticos resultan tan utilizados como el de 'conflicto cognitivo', pocos tan asequibles para los interesados por los temas educativos, y pocos tan escasamente reflexionados. Hablar de conflicto cognitivo se ha convertido en tema de actualidad, y parece llegado el momento de la revelación del secreto que gobierna la relación didáctica ideal y la adquisición de conocimientos. Todo queda reducido a lograr en cada área el correspondiente conflicto cognitivo, como si el aprendizaje construido no sólo sea el prototipo de aprendizaje, sino, además, algo espontáneo, sencillo y, por tanto, eficaz y duradero. Se puede justificar este optimismo? Réservation
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Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06587 373-31.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06588 373-31.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06589 373-31.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06590 373-31.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06591 373-31.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06592 373-31.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06593 373-31.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflits de savoir en formation des enseignants
Titre : Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5635-0 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 243-261 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (274 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5635-0 : 30 EUR
Bibliogr. p. 243-261
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00422 370-175.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00423 370-175.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00424 370-175.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflits de savoirs et didactique / Philippe Jonnaert
Titre : Conflits de savoirs et didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Paris : Éd. universitaires Année de publication : 1988 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck université Collection : Pédagogies en développement. Problématiques et recherches Sous-collection : Problématiques et recherches Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-1136-9 Prix : 95 F Note générale : Notes bibliogr. en fin de chapitre Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Résumé : La question du savoir dans l'enseignement rebondit sans cesse . Trop longtemps mal posée, elle reste cependant d'une brûlante actualité. Conflits de savoir et didactique fait éclater le concept de savoir, figé traditionnellement dans les seules connaissances à enseigner.
L'ouvrage est organisé en trois textes solidaires. Le premier, Le triplet du système didactique, localise le problème du savoir dans la relation didactique en définissant chacun des pôles de cette dernière.
Le second, Des savoirs en conflits, porte un regard sur le savoir que l'élève accepte d'injecter dans cette didactique...avec lenteurs, ses résistances, ses obstacles, mais aussi avec des mécanismes qui lui sont propres.
Le troisième, du savoir savant au savoir enseigner, retrace le cheminement du savoir, de son milieu originel à son arrivage en classe.Conflits de savoirs et didactique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Paris : Éd. universitaires : Bruxelles : De Boeck université, 1988 . - 111 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement. Problématiques et recherches. Problématiques et recherches) .
ISBN : 2-8041-1136-9 : 95 F
Notes bibliogr. en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1 Résumé : La question du savoir dans l'enseignement rebondit sans cesse . Trop longtemps mal posée, elle reste cependant d'une brûlante actualité. Conflits de savoir et didactique fait éclater le concept de savoir, figé traditionnellement dans les seules connaissances à enseigner.
L'ouvrage est organisé en trois textes solidaires. Le premier, Le triplet du système didactique, localise le problème du savoir dans la relation didactique en définissant chacun des pôles de cette dernière.
Le second, Des savoirs en conflits, porte un regard sur le savoir que l'élève accepte d'injecter dans cette didactique...avec lenteurs, ses résistances, ses obstacles, mais aussi avec des mécanismes qui lui sont propres.
Le troisième, du savoir savant au savoir enseigner, retrace le cheminement du savoir, de son milieu originel à son arrivage en classe.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00088 370-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Connexions, niveau 2
Titre : Connexions, niveau 2 : méthode de français Type de document : document multimédia Auteurs : Régine Mérieux, Auteur ; Yves Loiseau (1963-....), Auteur ; Didier, Editeur commercial Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2004 Importance : 3 livres (191, 223, 144 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28, 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-278-05532-1 Note générale : carte géographiques de la France administrative-carte des régions Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 405 Résumé : Le guide pédagogique de Connexions 2 propose : une introduction vous permettant de vous imprégner rapidement et efficacement des fondements méthodologiques qui ont guidé la conception de Connexions ; pour chaque activité du livre de l'élève.
Note de contenu : Livre élève (191 p.)
Guide pédagogique (223 p.)
Cahier d'exercices avec CD audio (144 p.)
DVD pour la classeConnexions, niveau 2 : méthode de français [document multimédia] / Régine Mérieux, Auteur ; Yves Loiseau (1963-....), Auteur ; Didier, Editeur commercial . - Paris : Didier, 2004 . - 3 livres (191, 223, 144 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28, 27 cm.
ISBN : 2-278-05532-1
carte géographiques de la France administrative-carte des régions
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 405 Résumé : Le guide pédagogique de Connexions 2 propose : une introduction vous permettant de vous imprégner rapidement et efficacement des fondements méthodologiques qui ont guidé la conception de Connexions ; pour chaque activité du livre de l'élève.
Note de contenu : Livre élève (191 p.)
Guide pédagogique (223 p.)
Cahier d'exercices avec CD audio (144 p.)
DVD pour la classeRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00277 370-118.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00278 370-118.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00279 370-118.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles / Luis Miguel Villar Angulo
Titre : Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Miguel Villar Angulo, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Ediciones Piramide Année de publication : 2005 Importance : 315 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-368-1986-1 Langues : Espagnol (spa) Résumé : El nacimiento del nuevo espacio europeo de educación superior ha significado el advenimiento de las competencias estudiantiles como organizadoras de una titulación, ocupando el lugar del sistema de créditos basados en horas. El nuevo concepto de convergencia, además de la adaptación de la educación superior a este nuevo espacio europeo en crecimiento, conlleva un componente esencial: el puesto central del aprendizaje en la persona a lo largo de la vida. No se trata de conservar o proteger un patrimonio educativo, sino de crear nuevos fundamentos que preserven valores y derechos universales de los ciudadanos, y el respeto a la autonomía personal en el aprendizaje estudiantil y a la autonomía organizativa de las universidades, que es el fundamento de su responsabilidad ante la sociedad. Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles [texte imprimé] / Luis Miguel Villar Angulo, Auteur . - Madrid (Espagne) : Ediciones Piramide, 2005 . - 315 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-368-1986-1
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : El nacimiento del nuevo espacio europeo de educación superior ha significado el advenimiento de las competencias estudiantiles como organizadoras de una titulación, ocupando el lugar del sistema de créditos basados en horas. El nuevo concepto de convergencia, además de la adaptación de la educación superior a este nuevo espacio europeo en crecimiento, conlleva un componente esencial: el puesto central del aprendizaje en la persona a lo largo de la vida. No se trata de conservar o proteger un patrimonio educativo, sino de crear nuevos fundamentos que preserven valores y derechos universales de los ciudadanos, y el respeto a la autonomía personal en el aprendizaje estudiantil y a la autonomía organizativa de las universidades, que es el fundamento de su responsabilidad ante la sociedad. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06662 373-45.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06663 373-45.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 09/11/2022 FLE-06664 373-45.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06665 373-45.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06666 373-45.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La construction du rapport à l'écrit / Martine Fialip Baratte
Titre : La construction du rapport à l'écrit : l'écriture avant l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fialip Baratte, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2007 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 1 vol. (327 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02986-6 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. pp. [301-324] Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture Étude, enseignement Éducation préscolaire. Index. décimale : 372.6 Résumé : Pour la plupart des enfants, l'entrée en écriture est précoce et commence avant l'arrivée à l'école. Comment les débuts de ce long parcours scriptural sont-ils modelés par les apprentissages de l'enfant devenu élève, qui divergent souvent des enseignements familiaux ? C'est la voix des enfants qui tente de se faire entendre ici, durant ces si cruciales "années maternelles".
La construction du rapport à l'écrit : l'écriture avant l'écriture [texte imprimé] / Martine Fialip Baratte, Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2007 . - 1 vol. (327 p.) ; 22 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-296-02986-6 : 28 EUR
Bibliogr. pp. [301-324]
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écriture Étude, enseignement Éducation préscolaire. Index. décimale : 372.6 Résumé : Pour la plupart des enfants, l'entrée en écriture est précoce et commence avant l'arrivée à l'école. Comment les débuts de ce long parcours scriptural sont-ils modelés par les apprentissages de l'enfant devenu élève, qui divergent souvent des enseignements familiaux ? C'est la voix des enfants qui tente de se faire entendre ici, durant ces si cruciales "années maternelles".
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00309 370-130.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00310 370-130.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00311 370*-130.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Construire des apprentissages au quotidien / Éric Degallaix
Titre : Construire des apprentissages au quotidien : du développement des compétences au projet d'établissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Degallaix, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (147 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0156-5 Note générale : Bibliographie P143. Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Guides pratiques, mémentos Projet éducatif Enseignement Projets, méthode Apprentissage, psychologie Résumé : En plus de rappeler aux enseignants de l'école maternelle et primaire les différentes facettes de tout apprentissage organisé ainsi que les compétences et les concepts clés pour y parvenir, ce livre propose différents outils de travail tels que : plannings de projets, grilles de compétences, fiches de préparation,...
Construire des apprentissages au quotidien : du développement des compétences au projet d'établissement [texte imprimé] / Éric Degallaix, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (147 p.) : ill. ; 30 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-0156-5
Bibliographie P143.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Guides pratiques, mémentos Projet éducatif Enseignement Projets, méthode Apprentissage, psychologie Résumé : En plus de rappeler aux enseignants de l'école maternelle et primaire les différentes facettes de tout apprentissage organisé ainsi que les compétences et les concepts clés pour y parvenir, ce livre propose différents outils de travail tels que : plannings de projets, grilles de compétences, fiches de préparation,...
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00388 370-156.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00389 370-156.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00390 370-156.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Construire une communauté éducative
Titre : Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5699-2 Prix : 30 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ?
Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association [texte imprimé] / Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (257 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5699-2 : 30 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ?
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00436 370-183.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt