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. Faculté des Langues étrangères
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Antena 2 Cuaderno de ejercicios / Collectif
Titre : Antena 2 Cuaderno de ejercicios : Nivel medio Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 1996 Importance : 72 p. Format : 26 X20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7143-382-4 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Iniciacion Antena 2 Cuaderno de ejercicios : Nivel medio [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Madrid (Espagne) : SGEL, 1996 . - 72 p. ; 26 X20 cm.
ISBN : 978-84-7143-382-4
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Iniciacion Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07269 461-04.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Antena 2 Guia didactica / Collectif
Titre : Antena 2 Guia didactica : Nivel elemental Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 1991 Importance : 188 p. Format : 26 X20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7143-381-7 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Iniciacion Antena 2 Guia didactica : Nivel elemental [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Madrid (Espagne) : SGEL, 1991 . - 188 p. ; 26 X20 cm.
ISBN : 978-84-7143-381-7
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Iniciacion Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07268 461-03.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Antena 3 Cuaderno de ejercicios / Collectif
Titre : Antena 3 Cuaderno de ejercicios : Nivel superior Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 1989 Importance : 80 p. Format : 26 X20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7143-405-0 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Iniciacion Antena 3 Cuaderno de ejercicios : Nivel superior [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Madrid (Espagne) : SGEL, 1989 . - 80 p. ; 26 X20 cm.
ISBN : 978-84-7143-405-0
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Iniciacion Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07271 461-06.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Antena 3 / Collectif
Titre : Antena 3 : Nivel superior Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 1992 Importance : 191 p. Format : 26 X20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7143-404-3 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Comunicativo tematica gramatica Antena 3 : Nivel superior [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Madrid (Espagne) : SGEL, 1992 . - 191 p. ; 26 X20 cm.
ISBN : 978-84-7143-404-3
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Comunicativo tematica gramatica Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07270 461-05.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Anthropological linguistics / William A. Foley
Titre : Anthropological linguistics : an introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : William A. Foley, Auteur Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (XVII-495 p.) Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-631-15122-7 Langues : Anglais (eng) Résumé : It starts from a theoretical viewpoint of both language and culture as conventionalised forms of situated practice and uses this as a unifying framework to cover the full range of topics normally treated under the rubric of language and culture. Anthropological linguistics : an introduction [texte imprimé] / William A. Foley, Auteur . - 1997 . - 1 vol. (XVII-495 p.) : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-631-15122-7
Langues : Anglais (eng)
Résumé : It starts from a theoretical viewpoint of both language and culture as conventionalised forms of situated practice and uses this as a unifying framework to cover the full range of topics normally treated under the rubric of language and culture. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16743 421-19.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16744 421-19.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Aplicaciones y enfoques teóricos del análisis del discurso
Titre : Aplicaciones y enfoques teóricos del análisis del discurso Type de document : texte imprimé Editeur : Barañáin : EUNSA Année de publication : 2014 Importance : 204 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-313-3049-1 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Lingüística Análisis de discurso Enfoques y aplicaciones. Résumé : Este volumen incluye nueve estudios que ilustran, desde diferentes ángulos, algunas de las tendencias más notables en el análisis del discurso. Los trabajos incluidos tratan temas de gran vitalidad, como marcadores del habla, verbos. Introductorios del discurso extranjero, expresión de (inter) subjetividad y evaluación, identificación de marcas idiolectales. Las estrategias discursivas del discurso literario y los mecanismos que desencadenan la discusión. humor.
La heterogeneidad de los enfoques adoptados en cada una de las contribuciones es un claro ejemplo de interdisciplinariedad y eclecticismo hacia el cual se orienta inevitablemente el análisis del discurso actual.Aplicaciones y enfoques teóricos del análisis del discurso [texte imprimé] . - [S.l.] : Barañáin : EUNSA, 2014 . - 204 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-313-3049-1
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Lingüística Análisis de discurso Enfoques y aplicaciones. Résumé : Este volumen incluye nueve estudios que ilustran, desde diferentes ángulos, algunas de las tendencias más notables en el análisis del discurso. Los trabajos incluidos tratan temas de gran vitalidad, como marcadores del habla, verbos. Introductorios del discurso extranjero, expresión de (inter) subjetividad y evaluación, identificación de marcas idiolectales. Las estrategias discursivas del discurso literario y los mecanismos que desencadenan la discusión. humor.
La heterogeneidad de los enfoques adoptados en cada una de las contribuciones es un claro ejemplo de interdisciplinariedad y eclecticismo hacia el cual se orienta inevitablemente el análisis del discurso actual.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07255 460-113.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-07256 460-113.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Applications et implications en sciences du langage
Titre : Applications et implications en sciences du langage : actes des journées Jeunes chercheurs, [16 mars 2002 et 29 mars 2003] Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2007 Importance : 1 vol. (329 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02743-5 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Linguistique appliquée Méthodologie Sociolinguistique Actes de congrès. Index. décimale : 410 Résumé : Les objets, les terrains, les théories des linguistes sont multiples. Cette pluralité s'accompagne d'une pluralité de positionnement et 'applications possibles. Dans le monde anglo-saxon, le domaine extrêmement développé des "applied linguistics"- de la didactique à la terminologie en passant par l'analyse de discours.
Applications et implications en sciences du langage : actes des journées Jeunes chercheurs, [16 mars 2002 et 29 mars 2003] [texte imprimé] . - Paris : l'Harmattan, DL 2007 . - 1 vol. (329 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-296-02743-5 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Linguistique appliquée Méthodologie Sociolinguistique Actes de congrès. Index. décimale : 410 Résumé : Les objets, les terrains, les théories des linguistes sont multiples. Cette pluralité s'accompagne d'une pluralité de positionnement et 'applications possibles. Dans le monde anglo-saxon, le domaine extrêmement développé des "applied linguistics"- de la didactique à la terminologie en passant par l'analyse de discours.
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00905 408-121.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00906 408-121.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00907 408-121.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00908 408-121.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00909 408-121.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00910 408-121.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00911 408-121.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00912 408-121.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Applied cognitive research in K-3 classrooms / S. Kenneth Thurman
Titre : Applied cognitive research in K-3 classrooms Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Kenneth Thurman, Auteur ; Catherine A. Fiorello, Auteur Editeur : New York ; London : Routledge Année de publication : 2008 Importance : 308 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8058-5822-8 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Early childhood education Research Cognition in children. Résumé : This volume summarizes research on important topics in cognitive research and discusses what must be done to apply this research in early elementary classrooms. Purposefully, it focuses on areas of cognitive research that have only recently begun to be studied in early elementary classrooms or that, based on educational and psychological theory, appear to have the greatest implications for early classroom learning.
The current emphasis on empirically supported treatments and research-based teaching and intervention in the schools, and legislation such as No Child Left Behind and the Individuals with Disabilities Education Improvement Act, have focused attention on the scientific basis of educational practice. However, applying research to the environment of the schools is not an automatic process. Bridging the gap has several prerequisites: researchers must attend to the ecological validity of their studies, universities must incorporate the results of research into their pre-professional training programs, and schools must support their inservice staff in developing new knowledge and skills. Applied Cognitive Research in K-3 Classrooms contributes strongly to these goals, not only by providing researchers, professionals, and graduate students in the fields of cognitive psychology, school psychology, educational psychology, educational research, and early elementary-level education with current understanding but also helping to set an agenda for further research that applies cognitive psychology in early elementary classrooms.Applied cognitive research in K-3 classrooms [texte imprimé] / S. Kenneth Thurman, Auteur ; Catherine A. Fiorello, Auteur . - [S.l.] : New York ; London : Routledge, 2008 . - 308 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-8058-5822-8
Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Early childhood education Research Cognition in children. Résumé : This volume summarizes research on important topics in cognitive research and discusses what must be done to apply this research in early elementary classrooms. Purposefully, it focuses on areas of cognitive research that have only recently begun to be studied in early elementary classrooms or that, based on educational and psychological theory, appear to have the greatest implications for early classroom learning.
The current emphasis on empirically supported treatments and research-based teaching and intervention in the schools, and legislation such as No Child Left Behind and the Individuals with Disabilities Education Improvement Act, have focused attention on the scientific basis of educational practice. However, applying research to the environment of the schools is not an automatic process. Bridging the gap has several prerequisites: researchers must attend to the ecological validity of their studies, universities must incorporate the results of research into their pre-professional training programs, and schools must support their inservice staff in developing new knowledge and skills. Applied Cognitive Research in K-3 Classrooms contributes strongly to these goals, not only by providing researchers, professionals, and graduate students in the fields of cognitive psychology, school psychology, educational psychology, educational research, and early elementary-level education with current understanding but also helping to set an agenda for further research that applies cognitive psychology in early elementary classrooms.Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18267 428-85.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18268 428-85.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Applied linguistics / Guy Cook
Titre : Applied linguistics Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Cook, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2003 Collection : Oxford introductions to language study, ISSN 1754-7865 Importance : 134 p. Présentation : couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437598-6 Langues : Anglais (eng) Résumé : Applied Linguistics investigates real-world problems involving language. As such it has the difficult task of mediating between academic expertise and lived experience, attempting to reconcile opposed interests and perspectives. This clearly written introduction provides a concise but comprehensive overview of the most pressing and controversial issues surrounding contemporary language use today, including intercultural communication, political persuasion, new technologies, the growth of English, language in education, and foreign language teaching and learning. Applied linguistics [texte imprimé] / Guy Cook, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 2003 . - 134 p. : couv. ill. ; 20 cm. - (Oxford introductions to language study, ISSN 1754-7865) .
ISBN : 978-0-19-437598-6
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Applied Linguistics investigates real-world problems involving language. As such it has the difficult task of mediating between academic expertise and lived experience, attempting to reconcile opposed interests and perspectives. This clearly written introduction provides a concise but comprehensive overview of the most pressing and controversial issues surrounding contemporary language use today, including intercultural communication, political persuasion, new technologies, the growth of English, language in education, and foreign language teaching and learning. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16947 421-79.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16948 421-79.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16949 421-79.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16950 421-79.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16951 421-79.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Apprendre à prononcer / Yvon Rolland
Titre : Apprendre à prononcer : quels paradigmes en didactique des langues ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvon Rolland (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : DL 2011 Collection : Belin sup. Langues Sous-collection : Langues Importance : 1 vol. (143 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5807-5 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Anglais (langue) Étude Méthodologie Prononciation, allophones Enseignement Langues France. Index. décimale : 407.1 Résumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux étudiants des universités, inscrits en Master, de l'Enseignement ou de Recherche, se préparant aux concours de l'enseignement ou à la recherche en didactique. Il répondra aux exigences du CAPES externe d'anglais dans sa nouvelle version de 2011 mais aussi CAPLP lettres-anglais, agrégation .
Apprendre à prononcer : quels paradigmes en didactique des langues ? [texte imprimé] / Yvon Rolland (19..-....), Auteur . - Paris : Belin, DL 2011 . - 1 vol. (143 p.) ; 24 cm. - (Belin sup. Langues. Langues) .
ISBN : 978-2-7011-5807-5 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anglais (langue) Étude Méthodologie Prononciation, allophones Enseignement Langues France. Index. décimale : 407.1 Résumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux étudiants des universités, inscrits en Master, de l'Enseignement ou de Recherche, se préparant aux concours de l'enseignement ou à la recherche en didactique. Il répondra aux exigences du CAPES externe d'anglais dans sa nouvelle version de 2011 mais aussi CAPLP lettres-anglais, agrégation .
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16331 408-158.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00995 408-158.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00996 408-158.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Apprendre à traduire / Christine Durieux
Titre : Apprendre à traduire : prérequis et tests Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Durieux (1944-....), Auteur ; Florence Durieux, Collaborateur Editeur : Paris : la Maison du dictionnaire Année de publication : 1995 Importance : 311 p. Présentation : graph., tableaux Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85608-073-3 Prix : 150 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Traduction Problèmes et exercices Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Ce livre est un outil de préparation et d'entraînement aux tests d'entrée dans une filière de formation de traducteurs mais il est aussi très prisé des professeurs de FLE qui y ont trouvé des modèles d'exercices pour diversifier leurs approches pédagogiques grâce aux tests de français et de logique. Le livre fournit en effet les moyens de confectionner les tests, explique les différentes démarches à mettre en oeuvre pour les réussir et contient des centaines d'exercices avec leurs corrigés. Exemple d'exercice à trou où il s'agit de trouver le seul mot pouvant convenir aux trois citations littéraires: Vraiment elle met tou() ... dehors pour plaire. (Stendhal, Le rouge et le noir.) Et ne crains jamais d'être trop compris ! Parle sans ombre et sans ..., clair et ferme, au besoin lourd !(R. Rolland, Jean-Christophe.) À travers s() ... qui, de son chapeau d'homme descendait obliquement sur ses hanches, on distinguait son visage.(G. Flaubert, Madame Bovary.) Cet ouvrage s'adresse à plusieurs catégories de lecteurs : les candidats à une formation de traducteur ainsi qu'à une formation en école de commerce, les enseignants de traduction, les professeurs de français langue étrangère et les spécialistes de l'orientation professionnelle. Apprendre à traduire : prérequis et tests [texte imprimé] / Christine Durieux (1944-....), Auteur ; Florence Durieux, Collaborateur . - Paris : la Maison du dictionnaire, 1995 . - 311 p. : graph., tableaux ; 21 cm.
ISBN : 978-2-85608-073-3 : 150 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Traduction Problèmes et exercices Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Ce livre est un outil de préparation et d'entraînement aux tests d'entrée dans une filière de formation de traducteurs mais il est aussi très prisé des professeurs de FLE qui y ont trouvé des modèles d'exercices pour diversifier leurs approches pédagogiques grâce aux tests de français et de logique. Le livre fournit en effet les moyens de confectionner les tests, explique les différentes démarches à mettre en oeuvre pour les réussir et contient des centaines d'exercices avec leurs corrigés. Exemple d'exercice à trou où il s'agit de trouver le seul mot pouvant convenir aux trois citations littéraires: Vraiment elle met tou() ... dehors pour plaire. (Stendhal, Le rouge et le noir.) Et ne crains jamais d'être trop compris ! Parle sans ombre et sans ..., clair et ferme, au besoin lourd !(R. Rolland, Jean-Christophe.) À travers s() ... qui, de son chapeau d'homme descendait obliquement sur ses hanches, on distinguait son visage.(G. Flaubert, Madame Bovary.) Cet ouvrage s'adresse à plusieurs catégories de lecteurs : les candidats à une formation de traducteur ainsi qu'à une formation en école de commerce, les enseignants de traduction, les professeurs de français langue étrangère et les spécialistes de l'orientation professionnelle. Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01758 418-31.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01759 418-31.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01760 418-31.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01761 418-31.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Approaches and methods in language teaching / Jack C. Richards
Titre : Approaches and methods in language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack C. Richards, Auteur ; Theodore S. Rodgers, Auteur Mention d'édition : 2nd edition Editeur : Cambridge ; New York ; Melbourne [etc.] : Cambridge University Press Année de publication : 2001 Importance : 270 p. Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-00843-3 Note générale : Autres tirages : 2005, 2008
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language and languages Study and teaching Modern languages Methodology. Résumé : This new edition surveys the major approaches and methods in language teaching. This new edition is an extensive revision of the first edition of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. This edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will discover that this second edition is a comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world.
Approaches and methods in language teaching [texte imprimé] / Jack C. Richards, Auteur ; Theodore S. Rodgers, Auteur . - 2nd edition . - [S.l.] : Cambridge ; New York ; Melbourne [etc.] : Cambridge University Press, 2001 . - 270 p. : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-00843-3
Autres tirages : 2005, 2008
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Language and languages Study and teaching Modern languages Methodology. Résumé : This new edition surveys the major approaches and methods in language teaching. This new edition is an extensive revision of the first edition of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. This edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will discover that this second edition is a comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world.
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18020 428-08.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18021 428-08.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18022 428-08.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18023 428-08.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Approaches and methods in language teaching / Jack C. Richards
Titre : Approaches and methods in language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack C. Richards, Auteur ; Theodore S. Rodgers, Auteur Mention d'édition : 3rd edition Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 2014 Importance : (X-410 p.) Présentation : couv. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-107-67596-4 Note générale : Autre tirage : 2019 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Languages Study and teaching Methodology. Résumé : "This third edition of Approaches and methods in language teaching is an extensive revision of the popular and accessible text. Like previous editions, this book surveys the major approaches and methods in language teaching such as Grammar translation, Audiolingualism, Communicative language teaching, and the Natural approach. It examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques." (4e de couverture)
Approaches and methods in language teaching [texte imprimé] / Jack C. Richards, Auteur ; Theodore S. Rodgers, Auteur . - 3rd edition . - [S.l.] : Cambridge : Cambridge University Press, 2014 . - (X-410 p.) : couv. ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-1-107-67596-4
Autre tirage : 2019
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Languages Study and teaching Methodology. Résumé : "This third edition of Approaches and methods in language teaching is an extensive revision of the popular and accessible text. Like previous editions, this book surveys the major approaches and methods in language teaching such as Grammar translation, Audiolingualism, Communicative language teaching, and the Natural approach. It examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques." (4e de couverture)
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18703 428-218.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18704 428-218.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18705 428-218.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Approche énonciative et narratologique dans les textes / Michel Moulin
Titre : Approche énonciative et narratologique dans les textes : transposition didactique : linguistique, narratologie, cinéma/vidéo et sémantique, analyse de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Moulin, Auteur Editeur : Paris ; Gap : Ophrys Année de publication : 2005 Importance : 142 p. Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7080-1093-2 Note générale : Bibliogr. p. 95-96
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : Langue Anglaise) Problèmes et exercices Analyse de contenu (communication). Résumé : Cet ouvrage fait suite à "Pratique Raisonnée de la Langue" publié en 1996. Il s'adresse aux enseignants d'anglais de 1er et de 2nd cycle, aux étudiants d'anglais qui préparent les concours de recrutement ainsi qu'aux élèves du 2nd degré qui pourront l'utiliser de manière collective et autonome. Il propose un parcours progressif destiné à leur donner les moyens de raisonner de manière cohérente sur le fonctionnement de la langue anglaise. Il s'agit clairement d'un ouvrage de transposition didactique qui présuppose chez l'enseignant une connaissance affirmée des concepts énonciatifs de base. Les Textes et Instructions Officiels font depuis plusieurs années référence à une grammaire de l'énonciation et l'objectif cognitif de réflexion sur la langue fait également partie intégrante des objectifs fondamentaux de l'enseignement de l'anglais. Il est cependant nécessaire d'assurer le passage entre les analyses théoriques des opérations linguistiques et leur maîtrise par l'élève. Cet ouvrage a pour but de l'aider à accomplir l'itinéraire qu'il devrait suivre pour atteindre les objectifs fixés. Approche énonciative et narratologique dans les textes : transposition didactique : linguistique, narratologie, cinéma/vidéo et sémantique, analyse de documents [texte imprimé] / Michel Moulin, Auteur . - [S.l.] : Paris ; Gap : Ophrys, 2005 . - 142 p. : ill. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-7080-1093-2
Bibliogr. p. 95-96
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés : Langue Anglaise) Problèmes et exercices Analyse de contenu (communication). Résumé : Cet ouvrage fait suite à "Pratique Raisonnée de la Langue" publié en 1996. Il s'adresse aux enseignants d'anglais de 1er et de 2nd cycle, aux étudiants d'anglais qui préparent les concours de recrutement ainsi qu'aux élèves du 2nd degré qui pourront l'utiliser de manière collective et autonome. Il propose un parcours progressif destiné à leur donner les moyens de raisonner de manière cohérente sur le fonctionnement de la langue anglaise. Il s'agit clairement d'un ouvrage de transposition didactique qui présuppose chez l'enseignant une connaissance affirmée des concepts énonciatifs de base. Les Textes et Instructions Officiels font depuis plusieurs années référence à une grammaire de l'énonciation et l'objectif cognitif de réflexion sur la langue fait également partie intégrante des objectifs fondamentaux de l'enseignement de l'anglais. Il est cependant nécessaire d'assurer le passage entre les analyses théoriques des opérations linguistiques et leur maîtrise par l'élève. Cet ouvrage a pour but de l'aider à accomplir l'itinéraire qu'il devrait suivre pour atteindre les objectifs fixés. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18241 428-74.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18242 428-74.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18243 428-74.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Approches de la linguistique / Schott-Bourget
Titre : Approches de la linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Schott-Bourget, Auteur ; Claude Thomasset (1938-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Nathan Année de publication : copyright 1994 Collection : 128. Lettres Sous-collection : Lettres Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-190540-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Linguistique énonciation , Guides pratiques, mémentos. Index. décimale : 400 Résumé : Plutôt qu'un catalogue des différentes théories linguistiques, cet ouvrage se présente comme une réflexion sur la langue permettant d'aborder les principaux courants, tant passés qu'actuels. Il précise les éléments linguistiques de base, du plus étroit - le phonème - au plus large - l'acte de communication -, en passant par la phrase, l'énoncé et l'énonciation.
Approches de la linguistique [texte imprimé] / Schott-Bourget, Auteur ; Claude Thomasset (1938-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Nathan, copyright 1994 . - 1 vol. (128 p.) ; 18 cm. - (128. Lettres. Lettres) .
ISBN : 2-09-190540-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Linguistique énonciation , Guides pratiques, mémentos. Index. décimale : 400 Résumé : Plutôt qu'un catalogue des différentes théories linguistiques, cet ouvrage se présente comme une réflexion sur la langue permettant d'aborder les principaux courants, tant passés qu'actuels. Il précise les éléments linguistiques de base, du plus étroit - le phonème - au plus large - l'acte de communication -, en passant par la phrase, l'énoncé et l'énonciation.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01301 410-99.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01302 410-99.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01303 410-99.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01304 410-99.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01305 410-99.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01306 410-99.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01307 410-99.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01308 410-99.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01309 410-99.9 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible