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Grammar / Rob Batstone
Titre : Grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : Rob Batstone, Auteur Editeur : Oxford ; New York : Oxford University Press Année de publication : 1994 Importance : (xi, 146 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437132-2 Note générale :
Autre tirage : 2003Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Grammar Practical guides. Résumé : Grammar provides the practising language teacher with a clear and straightforward overview of this complex subject. It describes the nature of grammar, its role in language learning and language use, and how it can be taught most effectively. Using examples from published materials, the book invites readers to apply these ideas in their own teaching. There is much of relevance for teachers working within both traditional and innovative syllabuses. Note de contenu :
Bibliogr. (p. [139]-143) et index.Grammar [texte imprimé] / Rob Batstone, Auteur . - [S.l.] : Oxford ; New York : Oxford University Press, 1994 . - (xi, 146 p.) : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-437132-2
Autre tirage : 2003
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Grammar Practical guides. Résumé : Grammar provides the practising language teacher with a clear and straightforward overview of this complex subject. It describes the nature of grammar, its role in language learning and language use, and how it can be taught most effectively. Using examples from published materials, the book invites readers to apply these ideas in their own teaching. There is much of relevance for teachers working within both traditional and innovative syllabuses. Note de contenu :
Bibliogr. (p. [139]-143) et index.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17817 425-104.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17818 425-104.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17819 425-104.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17820 425-104.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17821 425-104.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Grammar and writing / Rebecca Stott
Titre : Grammar and writing Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Stott, Auteur ; Peter Chapman, Auteur Editeur : Harlow ; New York : Longman Année de publication : 2001 Importance : (X-182 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-38241-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Grammar Problems and exercises Rhetoric. Résumé : Grammar and Writing is the by the Speak-Write project at Anglia Polytechnic University. They are skills books designed to enable all students, whatever their level of writing ability in their first year of college, to become more articulate, accurate and expressive in their writing by the end of their first year. Each of the four books will be able to be used independently from each other although they can also be used coherently as a series. This book aims to improve and develop basic writing skills, focusing on features of grammar such as clause and sentence structure, punctuation and word classes. Introduces students to the components of language, syntax, clause & phrase structure, and punctuation, to teach the link between grammar and writing. It also includes work-related writing and analysis activities in each chapter. Contains a series of structured exercises to test the information and skills learned. For those students wishing to increase their grammar and writing skills. Note de contenu :
Bibliogr. p. [178]. Index. GlossaireGrammar and writing [texte imprimé] / Rebecca Stott, Auteur ; Peter Chapman, Auteur . - [S.l.] : Harlow ; New York : Longman, 2001 . - (X-182 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-38241-1
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Grammar Problems and exercises Rhetoric. Résumé : Grammar and Writing is the by the Speak-Write project at Anglia Polytechnic University. They are skills books designed to enable all students, whatever their level of writing ability in their first year of college, to become more articulate, accurate and expressive in their writing by the end of their first year. Each of the four books will be able to be used independently from each other although they can also be used coherently as a series. This book aims to improve and develop basic writing skills, focusing on features of grammar such as clause and sentence structure, punctuation and word classes. Introduces students to the components of language, syntax, clause & phrase structure, and punctuation, to teach the link between grammar and writing. It also includes work-related writing and analysis activities in each chapter. Contains a series of structured exercises to test the information and skills learned. For those students wishing to increase their grammar and writing skills. Note de contenu :
Bibliogr. p. [178]. Index. GlossaireRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17678 425-59.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17679 425-59.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Grammar / Scott Thornbury
Titre : Grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : Scott Thornbury, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2005 Collection : Resource books for teachers Importance : (XI-132 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442192-8 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Grammar Study teaching. Résumé : Wide range of techniques develops teachers' skills. Over 60 generic activities encourage variety in class. Fully-adaptable activities offer plenty of new ideas for experienced teachers. Ready-made lessons provide extra support for new or trainee teachers. Note de contenu :
IndexGrammar [texte imprimé] / Scott Thornbury, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2005 . - (XI-132 p.) : couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Resource books for teachers) .
ISBN : 978-0-19-442192-8
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Grammar Study teaching. Résumé : Wide range of techniques develops teachers' skills. Over 60 generic activities encourage variety in class. Fully-adaptable activities offer plenty of new ideas for experienced teachers. Ready-made lessons provide extra support for new or trainee teachers. Note de contenu :
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17808 425-102.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17809 425-102.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17810 425-102.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17811 425-102.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Grammar at school / Teresa Ribas
Titre : Grammar at school : research on metalinguistic activity in language education Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Ribas, Auteur ; Xavier Fontich, Auteur ; Oriol Guasch, Auteur Editeur : Bruxelles ; Bern ; Berlin P. I. E. Peter Lang Année de publication : 2014 Importance : (286 p.) Présentation : ill., tabl. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87574-201-8 Note générale : Réf. bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Grammar Study and teaching Languages Metalanguage. Résumé : "The studies presented in this book argue that exploring the grammatical system outside the communicative flow enables students to develop clearer knowledge of this system and to become more effective in their language use. This approach is the outcome of research revolving around the role of metalinguistic knowledge in learning how to write. According to this research, language use and metalinguistic activity are interdependent. The international debate on the effect of grammar instruction on writing skills has been dominated by an overly causal approach which ignores core considerations such as the teaching procedures that we use to reflect upon the grammar system in the classroom and the way we conceptualise this system. This book highlights the need to encourage students to engage in metalinguistic activity, in which verbalisation and data manipulation should play a key role. It also emphasises the importance of conceptualising the grammar system as an organic entity resulting from the integration of form, meaning and the intention of the speaker." Grammar at school : research on metalinguistic activity in language education [texte imprimé] / Teresa Ribas, Auteur ; Xavier Fontich, Auteur ; Oriol Guasch, Auteur . - [S.l.] : Bruxelles ; Bern ; Berlin P. I. E. Peter Lang, 2014 . - (286 p.) : ill., tabl. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87574-201-8
Réf. bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Grammar Study and teaching Languages Metalanguage. Résumé : "The studies presented in this book argue that exploring the grammatical system outside the communicative flow enables students to develop clearer knowledge of this system and to become more effective in their language use. This approach is the outcome of research revolving around the role of metalinguistic knowledge in learning how to write. According to this research, language use and metalinguistic activity are interdependent. The international debate on the effect of grammar instruction on writing skills has been dominated by an overly causal approach which ignores core considerations such as the teaching procedures that we use to reflect upon the grammar system in the classroom and the way we conceptualise this system. This book highlights the need to encourage students to engage in metalinguistic activity, in which verbalisation and data manipulation should play a key role. It also emphasises the importance of conceptualising the grammar system as an organic entity resulting from the integration of form, meaning and the intention of the speaker." Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18616 428-180.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18617 428-180.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Grammar book & exercices / Carole Hamonic-Avellaneda
Titre : Grammar book & exercices : réviser la grammaire anglaise en 36 étapes Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Hamonic-Avellaneda, Auteur Editeur : Paris : Ellipes Année de publication : 2005 Importance : 143 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-1884-5 Note générale :
Autre tirage : 2011Langues : Français (fre) Mots-clés : English (language) Grammar Problems and exercises Manuals for French speakers. Résumé : Vous êtes collégien, lycéen... ou à la recherche d'un outil pratique et pédagogique pour effectuer une mise au point ou procéder à une remise à niveau en grammaire anglaise ?
Cet ouvrage est alors pour vous.
L'organisation de l'ouvrage en 12 parties, comprenant respectivement :
-rois chapitres composés :
-d'une fiche d'explication et de commentaires sur un point de grammaire particulier ;
-d'une fiche d'exercices d'application ou d'entraînement ;
-d'une fiche de jeux ;
-un chapitre de révision avec une grille d'autoévaluation, vous permettra d'apprendre ou de réviser l'essentiel de la grammaire anglaise à travers un parcours balisé mais aussi en vous amusant. Et ce, soit progressivement en suivant l'ordre des chapitres retenu, soit, en privilégiant certains thèmes en fonction de vos besoins.
Enfin, le corrigé des exercices et des jeux ainsi que l'index lexical et le tableau des verbes irréguliers font de cet ouvrage un cahier d'entraînement et de révision complet.Note de contenu :
Index lexicalGrammar book & exercices : réviser la grammaire anglaise en 36 étapes [texte imprimé] / Carole Hamonic-Avellaneda, Auteur . - [S.l.] : Paris : Ellipes, 2005 . - 143 p. : ill., couv. ill. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-7298-1884-5
Autre tirage : 2011
Langues : Français (fre)
Mots-clés : English (language) Grammar Problems and exercises Manuals for French speakers. Résumé : Vous êtes collégien, lycéen... ou à la recherche d'un outil pratique et pédagogique pour effectuer une mise au point ou procéder à une remise à niveau en grammaire anglaise ?
Cet ouvrage est alors pour vous.
L'organisation de l'ouvrage en 12 parties, comprenant respectivement :
-rois chapitres composés :
-d'une fiche d'explication et de commentaires sur un point de grammaire particulier ;
-d'une fiche d'exercices d'application ou d'entraînement ;
-d'une fiche de jeux ;
-un chapitre de révision avec une grille d'autoévaluation, vous permettra d'apprendre ou de réviser l'essentiel de la grammaire anglaise à travers un parcours balisé mais aussi en vous amusant. Et ce, soit progressivement en suivant l'ordre des chapitres retenu, soit, en privilégiant certains thèmes en fonction de vos besoins.
Enfin, le corrigé des exercices et des jeux ainsi que l'index lexical et le tableau des verbes irréguliers font de cet ouvrage un cahier d'entraînement et de révision complet.Note de contenu :
Index lexicalRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17721 425-76.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Grammar dictation / Ruth Wajnryb
PermalinkGrammar for Teachers / John Seely
PermalinkGrammar games and activities for teachers / Watcyn-Jones, Peter
PermalinkGrammar in use Intermediate / Raymond Murphy
PermalinkGrammar practice for elementary students / Brigit Viney
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