الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية
Résultat de la recherche
3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'evaluations'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externes
Essais de sémiotiques du nom propre et du texte / Foudil Cheriguen
Titre : Essais de sémiotiques du nom propre et du texte Type de document : texte imprimé Auteurs : Foudil Cheriguen, Auteur Editeur : O.P.U. Année de publication : 2008 Importance : 246 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-0-1145-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Evaluations Onomastique Noms propres. Résumé : La langue n'est pas cet univers de signes abstraits et structurants, non motivés de naissance, qui régnerait au-dessus de la conscience des parleurs, engendré par leur "masse parlante" et préhensile hors histoire; elle est formée d'une myriade d'univers emboîté ou enchevêtré, dont les éléments sont tous attachés à du concret, de l'éprouvé, de l'évalué, du vivant.
Essais de sémiotiques du nom propre et du texte [texte imprimé] / Foudil Cheriguen, Auteur . - Alger, Algérie : O.P.U., 2008 . - 246 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-9961-0-1145-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Evaluations Onomastique Noms propres. Résumé : La langue n'est pas cet univers de signes abstraits et structurants, non motivés de naissance, qui régnerait au-dessus de la conscience des parleurs, engendré par leur "masse parlante" et préhensile hors histoire; elle est formée d'une myriade d'univers emboîté ou enchevêtré, dont les éléments sont tous attachés à du concret, de l'éprouvé, de l'évalué, du vivant.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00725 408-44.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00726 408-44.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00727 408-44.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-00728 408-44.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-20799 408-44.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-20800 408-44.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-20801 408-44.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-20802 408-44.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Le français langue seconde / Michèle Verdelhan
Titre : Le français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution / Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Verdelhan Mention d'édition : 1re éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5524-7 Mots-clés : Langue d'enseignement Evaluations Supports didactiques Bénin Burundi Burkina Faso Cameroun Niger Sénégal. Résumé : Dans les pays ou le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d'éducation lorsqu'elle n'est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c'est souvent sans formation le cas en milieu rural.
Le français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution / [texte imprimé] / Michèle Verdelhan . - 1re éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 252 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-5524-7
Mots-clés : Langue d'enseignement Evaluations Supports didactiques Bénin Burundi Burkina Faso Cameroun Niger Sénégal. Résumé : Dans les pays ou le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d'éducation lorsqu'elle n'est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c'est souvent sans formation le cas en milieu rural.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00919 408-125.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Literacy Assessment and Instructional Strategies / Kathy Beth Grant
Titre : Literacy Assessment and Instructional Strategies : Connecting to the Common Core Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathy Beth Grant, Auteur ; Sandra E. Golden, Auteur ; Nance S. Wilson, Auteur Editeur : London : SAGE Publications Année de publication : 2015 Importance : 492 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4129-9658-7 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Teaching strategies Literacy assessment Literacy educators Evaluations Elementary classes Teachers Learners. Résumé : Literacy Assessment and Instructional Strategies prepare literacy educators to perform reading and writing assessments and develop appropriate remedial literacy strategies to use with their students in Kindergarten to Grade 5 . Connecting common standards of literacy learning with effective strategies and creative activities, the book includes authentic literacy assessments and formal assessments to support the teaching of reading in the elementary classroom. The first chapters deal with literacy assessment and assessment, evidence-based instruction, high-stakes testing, and educational changes in reading instruction, while subsequent chapters focus on focus on the latest changes in teaching and assessment, including pre-assessment of literacy knowledge bases, using informational texts for vocabulary development and careful reading of the text. Written by reading practitioners and researchers, this book is a must-read for novices as well as seasoned teachers who want to stay on top of changing literacy trends. Literacy Assessment and Instructional Strategies : Connecting to the Common Core [texte imprimé] / Kathy Beth Grant, Auteur ; Sandra E. Golden, Auteur ; Nance S. Wilson, Auteur . - [S.l.] : London : SAGE Publications, 2015 . - 492 p. : couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-1-4129-9658-7
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Teaching strategies Literacy assessment Literacy educators Evaluations Elementary classes Teachers Learners. Résumé : Literacy Assessment and Instructional Strategies prepare literacy educators to perform reading and writing assessments and develop appropriate remedial literacy strategies to use with their students in Kindergarten to Grade 5 . Connecting common standards of literacy learning with effective strategies and creative activities, the book includes authentic literacy assessments and formal assessments to support the teaching of reading in the elementary classroom. The first chapters deal with literacy assessment and assessment, evidence-based instruction, high-stakes testing, and educational changes in reading instruction, while subsequent chapters focus on focus on the latest changes in teaching and assessment, including pre-assessment of literacy knowledge bases, using informational texts for vocabulary development and careful reading of the text. Written by reading practitioners and researchers, this book is a must-read for novices as well as seasoned teachers who want to stay on top of changing literacy trends. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18642 428-192.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18643 428-192.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible