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6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'enseignement.'
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L'enseignement scientifique / André Giordan
Titre : L'enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan (1946-....), Auteur ; Gérard de Vecchi, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. rev., corr. et augm. Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Collection André Giordan et Jean-Louis Martinand, ISSN 1761-2306 Importance : 271 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-206-08471-6 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 267-270; Autres tirages : 2004, 2010 Langues : Français (fre) Mots-clés : Didactique Épistémologie Outils pédagogiques Enseignement. Index. décimale : 507.0 Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences.
Il est destiné aux enseignants de tout niveaux, aux formateurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique.
Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents.
Les formateurs d'enseignants y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation.L'enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ? [texte imprimé] / André Giordan (1946-....), Auteur ; Gérard de Vecchi, Auteur . - Nouv. éd. rev., corr. et augm. . - Paris : Delagrave, 2002 . - 271 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection André Giordan et Jean-Louis Martinand, ISSN 1761-2306) .
ISBN : 2-206-08471-6 : 15 EUR
Bibliogr. p. 267-270; Autres tirages : 2004, 2010
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Didactique Épistémologie Outils pédagogiques Enseignement. Index. décimale : 507.0 Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences.
Il est destiné aux enseignants de tout niveaux, aux formateurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique.
Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents.
Les formateurs d'enseignants y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00076 370-32.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Représentations de l'étranger et didactique des langues / Geneviève Zarate
Titre : Représentations de l'étranger et didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Zarate, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : [Paris] : Didier Année de publication : 1995 Collection : Essais - CREDIF, ISSN 0293-8308 Importance : 128 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-278-04311-0 Prix : 75 F Note générale : Bibliogr. p. 125-126. Index; Autres tirages : 1993, 2004, 2006, 2007, 2008, 2012, 2016. - Coll. principale : CREDIF Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue étrangère Didactique Culture Enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Comment l'enseignant de langue étrangère peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretient avec la culture qu'il enseigne. Représentations de l'étranger et didactique des langues [texte imprimé] / Geneviève Zarate, Auteur . - Paris . - [Paris] : Didier, 1995 . - 128 p. : ill. en noir et en coul. ; 22 cm. - (Essais - CREDIF, ISSN 0293-8308) .
ISBN : 2-278-04311-0 : 75 F
Bibliogr. p. 125-126. Index; Autres tirages : 1993, 2004, 2006, 2007, 2008, 2012, 2016. - Coll. principale : CREDIF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langue étrangère Didactique Culture Enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Comment l'enseignant de langue étrangère peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretient avec la culture qu'il enseigne. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00092 370-39.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00093 370-39.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Le français de spécialité
Titre : Le français de spécialité : enjeux culturels et linguistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Bertrand (1971-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Schaffner, Directeur de publication, rédacteur en chef ; École polytechnique Département Langues, cultures et communication, Editeur scientifique Editeur : Palaiseau : les Éd. de l'École polytechnique Année de publication : impr. 2008 Collection : Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X Importance : 1 vol. (264 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7302-1461-2 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Français Linguistique Langage scientifique, technique Enseignement. Index. décimale : 440.1 Résumé : Cet ouvrage s'adresse principalement aux enseignants et chercheurs qui travaillent en didactique du Français Langue étrangère, les vingt-et-une contributions qui composent cet ouvrage sont une sélection d'articles faisant suite au colloque "apprendre une langue de spécialité : enjeux culturelles et linguistique", organisé par le département des langues, Culture et communication de l'Ecole Polytechnique les 14 et 15 septembre 2006 au ministère de la recherche (Paris).
Le français de spécialité : enjeux culturels et linguistiques [texte imprimé] / Olivier Bertrand (1971-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Schaffner, Directeur de publication, rédacteur en chef ; École polytechnique Département Langues, cultures et communication, Editeur scientifique . - Palaiseau : les Éd. de l'École polytechnique, impr. 2008 . - 1 vol. (264 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X) .
ISBN : 978-2-7302-1461-2 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français Linguistique Langage scientifique, technique Enseignement. Index. décimale : 440.1 Résumé : Cet ouvrage s'adresse principalement aux enseignants et chercheurs qui travaillent en didactique du Français Langue étrangère, les vingt-et-une contributions qui composent cet ouvrage sont une sélection d'articles faisant suite au colloque "apprendre une langue de spécialité : enjeux culturelles et linguistique", organisé par le département des langues, Culture et communication de l'Ecole Polytechnique les 14 et 15 septembre 2006 au ministère de la recherche (Paris).
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01022 410-05.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01023 410-05.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01024 410-05.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01025 410-05.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01026 410-05.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Interactions verbales, didactiques et apprentissages
Titre : Interactions verbales, didactiques et apprentissages : recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires : actes des journées d'étude organisées les 19 et 20 mai 2005, à Lyon Type de document : texte imprimé Auteurs : Guernier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Viviane Durand-Guerrier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Pierre Sautot (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sensevy, Préfacier, etc. Editeur : Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (334 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84867-150-5 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Discours Communications interpersonnelles Analyse Didactique Enseignement. Index. décimale : 407 Résumé : Depuis les années 90, dans la lignée de la pensée socio constructiviste, les différentes didactiques se sont intéressées à la place du langage, et en particulier au rôle des interactions verbales, dans la construction des apprentissages au sein de la classe.
Les outils et les méthodes d'analyse empreintes aux sciences du langage sont diversement mobilisés par les didactiques des disciplines, y compris celle du français. Quelles questions posent l'utilisation des outils venant des sciences du langage en didactique? Que dire des analyses en sciences du langage, qui traitent des interactions didactiques scolaires comme d'autres situations, non didactiques et/ ou extra scolaires? Une centralisation trop exclusive sur le verbal ne risque-t-elle pas de faire oublier d'autres phénomènes centraux de la classe ou on parle certes, mais aussi ou, en parlant, on agit et on utilise et manipule des objets langagiers et non langagiers.Interactions verbales, didactiques et apprentissages : recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires : actes des journées d'étude organisées les 19 et 20 mai 2005, à Lyon [texte imprimé] / Guernier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Viviane Durand-Guerrier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Pierre Sautot (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sensevy, Préfacier, etc. . - Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, DL 2006 . - 1 vol. (334 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84867-150-5
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Discours Communications interpersonnelles Analyse Didactique Enseignement. Index. décimale : 407 Résumé : Depuis les années 90, dans la lignée de la pensée socio constructiviste, les différentes didactiques se sont intéressées à la place du langage, et en particulier au rôle des interactions verbales, dans la construction des apprentissages au sein de la classe.
Les outils et les méthodes d'analyse empreintes aux sciences du langage sont diversement mobilisés par les didactiques des disciplines, y compris celle du français. Quelles questions posent l'utilisation des outils venant des sciences du langage en didactique? Que dire des analyses en sciences du langage, qui traitent des interactions didactiques scolaires comme d'autres situations, non didactiques et/ ou extra scolaires? Une centralisation trop exclusive sur le verbal ne risque-t-elle pas de faire oublier d'autres phénomènes centraux de la classe ou on parle certes, mais aussi ou, en parlant, on agit et on utilise et manipule des objets langagiers et non langagiers.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00096 370-41.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00097 370-41.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00098 370-41.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00099 370-41.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00100 370-41.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Outils de lecture / Michel Frankland
Titre : Outils de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Frankland Editeur : Saint-Laurent, Québec : Éditions du Renouveau pédagogique Année de publication : 2000 Importance : vii, 64 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7613-1165-5 Mots-clés : Lecture outils Enseignement. Index. décimale : 808/. Résumé : Ce livre répond à un besoin souvent exprimé: celui d'un compendium contenant les outils de lecture généralement employés au collégial, qui conviendrait à l'ensemble des cours réguliers de français, et serait également utile à l'occasion dans les cours spécialisés.
Outils de lecture [texte imprimé] / Michel Frankland . - Saint-Laurent, Québec : Éditions du Renouveau pédagogique, 2000 . - vii, 64 p. ; 23 cm.
ISBN : 2-7613-1165-5
Mots-clés : Lecture outils Enseignement. Index. décimale : 808/. Résumé : Ce livre répond à un besoin souvent exprimé: celui d'un compendium contenant les outils de lecture généralement employés au collégial, qui conviendrait à l'ensemble des cours réguliers de français, et serait également utile à l'occasion dans les cours spécialisés.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-03573 840-235.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Exclu du prêt FLE-03574 840-235.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Disponible Vers la compétence de communication / Dell H. Hymes
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