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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Langues Etrangères'
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La didactique des langues étrangères
Titre : La didactique des langues étrangères Type de document : texte imprimé Mention d'édition : Paris Année de publication : 1996 Importance : 127 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : La didactique des langues étrangèresPierre Martine Note générale : La 4e de couv. porte en plus : "apprendre à les apprendre". - Autre tirage : 2012
Annexes : Bibliogr. p. 124-126Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Etrangères Didactique Apprentissage Méthodologie. Résumé : Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de la Communauté Européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité. Alors, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l'enseignement d'optimiser les processus d'apprentissage de la langue étrangère. Quelles nouvelles approches introduit-elle dans la pratique de l'enseignant. La didactique des langues étrangères [texte imprimé] . - Paris . - 1996 . - 127 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm.
ISSN : La didactique des langues étrangèresPierre Martine
La 4e de couv. porte en plus : "apprendre à les apprendre". - Autre tirage : 2012
Annexes : Bibliogr. p. 124-126
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Etrangères Didactique Apprentissage Méthodologie. Résumé : Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de la Communauté Européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité. Alors, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l'enseignement d'optimiser les processus d'apprentissage de la langue étrangère. Quelles nouvelles approches introduit-elle dans la pratique de l'enseignant. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00042 370-15.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00043 370-15.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00044 370-15.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00045 370-15.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00046 370-15.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00047 370-15.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues / Jean-Claude Beacco
Titre : La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues : savoirs savants, savoirs experts et savoirs ordinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2010 Collection : Langues & didactique, ISSN 1963-1871 Importance : 1 vol. (271 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06675-9 Prix : 18,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 251-266 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Langue française Langues étrangères Didactique Grammaire. Index. décimale : 407.1 Résumé : La question de la grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de la scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. La diffusion du Cadre européen commun de référence et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, ta lente élaboration de l'éducation plurilingue et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour. On montre comment sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage), certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, la "grammaire ordinaire"), les savoirs d'expertise des enseignants et tes représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. 3 à 6), la sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. 8) et les progressions (chap. 9). Cet ouvrage vise à suggérer des directions de recherche dans la perspective de la contextualisation de la didactique des langues.
La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues : savoirs savants, savoirs experts et savoirs ordinaires [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2010 . - 1 vol. (271 p.) ; 22 cm. - (Langues & didactique, ISSN 1963-1871) .
ISBN : 978-2-278-06675-9 : 18,80 EUR
Bibliogr. p. 251-266
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Langue française Langues étrangères Didactique Grammaire. Index. décimale : 407.1 Résumé : La question de la grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de la scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. La diffusion du Cadre européen commun de référence et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, ta lente élaboration de l'éducation plurilingue et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour. On montre comment sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage), certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, la "grammaire ordinaire"), les savoirs d'expertise des enseignants et tes représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. 3 à 6), la sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. 8) et les progressions (chap. 9). Cet ouvrage vise à suggérer des directions de recherche dans la perspective de la contextualisation de la didactique des langues.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00561 370-236.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Langues et modernité
Titre : Langues et modernité Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Importance : 306 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 1112-6337 Note générale : Actes du colloque international 12 au 15 mars 2004, Oran. Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues étrangères Apprentissage Interculturelle Modernité. Résumé : Notre époque est significative du grand débat sur la modernité et la mondialisation. Deux concepts qui mettent en exergue l'enjeu que représente l'apprentissage des langues étrangères. Maîtriser une langue c'est s'ouvrir à la communication, c'est ouvrir la porte de la culture d'un pays.
Langues et modernité [texte imprimé] . - 2005 . - 306 p ; 24 cm.
ISSN : 1112-6337
Actes du colloque international 12 au 15 mars 2004, Oran.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues étrangères Apprentissage Interculturelle Modernité. Résumé : Notre époque est significative du grand débat sur la modernité et la mondialisation. Deux concepts qui mettent en exergue l'enjeu que représente l'apprentissage des langues étrangères. Maîtriser une langue c'est s'ouvrir à la communication, c'est ouvrir la porte de la culture d'un pays.
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00778 408-65.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00779 408-65.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible