| Titre : |
Lire et comprendre les images à l'école : cycles 2 et 3 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Éric Battut (1968-....), Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Éd. Retz |
| Année de publication : |
2001 |
| Collection : |
Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 |
| Importance : |
176 p. |
| Présentation : |
ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
2-7256-2041-4 |
| Prix : |
119 F |
| Note générale : |
Autres tirages : 2003, 2006
Annexes :
Bibliogr. p. 176 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Image Langage Apprentissage Pédagogie. |
| Index. décimale : |
370.1 |
| Résumé : |
Les images prennent une place de plus en plus importante dans l'environnement des élèves. Mais, non préparés à leur compréhension, ils les consomment souvent sans en saisir les caractéristiques propres, les finalités ni les spécificités.
A l'école les images sont principalement utilisées comme support d'enseignement pour illustrer ou démontrer. Beaucoup plus rarement comme un outil spécifique d'apprentissage.
Or l'image peut trouver sa place dans les programmes actuels en favorisant l'acquisition de compétences aussi bien transversales que disciplinaires.
Cet ouvrage propose :
-un éclairage pédagogique sur la manière dont se pose aujourd'hui la question du rapport image-école ainsi que des rappels théoriques nécessaires à la compréhension de ce qu'est une image.
-46 activités dont la finalité est la maîtrise des aspects primordiaux de ce langage dans des approches disciplinaires (arts plastiques, français, histoire, géographie, sciences, éducation civique) et transdisciplinaires. |
Lire et comprendre les images à l'école : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Éric Battut (1968-....), Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur . - Paris : Éd. Retz, 2001 . - 176 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292) . ISBN : 2-7256-2041-4 : 119 F Autres tirages : 2003, 2006
Annexes :
Bibliogr. p. 176 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Image Langage Apprentissage Pédagogie. |
| Index. décimale : |
370.1 |
| Résumé : |
Les images prennent une place de plus en plus importante dans l'environnement des élèves. Mais, non préparés à leur compréhension, ils les consomment souvent sans en saisir les caractéristiques propres, les finalités ni les spécificités.
A l'école les images sont principalement utilisées comme support d'enseignement pour illustrer ou démontrer. Beaucoup plus rarement comme un outil spécifique d'apprentissage.
Or l'image peut trouver sa place dans les programmes actuels en favorisant l'acquisition de compétences aussi bien transversales que disciplinaires.
Cet ouvrage propose :
-un éclairage pédagogique sur la manière dont se pose aujourd'hui la question du rapport image-école ainsi que des rappels théoriques nécessaires à la compréhension de ce qu'est une image.
-46 activités dont la finalité est la maîtrise des aspects primordiaux de ce langage dans des approches disciplinaires (arts plastiques, français, histoire, géographie, sciences, éducation civique) et transdisciplinaires. |
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