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Auteur Réseau international de recherche en éducation et formation |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation
Titre : Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Allal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5314-4 Prix : 32,50 EUR Note générale : Textes remaniés de communications présentées à un symposium organisé dans le cadre de la réunion du Réseau Éducation formation, tenue à l'Université de Genève, les 18,19 et 20 septembre 2003
Bibliogr. p. 247-267. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage (contextualisé) Apprentissage (cognitif) Actes de congrès Index. décimale : 370.1 Résumé : Les mécanismes de régulation - de guidage, d'ajustement et de (re)structuration de l'action - sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d'équilibration dans le constructivisme piagétien
Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation [texte imprimé] / Linda Allal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (287 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5314-4 : 32,50 EUR
Textes remaniés de communications présentées à un symposium organisé dans le cadre de la réunion du Réseau Éducation formation, tenue à l'Université de Genève, les 18,19 et 20 septembre 2003
Bibliogr. p. 247-267. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage (contextualisé) Apprentissage (cognitif) Actes de congrès Index. décimale : 370.1 Résumé : Les mécanismes de régulation - de guidage, d'ajustement et de (re)structuration de l'action - sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d'équilibration dans le constructivisme piagétien
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00437 370-184.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : entre toujours plus et mieux vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdelkrim Hasni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Reynaud (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5916-0 Prix : 30 EUR Note générale : Issu du symposium du Réseau éducation formation qui s'est tenu à l'Université de Montpellier 3 en sept. 2005
Bibliogr. p. 163-174Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Formation Éducation Finalités Valeurs sociales Étude, enseignement Éducation (citoyenneté) Actes de congrès 1990 Index. décimale : 370.1 Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie.
Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : entre toujours plus et mieux vivre ensemble [texte imprimé] / Daniel Favre (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdelkrim Hasni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Reynaud (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université, DL 2008 . - 1 vol. (181 p.) : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5916-0 : 30 EUR
Issu du symposium du Réseau éducation formation qui s'est tenu à l'Université de Montpellier 3 en sept. 2005
Bibliogr. p. 163-174
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Formation Éducation Finalités Valeurs sociales Étude, enseignement Éducation (citoyenneté) Actes de congrès 1990 Index. décimale : 370.1 Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00419 370-172.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
