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Pourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation ?

Public ISBD Titre : Pourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre R. Dasen, Editeur scientifique ; Christiane Perregaux, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2002 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 305 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4020-2 Prix : 34,95 EUR Note générale : Autre tirage : 2005 Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Résumé : Quelle est la place des approches interculturelles dans les sciences de l'éducation ? Quelles sont les questions majeures qui se posent dans ce domaine ? Quels acquis et quels doutes ? Les approches interculturelles représentent un champ de recherches et de pratiques relativement récent, un peu marginal et donc encore mal connu. Sans prétendre à l'exhaustivité, cet ouvrage donne un panorama complet de ce que sont les approches interculturelles en sciences de l'éducation. Réunissant les contributions de diverses sciences humaines et sociales, les approches interculturelles sont essentiellement multidisciplinaires. Tout comme les sciences de l'éducation sont la réunion de différents regards disciplinaires par rapport à un objet, l'éducation, de même, les approches interculturelles sont un composite de perspectives disciplinaires sur un objet, les cultures et les interactions entre porteurs de cultures. Nous sommes donc en présence de deux ensembles pluridisciplinaires relativement complexes et peu homogènes, dont l'intersection constitue la problématique centrale de cet ouvrage. Les contributions portent aussi bien sur le champ scolaire que non-scolaire et sur la formation des enseignants et autres intervenants. Pourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation ? [texte imprimé] / Pierre R. Dasen, Editeur scientifique ; Christiane Perregaux, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck université, 2002 . - 305 p. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) . ISBN : 2-8041-4020-2 : 34,95 EUR Autre tirage : 2005 Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Résumé : Quelle est la place des approches interculturelles dans les sciences de l'éducation ? Quelles sont les questions majeures qui se posent dans ce domaine ? Quels acquis et quels doutes ? Les approches interculturelles représentent un champ de recherches et de pratiques relativement récent, un peu marginal et donc encore mal connu. Sans prétendre à l'exhaustivité, cet ouvrage donne un panorama complet de ce que sont les approches interculturelles en sciences de l'éducation. Réunissant les contributions de diverses sciences humaines et sociales, les approches interculturelles sont essentiellement multidisciplinaires. Tout comme les sciences de l'éducation sont la réunion de différents regards disciplinaires par rapport à un objet, l'éducation, de même, les approches interculturelles sont un composite de perspectives disciplinaires sur un objet, les cultures et les interactions entre porteurs de cultures. Nous sommes donc en présence de deux ensembles pluridisciplinaires relativement complexes et peu homogènes, dont l'intersection constitue la problématique centrale de cet ouvrage. Les contributions portent aussi bien sur le champ scolaire que non-scolaire et sur la formation des enseignants et autres intervenants.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00059	370-22.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

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