الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية
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| Titre : |
Lire et écrire : nouvelles pistes pour les enseignants |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Robert J. Marzano (1946-....), Auteur ; Diane E. Paynter, Auteur ; Christine Pagnoulle, Traducteur ; Ariane Héroufosse, Traducteur |
| Editeur : |
Paris : De Boeck |
| Année de publication : |
2000 |
| Collection : |
Animer sa classe, ISSN 1621-3092 |
| Importance : |
155 p. |
| Présentation : |
graph. |
| Format : |
25 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7445-0091-6 |
| Prix : |
110 F |
| Note générale : |
Traduit de : "New approaches to literacy : helping students develop reading and writing skills". |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
Enseignement Approche analytique Méthode globale complémentarité. |
| Index. décimale : |
37 |
| Résumé : |
Cet ouvrage présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et ma méthode globale, et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.
Des pistes sont offertes pour comprendre et améliorer les processus de lecture et d'écriture à partir de l'examen différentes composantes de chaque processus et de leurs fonctionnements, examen qui met en Lumière les failles et les faiblesses auxquelles il faudra remédier.
Dans un second temps, les éléments théoriques sont mis pratique et intégrés dans la classe transformée en un véritable "atelier" de découverte et d'expression, selon trois périodes d'activités spécifiques qui permettent à la fois un sentiment d'autonomie valorisant chez les élèves et une interaction rapprochée entre enseignants et élèves.
Cet ouvrage, comme la collection à laquelle il appartient, est particulièrement destiné aux enseignants de terrain et futurs enseignants. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 141-149. Glossaire |
Lire et écrire : nouvelles pistes pour les enseignants [texte imprimé] / Robert J. Marzano (1946-....), Auteur ; Diane E. Paynter, Auteur ; Christine Pagnoulle, Traducteur ; Ariane Héroufosse, Traducteur . - Paris : De Boeck, 2000 . - 155 p. : graph. ; 25 cm. - ( Animer sa classe, ISSN 1621-3092) . ISBN : 978-2-7445-0091-6 : 110 F
Traduit de : "New approaches to literacy : helping students develop reading and writing skills". Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng)
| Mots-clés : |
Enseignement Approche analytique Méthode globale complémentarité. |
| Index. décimale : |
37 |
| Résumé : |
Cet ouvrage présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et ma méthode globale, et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.
Des pistes sont offertes pour comprendre et améliorer les processus de lecture et d'écriture à partir de l'examen différentes composantes de chaque processus et de leurs fonctionnements, examen qui met en Lumière les failles et les faiblesses auxquelles il faudra remédier.
Dans un second temps, les éléments théoriques sont mis pratique et intégrés dans la classe transformée en un véritable "atelier" de découverte et d'expression, selon trois périodes d'activités spécifiques qui permettent à la fois un sentiment d'autonomie valorisant chez les élèves et une interaction rapprochée entre enseignants et élèves.
Cet ouvrage, comme la collection à laquelle il appartient, est particulièrement destiné aux enseignants de terrain et futurs enseignants. |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 141-149. Glossaire |
|  |
Exemplaires (1)
|
| FLE-00010 | 370-04.1 | Ouvrage | Faculté des Langues étrangères | 300 - Sciences sociales | Exclu du prêt |
| Titre : |
Réfléchir et devenir : apprendre en autonomie : des outils pour l'enseignant et l'apprenant / |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Scott G. Paris, Auteur ; Linda R. Ayres, Auteur ; Aussanaire-Garcia Marianne, Traducteur |
| Editeur : |
Paris : De Boeck |
| Année de publication : |
2000 |
| Collection : |
Animer sa classe, ISSN 1621-3092 |
| Importance : |
212 p. - |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
25 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7445-0077-0 |
| Note générale : |
Trad. de: Becoming reflective students and teachers : with portfolios and authentic assessment. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enseignement primaire Psychologie (apprentissage) Pédagogie Élèves Auto-évaluation Enseignants Formation Portfolios (éducation) Michigan (États-Unis) |
| Résumé : |
L'ouvrage invite le lecteur dans la classe de Jane Moore. En spectateur privilégié, il vit au rythme du travail des élèves : portfolio, auto-évaluations, inventaires et enquêtes, préparations d'entretiens et de correspondences, rédaction de journeaux d'échanges, autant d'activités conçues pour réflechir, construire, se réaliser en tant qu'individu.
|
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. [197]-205. Notes bibliogr. Glossaire |
| |
Réservation
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Exemplaires (3)
|
| FLE-00438 | 370-185.1 | Ouvrage | Faculté des Langues étrangères | 300 - Sciences sociales | Exclu du prêt |
| FLE-00439 | 370-185.2 | Ouvrage | Faculté des Langues étrangères | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FLE-00440 | 370-185.3 | Ouvrage | Faculté des Langues étrangères | 300 - Sciences sociales | Disponible |
