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Auteur Lezy Magyoly Vargas Flore |
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La formación docente de profesores universitarios / Lezy Magyoly Vargas Flore
Titre : La formación docente de profesores universitarios Type de document : texte imprimé Auteurs : Lezy Magyoly Vargas Flore, Auteur Editeur : Editorial Académica Española Année de publication : 2012 Importance : 150 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8484-6697-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Las investigaciones orientadas a la formación de los profesores constituyen un aporte a la educación en la actualidad, y crean un espacio de posibilidad para su transformación. En tal sentido se caracteriza a este proceso y a su gestión desde lo praxiológico y lo epistemológico, reconociendo la trascendencia de la unidad dialéctica entre la gestión de la formación continua y la gestión de la formación permanente como contradicción que puede dinamizar la gestión de la formación del docente universitario a través de proyectos. Por otra parte, se asume que la lógica integradora de las relaciones entre la dimensión proyectiva, la estratégica, e innovativa en la gestión de proyectos para la formación docente de los profesores universitarios, se expresa a través del tramado de relaciones existente entre demandas formativas, anticipación al cambio, análisis situacional y construcción de escenarios futuros. La formación docente de profesores universitarios [texte imprimé] / Lezy Magyoly Vargas Flore, Auteur . - Espagne : Editorial Académica Española, 2012 . - 150 p ; 22 cm.
ISBN : 978-3-8484-6697-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Las investigaciones orientadas a la formación de los profesores constituyen un aporte a la educación en la actualidad, y crean un espacio de posibilidad para su transformación. En tal sentido se caracteriza a este proceso y a su gestión desde lo praxiológico y lo epistemológico, reconociendo la trascendencia de la unidad dialéctica entre la gestión de la formación continua y la gestión de la formación permanente como contradicción que puede dinamizar la gestión de la formación del docente universitario a través de proyectos. Por otra parte, se asume que la lógica integradora de las relaciones entre la dimensión proyectiva, la estratégica, e innovativa en la gestión de proyectos para la formación docente de los profesores universitarios, se expresa a través del tramado de relaciones existente entre demandas formativas, anticipación al cambio, análisis situacional y construcción de escenarios futuros. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06773 373-69.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06774 373-69.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06775 373-69.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible