الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية

Enseigner la grammaire / Olivier Bertrand

Public ISBD Titre : Enseigner la grammaire : [colloque international, 15 et 16 novembre 2012, Palaiseau] Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Bertrand (1971-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Schaffner, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Palaiseau : les Éditions de l'École polytechnique Année de publication : 2013 Collection : Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X Importance : 448 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7302-1621-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Grammaire  Étude et enseignement  Actes de congrès. Résumé : Comment écrire une grammaire d'apprentissage ? Quels sont ses liens avec les grammaires descriptives et scientifiques ? De quelle manière doit-on enseigner la grammaire française aujourd'hui ? Et de quelle(s) grammaire(s) parle-t-on ? Ce recueil propose de faire un état des lieux concernant la question de l'enseignement et de l'apprentissage de la grammaire du français. Il s'agit ici d'envisager de nouvelles perspectives sous des angles interdisciplinaires issus de travaux linguistiques, didactiques, sociologiques, historiques et de voir en particulier de quelle manière sont utilisées les grammaires en fonction des contextes d'apprentissage. Les approches d'enseignement de la grammaire sont multiples et suscitent des pédagogies diversifiées. Un intérêt particulier est aussi donné aux textes officiels. Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Enseigner la grammaire : [colloque international, 15 et 16 novembre 2012, Palaiseau] [texte imprimé] / Olivier Bertrand (1971-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Schaffner, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Palaiseau : les Éditions de l'École polytechnique, 2013 . - 448 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X) . ISBN : 978-2-7302-1621-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Grammaire  Étude et enseignement  Actes de congrès. Résumé : Comment écrire une grammaire d'apprentissage ? Quels sont ses liens avec les grammaires descriptives et scientifiques ? De quelle manière doit-on enseigner la grammaire française aujourd'hui ? Et de quelle(s) grammaire(s) parle-t-on ? Ce recueil propose de faire un état des lieux concernant la question de l'enseignement et de l'apprentissage de la grammaire du français. Il s'agit ici d'envisager de nouvelles perspectives sous des angles interdisciplinaires issus de travaux linguistiques, didactiques, sociologiques, historiques et de voir en particulier de quelle manière sont utilisées les grammaires en fonction des contextes d'apprentissage. Les approches d'enseignement de la grammaire sont multiples et suscitent des pédagogies diversifiées. Un intérêt particulier est aussi donné aux textes officiels. Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

De la pédagogie du français à la didactique des langues / Jean-Louis Chiss

Public ISBD Titre : De la pédagogie du français à la didactique des langues : les disciplines, la linguistique et l'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chiss (1943?-....), Auteur Editeur : Palaiseau : les Éditions de l'École polytechnique Année de publication : DL 2016 Collection : Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7302-1639-5 Prix : 26 EUR Note générale : Contributions issues du colloque international organisé par le Département des langues et cultures de l'École polytechnique, les 8-9 octobre 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Étude et enseignement  France, 1945-....  Linguistique historique.  Didactique. Index. décimale : 440.7 Résumé : Cet ouvrage constitue un rassemblement, surtout une mise en perspective, d'un certain nombre de travaux qui jalonnent un parcours de chercheur, celui d'un linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, d'un didacticien du français engagé dans la construction de cette discipline. A travers cet itinéraire, ce trajet "de la pédagogie du français à la didactique des langues", se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. Note de contenu : Bibliogr. p. 197-220. Notes bibliogr. De la pédagogie du français à la didactique des langues : les disciplines, la linguistique et l'histoire [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss (1943?-....), Auteur . - Palaiseau : les Éditions de l'École polytechnique, DL 2016 . - 1 vol. (220 p.) ; 24 cm. - (Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X) . ISBN : 978-2-7302-1639-5 : 26 EUR Contributions issues du colloque international organisé par le Département des langues et cultures de l'École polytechnique, les 8-9 octobre 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Étude et enseignement  France, 1945-....  Linguistique historique.  Didactique. Index. décimale : 440.7 Résumé : Cet ouvrage constitue un rassemblement, surtout une mise en perspective, d'un certain nombre de travaux qui jalonnent un parcours de chercheur, celui d'un linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, d'un didacticien du français engagé dans la construction de cette discipline. A travers cet itinéraire, ce trajet "de la pédagogie du français à la didactique des langues", se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. Note de contenu : Bibliogr. p. 197-220. Notes bibliogr.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00546	370-230.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

---

1 (1 - 2 / 2)