الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Comment définir des objectifs pédagogiques / Robert Frank Mager

Public ISBD Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2005 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854. Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049189-6 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 371.3 Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues. Comment définir des objectifs pédagogiques [texte imprimé] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur  . -  2e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris : Dunod, DL 2005 . - 1 vol. (131 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854.) . ISBN : 978-2-10-049189-6 : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 371.3 Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
001656	371-56.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001657	371-56.3	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001658	371-56.4	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible

dictionnaire de pédagogie / Franc Morandi

Public ISBD Titre : dictionnaire de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc Morandi (1951-....), Auteur ; La Borderie (1935-2011), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2006, cop. 2006 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121913-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Résumé : Ce dictionnaire de pédagogie propose 200 notions clés classées par entrées thématiques. Pour chaque notion : une définition, des problématiques théoriques et pratiques, les notions clés associées, les auteurs essentiels, une citation, une bibliographie sommaire. Il offre une vision globale de la pédagogie et de son évolution pour mieux cerner les enjeux professsionnels et éducatifs. dictionnaire de pédagogie [texte imprimé] / Franc Morandi (1951-....), Auteur ; La Borderie (1935-2011), Auteur . - Paris : Nathan, DL 2006, cop. 2006 . - 1 vol. (271 p.) : ill. ; 19 cm. ISBN : 978-2-09-121913-4 : 15 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Résumé : Ce dictionnaire de pédagogie propose 200 notions clés classées par entrées thématiques. Pour chaque notion : une définition, des problématiques théoriques et pratiques, les notions clés associées, les auteurs essentiels, une citation, une bibliographie sommaire. Il offre une vision globale de la pédagogie et de son évolution pour mieux cerner les enjeux professsionnels et éducatifs.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DR-000187	032.370-09.1	Dictionnaire	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt
DR-000188	032.370-09.2	Dictionnaire	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

Using newspapers in the classroom / Paul Sanderson

Public ISBD Titre : Using newspapers in the classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Sanderson Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1999 Importance : xii, 275 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-64526-3 Index. décimale : 371.3 Résumé : Using Newspapers in the Classroom is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom. Using newspapers in the classroom [texte imprimé] / Paul Sanderson . - Cambridge : Cambridge University Press, 1999 . - xii, 275 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-0-521-64526-3 Index. décimale : 371.3 Résumé : Using Newspapers in the Classroom is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
S-39	370.1-051.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001440	370.1-051.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible
001441	370.1-051.3	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	300 - Sciences sociales	Disponible

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