الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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Comment définir des objectifs pédagogiques / Robert Frank Mager
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2005 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854. Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049189-6 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 371.3 Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues. Comment définir des objectifs pédagogiques [texte imprimé] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur ; Georges Décote, Traducteur . - 2e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris : Dunod, DL 2005 . - 1 vol. (131 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854.) .
ISBN : 978-2-10-049189-6 : 13,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 371.3 Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". R.F. Mager, docteur en philosophie, s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. II y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre et son indispensable complément Pour éveiller le désir d'apprendre. L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun qui peut les suivre sans être distrait par des explications superflues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001656 371-56.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001657 371-56.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001658 371-56.4 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 26/11/2024 dictionnaire de pédagogie / Franc Morandi
Titre : dictionnaire de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc Morandi (1951-....), Auteur ; La Borderie (1935-2011), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2006, cop. 2006 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121913-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Résumé : Ce dictionnaire de pédagogie propose 200 notions clés classées par entrées thématiques.
Pour chaque notion : une définition, des problématiques théoriques et pratiques, les notions clés associées, les auteurs essentiels, une citation, une bibliographie sommaire.
Il offre une vision globale de la pédagogie et de son évolution pour mieux cerner les enjeux professsionnels et éducatifs.
dictionnaire de pédagogie [texte imprimé] / Franc Morandi (1951-....), Auteur ; La Borderie (1935-2011), Auteur . - Paris : Nathan, DL 2006, cop. 2006 . - 1 vol. (271 p.) : ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-09-121913-4 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Résumé : Ce dictionnaire de pédagogie propose 200 notions clés classées par entrées thématiques.
Pour chaque notion : une définition, des problématiques théoriques et pratiques, les notions clés associées, les auteurs essentiels, une citation, une bibliographie sommaire.
Il offre une vision globale de la pédagogie et de son évolution pour mieux cerner les enjeux professsionnels et éducatifs.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DR-000187 032.370-09.1 Dictionnaire Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt DR-000188 032.370-09.2 Dictionnaire Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Using newspapers in the classroom / Paul Sanderson
Titre : Using newspapers in the classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Sanderson Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1999 Importance : xii, 275 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-64526-3 Index. décimale : 371.3 Résumé : Using Newspapers in the Classroom is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom. Using newspapers in the classroom [texte imprimé] / Paul Sanderson . - Cambridge : Cambridge University Press, 1999 . - xii, 275 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-64526-3
Index. décimale : 371.3 Résumé : Using Newspapers in the Classroom is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité S-39 370.1-051.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001440 370.1-051.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001441 370.1-051.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible