الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم

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Précis de didactique / Marie-Françoise Narcy-Combes

Public ISBD Titre : Précis de didactique : devenir professeur de langue / Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Françoise Narcy-Combes Editeur : [Paris : Ellipses Année de publication : 2005 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-2022-0 Mots-clés : enseigner culture  enseigner l'anglais  historique de l'enseignement  didactique de langue  analyser un document didactique Résumé : À l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues, ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant partenaire et acteur de son apprentissage. Il se veut instrument de dialogue entre apprenants, savoir didactique et enseignant-expert. À cet effet il propose : –un travail de recherche autonome, guidé par les conseils et les pistes qu'il donne ; –un travail en interaction en présence de l'enseignant ; –et un travail d'observation, d'échange et de réflexion sur le terrain. La première partie, théorique, invite les étudiants à tester et à approfondir leurs connaissances des concepts didactiques nécessaires à la compréhension des dispositifs d'enseignement/ apprentissage. La seconde partie, pratique, est axée sur une série de tâches grâce auxquelles les étudiants auront l'occasion de s'approprier ces concepts. Précis de didactique : devenir professeur de langue / [texte imprimé] / Marie-Françoise Narcy-Combes . - [Paris : Ellipses, 2005 . - 159 p. ISBN : 978-2-7298-2022-0 Mots-clés : enseigner culture  enseigner l'anglais  historique de l'enseignement  didactique de langue  analyser un document didactique Résumé : À l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues, ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant partenaire et acteur de son apprentissage. Il se veut instrument de dialogue entre apprenants, savoir didactique et enseignant-expert. À cet effet il propose : –un travail de recherche autonome, guidé par les conseils et les pistes qu'il donne ; –un travail en interaction en présence de l'enseignant ; –et un travail d'observation, d'échange et de réflexion sur le terrain. La première partie, théorique, invite les étudiants à tester et à approfondir leurs connaissances des concepts didactiques nécessaires à la compréhension des dispositifs d'enseignement/ apprentissage. La seconde partie, pratique, est axée sur une série de tâches grâce auxquelles les étudiants auront l'occasion de s'approprier ces concepts.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
C1-001691	410-107.1	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	400 - Langues	Exclu du prêt
002217	410-107.2	Ouvrage	Bibliothèque Centrale	400 - Langues	Disponible

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