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Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation / Linda Allal

Public ISBD Titre : Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Allal, Directeur de publication ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Éditeur scientifique ; Linda Allal ; Lucie Mottier Lopez ; Réseau international de recherche en éducation et formation Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5314-4 Prix : 32,50 EUR Note générale : Textes remaniés de communications présentées à un symposium organisé dans le cadre de la réunion du Réseau Éducation formation, tenue à l'Université de Genève, les 18,19 et 20 septembre 2003 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage (contextualisé)  Apprentissage (cognitif)  Actes de congrès Index. décimale : 370.1 Résumé : Les mécanismes de régulation - de guidage, d'ajustement et de (re)structuration de l'action - sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d'équilibration dans le constructivisme piagétien Note de contenu : Bibliogr. p. 247-267. Index Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation [texte imprimé] / Linda Allal, Directeur de publication ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Éditeur scientifique ; Linda Allal ; Lucie Mottier Lopez ; Réseau international de recherche en éducation et formation . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (287 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-5314-4 : 32,50 EUR Textes remaniés de communications présentées à un symposium organisé dans le cadre de la réunion du Réseau Éducation formation, tenue à l'Université de Genève, les 18,19 et 20 septembre 2003 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage (contextualisé)  Apprentissage (cognitif)  Actes de congrès Index. décimale : 370.1 Résumé : Les mécanismes de régulation - de guidage, d'ajustement et de (re)structuration de l'action - sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d'équilibration dans le constructivisme piagétien Note de contenu : Bibliogr. p. 247-267. Index

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00437	370-184.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants / Daniel Favre

Public ISBD Titre : Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : entre toujours plus et mieux vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre (1950-....), Directeur de publication ; Abdelkrim Hasni, Directeur de publication ; Christian Reynaud (1964-....), Directeur de publication ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Éditeur scientifique ; Daniel Favre (1950-....) ; Abdelkrim Hasni ; Christian Reynaud (1964-....) ; Réseau international de recherche en éducation et formation Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : ill., tabl., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5916-0 Prix : 30 EUR Note générale : Issu du symposium du Réseau éducation formation qui s'est tenu à l'Université de Montpellier 3 en sept. 2005 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants  Formation  Éducation  Finalités  Valeurs sociales  Étude, enseignement  Éducation (citoyenneté)  Actes de congrès  1990 Index. décimale : 370.1 Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. Note de contenu : Bibliogr. p. 163-174 Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : entre toujours plus et mieux vivre ensemble [texte imprimé] / Daniel Favre (1950-....), Directeur de publication ; Abdelkrim Hasni, Directeur de publication ; Christian Reynaud (1964-....), Directeur de publication ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Éditeur scientifique ; Daniel Favre (1950-....) ; Abdelkrim Hasni ; Christian Reynaud (1964-....) ; Réseau international de recherche en éducation et formation . - Bruxelles : De Boeck université, DL 2008 . - 1 vol. (181 p.) : ill., tabl., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-5916-0 : 30 EUR Issu du symposium du Réseau éducation formation qui s'est tenu à l'Université de Montpellier 3 en sept. 2005 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants  Formation  Éducation  Finalités  Valeurs sociales  Étude, enseignement  Éducation (citoyenneté)  Actes de congrès  1990 Index. décimale : 370.1 Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. Note de contenu : Bibliogr. p. 163-174

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00419	370-172.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

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