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Histoire de l'enseignement aux États-Unis / Malie Montagutelli

Public ISBD Titre : Histoire de l'enseignement aux États-Unis Type de document : texte imprimé Auteurs : Malie Montagutelli, Auteur ; Bruno Belhoste, Directeur de publication Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2000 Collection : Histoire de l'éducation (Paris. 1997), ISSN 1279-8096 Importance : 345 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-1498-9 Prix : 19,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  États-Unis  Histoire  Enseignement. Index. décimale : 370.9 Résumé : Il n'existe pas aux Etats-Unis de système national d'éducation. Le fédéralisme, caractéristique essentielle du système américain dans son ensemble, est à l'origine de la décentralisation qui, dés les débuts à marqué tous les aspects de l'organisation scolaire. Pour comprendre l'école moderne, il faut connaître son passé. Ce livre dresse un portrait composite de l'institution sur quatre siècles, en prenant l'histoire du pays pour toile de fond. Il montre l'influence des différents groupes sociaux, notamment de la classe moyenne, dans la démocratisation progressive de l'école et la recherche de l'excellence, les deux grands objectifs de l'école américaine. Note de contenu : Bibliogr. p. 327-337. index Histoire de l'enseignement aux États-Unis [texte imprimé] / Malie Montagutelli, Auteur ; Bruno Belhoste, Directeur de publication . - Paris : Belin, 2000 . - 345 p. : graph. ; 24 cm. - (Histoire de l'éducation (Paris. 1997), ISSN 1279-8096) . ISBN : 978-2-7011-1498-9 : 19,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  États-Unis  Histoire  Enseignement. Index. décimale : 370.9 Résumé : Il n'existe pas aux Etats-Unis de système national d'éducation. Le fédéralisme, caractéristique essentielle du système américain dans son ensemble, est à l'origine de la décentralisation qui, dés les débuts à marqué tous les aspects de l'organisation scolaire. Pour comprendre l'école moderne, il faut connaître son passé. Ce livre dresse un portrait composite de l'institution sur quatre siècles, en prenant l'histoire du pays pour toile de fond. Il montre l'influence des différents groupes sociaux, notamment de la classe moyenne, dans la démocratisation progressive de l'école et la recherche de l'excellence, les deux grands objectifs de l'école américaine. Note de contenu : Bibliogr. p. 327-337. index

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00060	370-23.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

questions pédagogiques / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : questions pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Éditeur scientifique ; Jean Houssaye (1947-....) Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1999 Importance : 607 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170496-2 Prix : 33,50 EUR Note générale : Autres tirages : 2002, 2006, 2009 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  Encyclopédies  Sciences de l'éducation  Histoire  Pédagogie Index. décimale : 370.9 Résumé : L'originalité de cette encyclopédie historique vient de ce que le point de départ étant contemporain, les auteurs entrent délibérement dans une logique dialectique, pensant qu'on peut faire l'état d'une question pédagogique telle qu'elle se pose actuellement et retrouver par une perspective historique les débats auxquels elle a donné lieu antérieurement. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Index questions pédagogiques [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Éditeur scientifique ; Jean Houssaye (1947-....) . - Paris : Hachette éducation, 1999 . - 607 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-01-170496-2 : 33,50 EUR Autres tirages : 2002, 2006, 2009 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation  Encyclopédies  Sciences de l'éducation  Histoire  Pédagogie Index. décimale : 370.9 Résumé : L'originalité de cette encyclopédie historique vient de ce que le point de départ étant contemporain, les auteurs entrent délibérement dans une logique dialectique, pensant qu'on peut faire l'état d'une question pédagogique telle qu'elle se pose actuellement et retrouver par une perspective historique les débats auxquels elle a donné lieu antérieurement. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Index

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-00332	370-138.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	300 - Sciences sociales	Exclu du prêt

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