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Écrire dans l'enseignement supérieur

Public ISBD Titre : Écrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Boch ; Catherine Frier Année de publication : 2015 Importance : 333 p. Présentation : couv. il. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84310-307-0 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire, Étude et enseignement (supérieur)  Communication écrite, Étude et enseignement (supérieur)  Français (langue)  Langage écrit  Didactique  Littératie. Index. décimale : 808.0 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires - champ qui réunit des spécialistes à l'échelle internationale - et la formation à l'écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s'agit donc de lier systématiquement les dimensions "recherche" et "terrain" . Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l'implication des étudiants en mettant en oeuvre une approche inductive de la connaissance. L'ouvrage est construit en deux parties. Composée de cinq chapitres, la première partie porte sur des aspects complémentaires du travail sur l'écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe : - Chapitre 1 : Les défis de l'enseignement supérieur et l'état des recherches sur les littéracies universitaires - Chapitre 2 : Travailler le texte : ponctuation, anaphores et collocations - Chapitre 3 : Travailler la cohérence du texte - Chapitre 4 : Ecriture créative et construction de connaissances à l'université - Chapitre 5 : Ecrire en tant qu'apprenti chercheur Proche du format "manuel" , la seconde partie de l'ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l'enseignement de l'écrit : l'orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en oeuvre pédagogique effective dans sa classe. Note de contenu : Bibliogr p. 15 Écrire dans l'enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques [texte imprimé] / Françoise Boch ; Catherine Frier . - 2015 . - 333 p. : couv. il. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-84310-307-0 : 24 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire, Étude et enseignement (supérieur)  Communication écrite, Étude et enseignement (supérieur)  Français (langue)  Langage écrit  Didactique  Littératie. Index. décimale : 808.0 Résumé : Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires - champ qui réunit des spécialistes à l'échelle internationale - et la formation à l'écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s'agit donc de lier systématiquement les dimensions "recherche" et "terrain" . Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l'implication des étudiants en mettant en oeuvre une approche inductive de la connaissance. L'ouvrage est construit en deux parties. Composée de cinq chapitres, la première partie porte sur des aspects complémentaires du travail sur l'écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe : - Chapitre 1 : Les défis de l'enseignement supérieur et l'état des recherches sur les littéracies universitaires - Chapitre 2 : Travailler le texte : ponctuation, anaphores et collocations - Chapitre 3 : Travailler la cohérence du texte - Chapitre 4 : Ecriture créative et construction de connaissances à l'université - Chapitre 5 : Ecrire en tant qu'apprenti chercheur Proche du format "manuel" , la seconde partie de l'ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l'enseignement de l'écrit : l'orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en oeuvre pédagogique effective dans sa classe. Note de contenu : Bibliogr p. 15

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Exemplaires(3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FLE-02292	808-41.1	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Exclu du prêt
FLE-02293	808-41.2	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible
FLE-02294	808-41.3	Ouvrage	Faculté des Langues étrangères	800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture	Disponible

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