Titre : |
Enseigner les sports collectifs : les fondamentaux transversaux |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Laurent Bengué, |
Editeur : |
Paris : @mphora |
Année de publication : |
cop. 2000. |
Importance : |
159 p. |
Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
Format : |
21 cm. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85180-560-7 |
Prix : |
128 FRF |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
enseignement du sport,les sport collectifs les fondamentaux transversaux L'Évaluation |
Index. décimale : |
796.7- Entraînement sportif |
Résumé : |
En réponse aux nouvelles directives de l'Éducation Nationale, cet ouvrage aborde, par l'acquisition des "fondamentaux transversaux", l'enseignement des quatre sports collectifs les plus pratiqués dans le milieux scolaire et associatif : le basket, le football, le handball et le rugby. La première partie décrit l'intérêt, le fonctionnement et la mise en application de cette pédagogie, la seconde présente 34 fiches illustrées d'exercices déclinés dans ces quatre sports et des fiches d'évaluation. L'ouvrage est destiné aux étudiants, aux professeurs d'EPS et aux éducateurs sportifs
Table des matières
* Avant-propos
* Intérêt d'une approche transversale pour l'enseignement des sports collectifs
- Les formations initiales et continues des enseignants
- La nécessité d'élaborer une programmation équilibrée
- Concevoir une évaluation équitable
- Réaliser les objectifs fixés par les programmes
* L'activités support retenues
- Les caractéristiques communes
- Quelques données amenant à établir des comparaisons entre les quatre A.P.S.A.
* Le règles fondamentales des 4 A.P.S.A.
- Les règles fondamentales du basket-ball
- Les règles fondamentales du handball
- Les règles fondamentales du football
- Les règles fondamentales du rugby
* Quelques fondamentaux techniques
- Les fondamentaux techniques en Basket-ball
- Les fondamentaux techniques en Handball
- Les fondamentaux techniques en Football
- Les fondamentaux techniques en Rugby
* Quelles situations utiliser ?
- Les situations de jeu
- Les unités tactiques isolables
- La situation de référence
* Construire et adapter une situation d'apprentissage
- Les curseurs
- Quel matériel utiliser dans la mise en ceuvre
- Les espaces de jeu et leur utilisation pour l'apprentissage
* Des niveaux de jeu à la mise en évidence de besoins de formations
- Le niveau débutant
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du débutant
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
- Le niveau débrouillé
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du joueur débrouillé
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
- Le niveau confirmé
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du joueur confirmé
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
* Tableau des exercices proposés
* Les exercices
* Fiches dévaluation
* Lexique
* Bibliographie |
Enseigner les sports collectifs : les fondamentaux transversaux [texte imprimé] / Laurent Bengué, . - Paris : @mphora, cop. 2000. . - 159 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-85180-560-7 : 128 FRF Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
enseignement du sport,les sport collectifs les fondamentaux transversaux L'Évaluation |
Index. décimale : |
796.7- Entraînement sportif |
Résumé : |
En réponse aux nouvelles directives de l'Éducation Nationale, cet ouvrage aborde, par l'acquisition des "fondamentaux transversaux", l'enseignement des quatre sports collectifs les plus pratiqués dans le milieux scolaire et associatif : le basket, le football, le handball et le rugby. La première partie décrit l'intérêt, le fonctionnement et la mise en application de cette pédagogie, la seconde présente 34 fiches illustrées d'exercices déclinés dans ces quatre sports et des fiches d'évaluation. L'ouvrage est destiné aux étudiants, aux professeurs d'EPS et aux éducateurs sportifs
Table des matières
* Avant-propos
* Intérêt d'une approche transversale pour l'enseignement des sports collectifs
- Les formations initiales et continues des enseignants
- La nécessité d'élaborer une programmation équilibrée
- Concevoir une évaluation équitable
- Réaliser les objectifs fixés par les programmes
* L'activités support retenues
- Les caractéristiques communes
- Quelques données amenant à établir des comparaisons entre les quatre A.P.S.A.
* Le règles fondamentales des 4 A.P.S.A.
- Les règles fondamentales du basket-ball
- Les règles fondamentales du handball
- Les règles fondamentales du football
- Les règles fondamentales du rugby
* Quelques fondamentaux techniques
- Les fondamentaux techniques en Basket-ball
- Les fondamentaux techniques en Handball
- Les fondamentaux techniques en Football
- Les fondamentaux techniques en Rugby
* Quelles situations utiliser ?
- Les situations de jeu
- Les unités tactiques isolables
- La situation de référence
* Construire et adapter une situation d'apprentissage
- Les curseurs
- Quel matériel utiliser dans la mise en ceuvre
- Les espaces de jeu et leur utilisation pour l'apprentissage
* Des niveaux de jeu à la mise en évidence de besoins de formations
- Le niveau débutant
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du débutant
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
- Le niveau débrouillé
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du joueur débrouillé
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
- Le niveau confirmé
A - Constat du niveau de jeu, dégagement des caractéristiques pour l'élève et l'équipe
B - Proposition de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu du joueur confirmé
C - Objectifs d'apprentissage et application au regard des trois plans
* Tableau des exercices proposés
* Les exercices
* Fiches dévaluation
* Lexique
* Bibliographie |
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