| Titre : |
Apprentissage psychomoteur |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Arturo Hotz, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur |
| Editeur : |
Paris : Vigot |
| Année de publication : |
1985 |
| Collection : |
Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 89 |
| Importance : |
88 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7114-0968-6 |
| Prix : |
70 F |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 83-88 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) |
| Mots-clés : |
psychomotricité entraînement sportif réflexes archaïques la maturation le système nerveux central la progression progression les expériences motrices |
| Index. décimale : |
796.7- Entraînement sportif |
| Résumé : |
Le développement psychomoteur décrit comment la motricité d'un nouveau-né change et se perfectionne au fil du temps. Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l'enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la disparition de la motricité primaire (réflexes archaïques), de la maturation du système nerveux central, de la progression de son éveil, et de la répétition de ses expériences motrices. Ce développement moteur est indissociable du développement sensoriel avec lequel il fonctionne en interaction permanente. Par exemple, pour saisir un objet, l'enfant doit coordonner sa vision et sa préhension.
Ces changements ont fait l'objet de recherches importantes en psychologie du développement. Le développement de la motricité implique des interactions importantes entre l'enfant et son environnement. Elle implique également des interactions complexes entre des systèmes physiques et génétiques (en particulier les réflexes) présents à la naissance et le développement sensoriel, émotionnel, social, et cognitif de l'enfant qui est en grande partie appris, ou construit. Le développement psychomoteur s'intéresse à la motricité générale (par exemple, apprendre à marcher) et à la motricité fine (par exemple, tenir une cuiller).
Enfin, les psychomotricien restent les spécialistes du développement psychomoteur de l'enfant qu'il peut évaluer par son outil clinique qu'est l'examen psychomoteur.
|
Apprentissage psychomoteur [texte imprimé] / Arturo Hotz, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 88 p. : ill., couv. ill. ; 21 cm. - ( Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 89) . ISBN : 978-2-7114-0968-6 : 70 F Bibliogr. p. 83-88 Langues : Français ( fre) Langues originales : Allemand ( ger)
| Mots-clés : |
psychomotricité entraînement sportif réflexes archaïques la maturation le système nerveux central la progression progression les expériences motrices |
| Index. décimale : |
796.7- Entraînement sportif |
| Résumé : |
Le développement psychomoteur décrit comment la motricité d'un nouveau-né change et se perfectionne au fil du temps. Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l'enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la disparition de la motricité primaire (réflexes archaïques), de la maturation du système nerveux central, de la progression de son éveil, et de la répétition de ses expériences motrices. Ce développement moteur est indissociable du développement sensoriel avec lequel il fonctionne en interaction permanente. Par exemple, pour saisir un objet, l'enfant doit coordonner sa vision et sa préhension.
Ces changements ont fait l'objet de recherches importantes en psychologie du développement. Le développement de la motricité implique des interactions importantes entre l'enfant et son environnement. Elle implique également des interactions complexes entre des systèmes physiques et génétiques (en particulier les réflexes) présents à la naissance et le développement sensoriel, émotionnel, social, et cognitif de l'enfant qui est en grande partie appris, ou construit. Le développement psychomoteur s'intéresse à la motricité générale (par exemple, apprendre à marcher) et à la motricité fine (par exemple, tenir une cuiller).
Enfin, les psychomotricien restent les spécialistes du développement psychomoteur de l'enfant qu'il peut évaluer par son outil clinique qu'est l'examen psychomoteur.
|
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
