الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية

L'Éducation physique et sportive / Alain Hébrard

Public ISBD Titre : L'Éducation physique et sportive : réflexion et perspective Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Hébrard, Auteur Editeur : Paris : Ed. Revue EPS Année de publication : 1986 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 num. 1 Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-024-3 Prix : 130 F Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  enseignement  les exemples d'opérationnalisation  les principes  l'enseignement et la compétence  la constitution d'une didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : velopper des exemples d'opérationnalisation de ces principes. Le lecteur pourra retrouver dans les articles cités des propositions les illustrant. Nous tenons à néanmoins évoquer deux problèmes majeurs : l'évaluation et la formation des enseignants. Tout d'abord, et parce que la compétence est conçue comme éminemment réinvestissable, il serait logique que son évaluation ne se déroule pas dans les situations (ni même les activités) où elle a été acquise. Cette remarque est loin d'être anodine, et pourrait en fait s'appliquer à l'ensemble des savoirs réinvestissables. Ensuite, l'évaluation d'une compétence devrait passer par sa mise à l'épreuve dans des situations aussi complexes et réelles que possibles. Enfin, il nous semble que pour enseigner une compétence, le professeur doit lui-même la posséder à un niveau significatif. Cette remarque pose le problème, par exemple pour les problématiques liées à la sécurité, de la formation initiale et continuée des enseignants. A leur niveau comme à celui des élèves, une simple information sur le problème ne peut suffire, c'est dans la pratique réelle et signifiante des activités que leurs compétences pourront s'installer. Cet article n'a pas d'autre but que d'alimenter le débat sur les objectifs et la didactique de l'EPS. Les différentes conceptions fonctionnant au sein de la discipline ne s'opposent pas. mais s'enrichissent mutuellement des avancées que permettent leurs points de vues respectifs. L'atteinte des trois objectifs assignés à l'EPS par C. Pineau est sans doute liée à l'intégration de ces diverses perspectives. Cette intégration constitue également la condition de la constitution d'une didactique de l'EPS. distincte de la juxtaposition des didactiques des APS qu'elle utilise, même « unifiées » par un discours commun. L'Éducation physique et sportive : réflexion et perspective [texte imprimé] / Alain Hébrard, Auteur . - Paris : Ed. Revue EPS, 1986 . - 271 p.. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061; 1) . ISBN : 978-2-86713-024-3 : 130 F Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  enseignement  les exemples d'opérationnalisation  les principes  l'enseignement et la compétence  la constitution d'une didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : velopper des exemples d'opérationnalisation de ces principes. Le lecteur pourra retrouver dans les articles cités des propositions les illustrant. Nous tenons à néanmoins évoquer deux problèmes majeurs : l'évaluation et la formation des enseignants. Tout d'abord, et parce que la compétence est conçue comme éminemment réinvestissable, il serait logique que son évaluation ne se déroule pas dans les situations (ni même les activités) où elle a été acquise. Cette remarque est loin d'être anodine, et pourrait en fait s'appliquer à l'ensemble des savoirs réinvestissables. Ensuite, l'évaluation d'une compétence devrait passer par sa mise à l'épreuve dans des situations aussi complexes et réelles que possibles. Enfin, il nous semble que pour enseigner une compétence, le professeur doit lui-même la posséder à un niveau significatif. Cette remarque pose le problème, par exemple pour les problématiques liées à la sécurité, de la formation initiale et continuée des enseignants. A leur niveau comme à celui des élèves, une simple information sur le problème ne peut suffire, c'est dans la pratique réelle et signifiante des activités que leurs compétences pourront s'installer. Cet article n'a pas d'autre but que d'alimenter le débat sur les objectifs et la didactique de l'EPS. Les différentes conceptions fonctionnant au sein de la discipline ne s'opposent pas. mais s'enrichissent mutuellement des avancées que permettent leurs points de vues respectifs. L'atteinte des trois objectifs assignés à l'EPS par C. Pineau est sans doute liée à l'intégration de ces diverses perspectives. Cette intégration constitue également la condition de la constitution d'une didactique de l'EPS. distincte de la juxtaposition des didactiques des APS qu'elle utilise, même « unifiées » par un discours commun.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
EPSE-273	796.7-66.01	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Entraînement/Enseignement sportif	Exclu du prêt

Manuel de psychologie du sport, 2. Manuel de psychologie du sport

Public ISBD Titre de série : Manuel de psychologie du sport, 2 Titre : Manuel de psychologie du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Le Scanff, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Ed. Revue EPS Année de publication : 2003 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation Sous-collection : Recherche et formation Importance : 431 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86713-281-9 Prix : 29 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Sports  Aspect psychologique  les formateur  les étudiants  les sportifs  stress organisationnel Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur Devant l'essor grandissant de la psychologie du sport dans les cursus de formation universitaire et sportive, il manquait aux formateurs de formateurs, aux étudiants, aux sportifs en formation et aux différents intervenants, psychologues du sport, entraîneurs, préparateurs, un Manuel de psychologie du sport édité en langue française. C'est désormais chose faite avec cet ouvrage, rédigé et coordonné par des spécialistes en psychologie du sport reconnus dans la communauté nationale et internationale. Organisé en deux tomes: 1. Les déterminants de la performance physique et2. L'intervention auprès du sportif, ce manuel rassemble une somme de connaissances pour comprendre les fondements psychologiques de la performance sportive et agir efficacement sur ces processus. L'intervention auprès du sportif se consacre aux actions psychologiques à mener avec l'athlète sur le terrain de la performance sportive. Après un large panorama de l'évaluation psychologique, point de départ d'un programme adapté aux objectifs de l'athlète et à sa personnalité, les méthodes de base de la préparation mentale sont examinées et classées en fonction de leur processus d'action (physiologique, cognitif et comportemental). Puis les stratégies de développement des performances individuelles sont exposées: contrôle émotionnel, contrôle de l'activation, amélioration de la confiance en soi, contrôle attentionnel, gestion des objectifs, amélioration technique et tactique, ainsi que les déterminants des performances collectives: cohésion. Leadership, dynamique de groupe. Enfin, ce tome aborde des aspects cliniques qui doivent être connus et anticipés pour ne pas compromettre la performance, la santé et le bien-être de l'athlète: stress organisationnel, réhabilitation après blessures, gestion de fin de carrière sportive Manuel de psychologie du sport, 2. Manuel de psychologie du sport [texte imprimé] / Christine Le Scanff, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Ed. Revue EPS, 2003 . - 431 p. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation. Recherche et formation) . ISBN : 2-86713-281-9 : 29 EUR Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Sports  Aspect psychologique  les formateur  les étudiants  les sportifs  stress organisationnel Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur Devant l'essor grandissant de la psychologie du sport dans les cursus de formation universitaire et sportive, il manquait aux formateurs de formateurs, aux étudiants, aux sportifs en formation et aux différents intervenants, psychologues du sport, entraîneurs, préparateurs, un Manuel de psychologie du sport édité en langue française. C'est désormais chose faite avec cet ouvrage, rédigé et coordonné par des spécialistes en psychologie du sport reconnus dans la communauté nationale et internationale. Organisé en deux tomes: 1. Les déterminants de la performance physique et2. L'intervention auprès du sportif, ce manuel rassemble une somme de connaissances pour comprendre les fondements psychologiques de la performance sportive et agir efficacement sur ces processus. L'intervention auprès du sportif se consacre aux actions psychologiques à mener avec l'athlète sur le terrain de la performance sportive. Après un large panorama de l'évaluation psychologique, point de départ d'un programme adapté aux objectifs de l'athlète et à sa personnalité, les méthodes de base de la préparation mentale sont examinées et classées en fonction de leur processus d'action (physiologique, cognitif et comportemental). Puis les stratégies de développement des performances individuelles sont exposées: contrôle émotionnel, contrôle de l'activation, amélioration de la confiance en soi, contrôle attentionnel, gestion des objectifs, amélioration technique et tactique, ainsi que les déterminants des performances collectives: cohésion. Leadership, dynamique de groupe. Enfin, ce tome aborde des aspects cliniques qui doivent être connus et anticipés pour ne pas compromettre la performance, la santé et le bien-être de l'athlète: stress organisationnel, réhabilitation après blessures, gestion de fin de carrière sportive

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
EPSF-7897	159-18.01	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Exclu du prêt
EPSF-7898	159-18.02	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-7899	159-18.03	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-9033	159-18.04	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-9034	159-18.05	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-9035	159-18.06	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-9036	159-18.07	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
EPSF-9037	159-18.08	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
IEPS-11702	159-18.09	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
IEPS-11703	159-18.10	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible
IEPS-11704	159-18.11	Ouvrage	Institut d’Éducation Physique et Sportive	Psychologie du sport	Disponible

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