الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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Auteur Bettina Debû |
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Apprentissage moteur et performance / Richard A. Schmidt
Titre : Apprentissage moteur et performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard A. Schmidt (1941-....), Auteur ; Bettina Debû, Traducteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1993 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 145 Importance : XI-339 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1238-9 Prix : 285 F Note générale : Bibliogr. p. 321-328. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : motricité apprentissage Pratique bloquée pratique aléatoire stade moteur Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Stade moteur :
L’élève est capable de produire une approximation de l’habileté. Les patterns
de mouvement seront développés dans ce stade.
Structurer la pratique :
Il faut à présent modifier l’organisation de la pratique pour développer la
capacité de rétention à long terme.
Apprentissage des programmes et des paramètres :
Il faut à présent acquérir un programme moteur efficient qui possède la
structure fondamentale temporelle et spatiale appropriée. Puis, lorsque ceci
sera fait, il faut se centrer sur les capacités de généralisations à
différentes situations environnementales. En résumé, d’abord insister sur
l’apprentissage, puis sur l’apprentissage des paramètres.
Pratique constante et variable :
La pratique variable est très efficace durant le stade moteur. Il faut
appliquer une variante différente à chaque essai (vitesse, direction,
trajectoire différente, etc...). Il faut, en fait, procurer un vécu.
Pratique bloquée et pratique aléatoire :
La pratique aléatoire est plus efficace, car elle engendre la rétention à long
terme. Il faut enseigner plusieurs habiletés différentes simultanément. Ne
pas faire le même geste, la même combinaison, le même mouvement de suite.Apprentissage moteur et performance [texte imprimé] / Richard A. Schmidt (1941-....), Auteur ; Bettina Debû, Traducteur . - Paris : Vigot, 1993 . - XI-339 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 145) .
ISBN : 978-2-7114-1238-9 : 285 F
Bibliogr. p. 321-328. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : motricité apprentissage Pratique bloquée pratique aléatoire stade moteur Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Stade moteur :
L’élève est capable de produire une approximation de l’habileté. Les patterns
de mouvement seront développés dans ce stade.
Structurer la pratique :
Il faut à présent modifier l’organisation de la pratique pour développer la
capacité de rétention à long terme.
Apprentissage des programmes et des paramètres :
Il faut à présent acquérir un programme moteur efficient qui possède la
structure fondamentale temporelle et spatiale appropriée. Puis, lorsque ceci
sera fait, il faut se centrer sur les capacités de généralisations à
différentes situations environnementales. En résumé, d’abord insister sur
l’apprentissage, puis sur l’apprentissage des paramètres.
Pratique constante et variable :
La pratique variable est très efficace durant le stade moteur. Il faut
appliquer une variante différente à chaque essai (vitesse, direction,
trajectoire différente, etc...). Il faut, en fait, procurer un vécu.
Pratique bloquée et pratique aléatoire :
La pratique aléatoire est plus efficace, car elle engendre la rétention à long
terme. Il faut enseigner plusieurs habiletés différentes simultanément. Ne
pas faire le même geste, la même combinaison, le même mouvement de suite.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6928 796.7-145.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt