الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

eduquer les parents / J-P،Pourtois

Public ISBD Titre : eduquer les parents : ou comment stimuler la compétence en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : J-P،Pourtois, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Labor Importance : 254p Format : 17*24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0026-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : parents Index. décimale : 370 Résumé : puis les années 1980, la thématique de la parentalité traverse des secteurs très divers des politiques publiques. Les transformations idéologiques, théoriques et politiques qui l’accompagnent ont été mises en évidence par de nombreuses recherches sociologiques. En revanche, sa mise en œuvre concrète dans le travail social, plus précisément dans le champ de la protection de l’enfance, la manière dont se redéfinissent les rôles des professionnels et des parents à travers elle sont encore des questions peu explorées. Cet article propose d’interroger comment le soutien à la parentalité constitue une norme institutionnelle à travers laquelle se redessinent les modes de catégorisation et de traitement des familles. Il est fondé sur une recherche empirique de type ethnographique menée dans un service d’accompagnement social et éducatif de proximité de l’aide sociale à l’enfance en France. eduquer les parents : ou comment stimuler la compétence en éducation [texte imprimé] / J-P،Pourtois, Auteur . - Bruxelles : Editions Labor, [s.d.] . - 254p ; 17*24cm. ISSN : 978-2-8040-0026-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : parents Index. décimale : 370 Résumé : puis les années 1980, la thématique de la parentalité traverse des secteurs très divers des politiques publiques. Les transformations idéologiques, théoriques et politiques qui l’accompagnent ont été mises en évidence par de nombreuses recherches sociologiques. En revanche, sa mise en œuvre concrète dans le travail social, plus précisément dans le champ de la protection de l’enfance, la manière dont se redéfinissent les rôles des professionnels et des parents à travers elle sont encore des questions peu explorées. Cet article propose d’interroger comment le soutien à la parentalité constitue une norme institutionnelle à travers laquelle se redessinent les modes de catégorisation et de traitement des familles. Il est fondé sur une recherche empirique de type ethnographique menée dans un service d’accompagnement social et éducatif de proximité de l’aide sociale à l’enfance en France.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS20890	370-35.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

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