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Clinique des troubles des apprentissages / Christophe-Loïc Gérard

Public ISBD Titre : Clinique des troubles des apprentissages : de l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe-Loïc Gérard, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2011 Collection : Questions de personne. Série Neuropsychologie Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (216 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6262-7 Prix : 37 EUR Note générale : Bibliogr. p. 201-209. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : neuropsychologique  implications éducatives  rééducatives  les retards mentaux  troubles du calcul  troubles du dyspraxiques  l'enfant cérébro lésé Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : QUELS SONT LES TROUBLES DE L'APPRENTISSAGE LES PLUS COMMUNÉMENT OBSERVÉS ? QUELLES EN SONT LES ORIGINES ? COMMENT LES DÉPISTER ET LES DIFFÉRENCIER D'AUTRES PATHOLOGIES ? QUELS SONT LES OBJECTIFS DE L'ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE ? Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée «Neuropsychologie clinique de l'enfant». Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc GÉRARD est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans les troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. Clinique des troubles des apprentissages : de l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative [texte imprimé] / Christophe-Loïc Gérard, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2011 . - 1 vol. (216 p.) : ill. ; 25 cm. - (Questions de personne. Série Neuropsychologie. Neuropsychologie) . ISBN : 978-2-8041-6262-7 : 37 EUR Bibliogr. p. 201-209. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : neuropsychologique  implications éducatives  rééducatives  les retards mentaux  troubles du calcul  troubles du dyspraxiques  l'enfant cérébro lésé Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : QUELS SONT LES TROUBLES DE L'APPRENTISSAGE LES PLUS COMMUNÉMENT OBSERVÉS ? QUELLES EN SONT LES ORIGINES ? COMMENT LES DÉPISTER ET LES DIFFÉRENCIER D'AUTRES PATHOLOGIES ? QUELS SONT LES OBJECTIFS DE L'ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE ? Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée «Neuropsychologie clinique de l'enfant». Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc GÉRARD est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans les troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS40352	157-86.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS40353	157-86.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS40356	157-86.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS40355	157-86.4	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS40354	157-86.5	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

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