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Titre : 100 fiches pour comprendre la sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Montoussé, Auteur ; Gilles Renouard, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : [Levallois-Perret] : Bréal Année de publication : cop. 2015 Collection : 50/100 fiches, ISSN 2677-3171 Importance : 1 vol. (233 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-3462-6 Prix : 24,90 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la sociologie Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Cet ouvrage présente 100 thèmes essentiels de la sociologie sous forme de fiches rédigées et très structurées de deux pages. La présentation est concise et thématique. Elle a pour objectifs : d'offrir une synthèse complète et accessible des concepts et des auteurs de sociologie ; de préparer efficacement les étudiants aux examens et aux concours ; de faciliter une consultation rapide sur un point précis grâce à deux index (auteurs et concepts). Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en sciences humaines, premier cycle de sociologie notamment, et aux candidats au CAPES de sciences économiques et sociales qui y trouveront des repères clairs permettant de structurer leurs connaissances. Les étudiants des classes préparatoires économiques et commerciales (la sociologie prend une place croissante dans leur programme) et les élèves de Terminale ES pourront y acquérir les notions de base. 100 fiches pour comprendre la sociologie [texte imprimé] / Marc Montoussé, Auteur ; Gilles Renouard, Auteur . - 6e éd. . - [Levallois-Perret] : Bréal, cop. 2015 . - 1 vol. (233 p.) ; 24 cm. - (50/100 fiches, ISSN 2677-3171) .
ISBN : 978-2-7495-3462-6 : 24,90 EUR
Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la sociologie Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Cet ouvrage présente 100 thèmes essentiels de la sociologie sous forme de fiches rédigées et très structurées de deux pages. La présentation est concise et thématique. Elle a pour objectifs : d'offrir une synthèse complète et accessible des concepts et des auteurs de sociologie ; de préparer efficacement les étudiants aux examens et aux concours ; de faciliter une consultation rapide sur un point précis grâce à deux index (auteurs et concepts). Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en sciences humaines, premier cycle de sociologie notamment, et aux candidats au CAPES de sciences économiques et sociales qui y trouveront des repères clairs permettant de structurer leurs connaissances. Les étudiants des classes préparatoires économiques et commerciales (la sociologie prend une place croissante dans leur programme) et les élèves de Terminale ES pourront y acquérir les notions de base. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46776 300-297.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46777 300-297.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : actes du seminaire national sur la situation demographique en algérie : universite d'oran 21 et 22 mai 2012 Type de document : texte imprimé Auteurs : delenda aissa, Auteur Editeur : la boratoire stratégies de population et développement durable Année de publication : 2012 Importance : 135p Présentation : l'images et tableaux Format : 21*30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-9187-1-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : seminaire-national-situation-demographique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : situation démographique-migration et urbanisation-questions lieés a la population-la transituio démographique actes du seminaire national sur la situation demographique en algérie : universite d'oran 21 et 22 mai 2012 [texte imprimé] / delenda aissa, Auteur . - [S.l.] : la boratoire stratégies de population et développement durable, 2012 . - 135p : l'images et tableaux ; 21*30cm.
ISSN : 978-9931-9187-1-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : seminaire-national-situation-demographique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : situation démographique-migration et urbanisation-questions lieés a la population-la transituio démographique Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSSD1602 040.300-16.2 Périodique Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSSD1601 040.300/16.1 Périodique Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSSD1603 040.300/16.3 Périodique Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSSD1604 040.300/16.4 Périodique Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : AUTOUR DE FRANCOIS LAPLANTINE D'UNE RIVE àL'AUTRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohammed Seffahi, Auteur Mention d'édition : ED.1 Editeur : france:éDITIONS DES ARCHIVES CONTEMPORAINES Année de publication : 2013 Importance : 278P. Format : 15*22SM. ISBN/ISSN/EAN : 97828113001016 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : AUTOURE DE LAPLANTINE-UNE RIVE à L'AUTRE Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Anthropologue- ayant aussi une formation philosophique et psychanalytique-François Laplantine a effectué des recherches en Amérique latine et plus particulièrement au Brésil- Ses publications concernent l'ethnopsychiatrie- l'anthropologie de la santé et des religions ainsi que les rapports de l'ethnographie- de la littérature et du cinéma- Professeur émérite de l'Université Lyon 2 où il a fondé le Département d'anthropologie- il est l'auteur d'une trentaine d'ouvrages dont le fil conducteur est l'étude des diverses manifestations de l'imaginaire social et qui ont été traduits en plusieurs langues-
Poursuivant actuellement ses recherches entre la Chine- le Japon et le Brésil- il travaille à la construction d'une anthropologie du sensible - appelée aussi anthropologie modale - dans laquelle la théorie de la connaissance n'est pas séparée des questions de l'esthétique- de l'éthique et du politique- Fruits de rencontres qui ont eu lieu autour des travaux de François Laplantine- les dix-sept contributions rassemblées dans cet ouvrage soulignent- en les discutant- les apports de l'oeuvre importante et originale de cet auteur qui est aussi connu en Amérique qu'en Europe-AUTOUR DE FRANCOIS LAPLANTINE D'UNE RIVE àL'AUTRE [texte imprimé] / Mohammed Seffahi, Auteur . - ED.1 . - [S.l.] : france:éDITIONS DES ARCHIVES CONTEMPORAINES, 2013 . - 278P. ; 15*22SM.
ISSN : 97828113001016
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : AUTOURE DE LAPLANTINE-UNE RIVE à L'AUTRE Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Anthropologue- ayant aussi une formation philosophique et psychanalytique-François Laplantine a effectué des recherches en Amérique latine et plus particulièrement au Brésil- Ses publications concernent l'ethnopsychiatrie- l'anthropologie de la santé et des religions ainsi que les rapports de l'ethnographie- de la littérature et du cinéma- Professeur émérite de l'Université Lyon 2 où il a fondé le Département d'anthropologie- il est l'auteur d'une trentaine d'ouvrages dont le fil conducteur est l'étude des diverses manifestations de l'imaginaire social et qui ont été traduits en plusieurs langues-
Poursuivant actuellement ses recherches entre la Chine- le Japon et le Brésil- il travaille à la construction d'une anthropologie du sensible - appelée aussi anthropologie modale - dans laquelle la théorie de la connaissance n'est pas séparée des questions de l'esthétique- de l'éthique et du politique- Fruits de rencontres qui ont eu lieu autour des travaux de François Laplantine- les dix-sept contributions rassemblées dans cet ouvrage soulignent- en les discutant- les apports de l'oeuvre importante et originale de cet auteur qui est aussi connu en Amérique qu'en Europe-Exemplaires
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Titre : Cognition sociale : des neurones à la culture Type de document : texte imprimé Auteurs : Susan T. Fiske, Auteur ; Shelley E. Taylor, Auteur Editeur : Wavre (Belgique) : Mardaga Année de publication : impr. 2011 Collection : PSY. Individus, groupes, cultures Sous-collection : Individus, groupes, cultures num. 6 Importance : 1 vol. (592 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0035-5 Prix : 49,92 EUR Note générale : Bibliogr. p. 457-554. Index
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : cognition sociale societe Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Pourquoi sommes-nous plus attirés par tel visage que par tel autre ? Comment s'élaborent les stéréotypes et les préjugés ? Pourquoi retenons-nous davantage ceci que cela ? Sommes-nous vraiment libres quand nous posons un choix ? L'idée que nous nous faisons de nous-mêmes influence-t-elle notre façon de juger autrui ? Autant de questions auxquelles s'efforce de répondre la cognition sociale, discipline qui étudie les processus mentaux que nous mettons en oeuvre en tant qu'être social et de culture, et donc la manière dont nous donnons du sens à nous-mêmes et à autrui.
Autant de questions clone que Susan Fiske et Shelley Taylor, deux grandes spécialistes du domaine, abordent dans cet ouvrage fondamental appelé à devenir un classique. Les deux chercheuses retracent l'histoire de la cognition sociale, en rappellent les théories fondamentales et en exposent les recherches contemporaines. Leur originalité est d'intégrer à la cognition sociale les progrès les plus récents en neurosciences et en psychologie culturelle.
Elles démontrent par là l'importance fondamentale du rôle de la culture, notamment dans les domaines de la santé, des relations intergroupes, de la politique, des inégalités. Susan Fiske et Shelley Taylor tracent ainsi un champ disciplinaire nouveau qui nous emmène des neurones à la culture : les neurosciences sociales, cognitives et affectives. Louvrage s'adresse prioritairement aux étudiants de fin de premier cycle et de maîtrise en sciences psychologiques et en sciences de l'éducation mais aussi, plus généralement, à tous les étudiants et chercheurs en sciences sociales et comportementales.
Sommaire
CONCEPTS DE BASE DANS LA CONGNITION SOCIALE
Modes duaux en cognition sociale
L'attention et l'encodage
La représentation en mémoire
LES MATIERES DE LA COGNITION SOCIALE DU SOI A LA SOCIETE
Le soi en Cognition sociale
Les processus attributionnels
Heuristiques et raccourcis mentaux - Efficience dans les inférences et dans la prise de décisionCognition sociale : des neurones à la culture [texte imprimé] / Susan T. Fiske, Auteur ; Shelley E. Taylor, Auteur . - Wavre (Belgique) : Mardaga, impr. 2011 . - 1 vol. (592 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (PSY. Individus, groupes, cultures. Individus, groupes, cultures; 6) .
ISBN : 978-2-8047-0035-5 : 49,92 EUR
Bibliogr. p. 457-554. Index
Diff. en France
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : cognition sociale societe Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Pourquoi sommes-nous plus attirés par tel visage que par tel autre ? Comment s'élaborent les stéréotypes et les préjugés ? Pourquoi retenons-nous davantage ceci que cela ? Sommes-nous vraiment libres quand nous posons un choix ? L'idée que nous nous faisons de nous-mêmes influence-t-elle notre façon de juger autrui ? Autant de questions auxquelles s'efforce de répondre la cognition sociale, discipline qui étudie les processus mentaux que nous mettons en oeuvre en tant qu'être social et de culture, et donc la manière dont nous donnons du sens à nous-mêmes et à autrui.
Autant de questions clone que Susan Fiske et Shelley Taylor, deux grandes spécialistes du domaine, abordent dans cet ouvrage fondamental appelé à devenir un classique. Les deux chercheuses retracent l'histoire de la cognition sociale, en rappellent les théories fondamentales et en exposent les recherches contemporaines. Leur originalité est d'intégrer à la cognition sociale les progrès les plus récents en neurosciences et en psychologie culturelle.
Elles démontrent par là l'importance fondamentale du rôle de la culture, notamment dans les domaines de la santé, des relations intergroupes, de la politique, des inégalités. Susan Fiske et Shelley Taylor tracent ainsi un champ disciplinaire nouveau qui nous emmène des neurones à la culture : les neurosciences sociales, cognitives et affectives. Louvrage s'adresse prioritairement aux étudiants de fin de premier cycle et de maîtrise en sciences psychologiques et en sciences de l'éducation mais aussi, plus généralement, à tous les étudiants et chercheurs en sciences sociales et comportementales.
Sommaire
CONCEPTS DE BASE DANS LA CONGNITION SOCIALE
Modes duaux en cognition sociale
L'attention et l'encodage
La représentation en mémoire
LES MATIERES DE LA COGNITION SOCIALE DU SOI A LA SOCIETE
Le soi en Cognition sociale
Les processus attributionnels
Heuristiques et raccourcis mentaux - Efficience dans les inférences et dans la prise de décisionRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40031 300-190.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40034 300-190.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40035 300-190.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40032 300-190.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40033 300-190.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible COLLECTION DIRIGéE PAR JEAN-MARIE DE KETELE-JEAN-MARIE VAN DER MAREN ET MARIE DURU-BELLAT. ANALYSE DES DONNéES QULITATIVES / Matthew B. Miles
Titre de série : COLLECTION DIRIGéE PAR JEAN-MARIE DE KETELE-JEAN-MARIE VAN DER MAREN ET MARIE DURU-BELLAT Titre : ANALYSE DES DONNéES QULITATIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthew B. Miles, Auteur ; Huberman, A. Michael, Auteur Mention d'édition : 2éd. Editeur : FRANCE:EDITIONS DE BOECK UNIVERSITé Année de publication : 2005 Importance : 626P. Format : 17*24SM. ISBN/ISSN/EAN : 2744500903 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DES DONNéES-QUALITATIVES Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : La recherche qualitative peut être guidée par la théorie ou non (théorie ancrée)- Les définitions à son sujet varient mais les divers auteurs s'accordent pour dire qu'elle cherche à répondre à des questions de type "comment" et "pourquoi" et se conduit de manière itérative- Les questions de recherche qualitative peuvent être exploratoires, explicatives- descriptives ou encore transformatives (Marshall & Rossman, 1999, p. 33)- Ses apports peuvent être "la mise en évidence de mécanismes- la construction de typologies- la redéfinition de concepts ou de théories existants" (Dumez, 2013, p. 34) et la formulation de nouvelles théories ou proto-théories- Elle se caractérise par des données "riches"- obtenues par l’intermédiaire de méthodes de recueil de données variées qui relèvent de l'opinion (e.g. entretiens) ou de données réelles (e.g. traces d'activité)- Les méthodes les plus utilisées sont l'observation- l'entretien et l'analyse d'artefacts et/ou de traces (Savoie-Zajc, 2004)- Il faut faire attention à bien faire la différence entre l'utilisation d'une méthode de recueil de données qualitatives dans une étude quelconque et l'utilisation d'une approche qualitative comme design de recherche d'une étude- L'échantillonnage revêt un caractère particulièrement important vue le petit nombre de participants généralement impliqués- L’analyse des données passe souvent par des techniques de visualisation des données pour les réduire et ainsi permettre de les interpréter puis de vérifier les analyses et interprétations effectuées- Enfin- un rapport de recherche qualitative présente des formes différentes selon l'approche à laquelle il s'affilie (e.g. pragmatique, théorie ancrée- phénoménologie- phénoménographie- ethnographie- narrative- analyses de discours- recherche action- étude de cas, etc.)- Des invariants devront néanmoins être pris en compte dès le départ selon Miles & Huberman- comme le public cible auquel s'adresse le rapport de recherche (e.g. participants à l'étude- praticiens du domaine- chercheurs- décideurs, etc.)- l'effet recherché (e.g. scientifique, esthétique, moral, activiste, etc.) et la voix choisie (e.g. réaliste, confession, impressionniste, critique, formel- littéraire- collaboratif- structuraliste- post-structuraliste- revendicateur, etc.)-
Pour pratiquer:
Quelles sont les caractéristiques d'une recherche qualitative et celles du chercheur qualitatif? Y a-t-il consensus?
Quel est le but d’un manuel de codage (codebook)?
Quelles sont les techniques de réduction et de visualisation de données qualitatives couramment utilisées?
Pensez-vous que l'affirmation suivante est correcte? Justifiez votre réponse. "L’analyse comporte la sélection, la réduction et la transformation des données- leur présentation organisée - l’émission et la vérification des conclusions d’une analyse à partir de données présentées et réduites."
Pouvez-vous nommer une approche qualitative qui utilise des techniques exploratoires d’analyse des données quantitatives?
"Recherche qualitative" ou "recherche compréhensive": pourquoi certains auteurs utilisent-ils plutôt le deuxième terme? Pour vous aider à répondre à cette dernière question- vous pouvez consulter l'article de Dumez- H. (2011). Qu'est-ce que la recherche qualitative? Le Libellio d'Aegis- 2011- 7(4)- pp.47-58.
Pour pratiquer:
Etude de cas n°1
Téléchargez Djeumeni Tchamabe- M. (2016). Supervision de la recherche en Afrique dans le contexte d’une formation à distance : médiations- accompagnement- approche interculturelle- Distances et médiations des savoirs-
Quelle est la question de recherche principale de l'étude?
Quelles sont les méthodes de recueil et d'analyse de données utilisées?
Quelle méthode de recueil de données et quel type d’analyse semblent être les plus importants?
Quelles sont les limites de l'étude mentionnées par l'auteur? En voyez-vous d'autres?
Résumez les résultats principaux de l'étude-
Etude de cas n°2
Téléchargez [Berrouk, S. et Jaillet, A. (2013). Les fonctions tutorales : pour un déséquilibre dynamique. http://dms.revues.org/206]
Autour de quelle problématique s'articule cette étude? Quelle est son originalité?
Sur quelle méthode de recueil de données s'appuie-t-elle?
Quelles sont les méthodes d'analyse de données utilisées?
Résumez les résultats principaux de l'étudeCOLLECTION DIRIGéE PAR JEAN-MARIE DE KETELE-JEAN-MARIE VAN DER MAREN ET MARIE DURU-BELLAT. ANALYSE DES DONNéES QULITATIVES [texte imprimé] / Matthew B. Miles, Auteur ; Huberman, A. Michael, Auteur . - 2éd. . - [S.l.] : FRANCE:EDITIONS DE BOECK UNIVERSITé, 2005 . - 626P. ; 17*24SM.
ISSN : 2744500903
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DES DONNéES-QUALITATIVES Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : La recherche qualitative peut être guidée par la théorie ou non (théorie ancrée)- Les définitions à son sujet varient mais les divers auteurs s'accordent pour dire qu'elle cherche à répondre à des questions de type "comment" et "pourquoi" et se conduit de manière itérative- Les questions de recherche qualitative peuvent être exploratoires, explicatives- descriptives ou encore transformatives (Marshall & Rossman, 1999, p. 33)- Ses apports peuvent être "la mise en évidence de mécanismes- la construction de typologies- la redéfinition de concepts ou de théories existants" (Dumez, 2013, p. 34) et la formulation de nouvelles théories ou proto-théories- Elle se caractérise par des données "riches"- obtenues par l’intermédiaire de méthodes de recueil de données variées qui relèvent de l'opinion (e.g. entretiens) ou de données réelles (e.g. traces d'activité)- Les méthodes les plus utilisées sont l'observation- l'entretien et l'analyse d'artefacts et/ou de traces (Savoie-Zajc, 2004)- Il faut faire attention à bien faire la différence entre l'utilisation d'une méthode de recueil de données qualitatives dans une étude quelconque et l'utilisation d'une approche qualitative comme design de recherche d'une étude- L'échantillonnage revêt un caractère particulièrement important vue le petit nombre de participants généralement impliqués- L’analyse des données passe souvent par des techniques de visualisation des données pour les réduire et ainsi permettre de les interpréter puis de vérifier les analyses et interprétations effectuées- Enfin- un rapport de recherche qualitative présente des formes différentes selon l'approche à laquelle il s'affilie (e.g. pragmatique, théorie ancrée- phénoménologie- phénoménographie- ethnographie- narrative- analyses de discours- recherche action- étude de cas, etc.)- Des invariants devront néanmoins être pris en compte dès le départ selon Miles & Huberman- comme le public cible auquel s'adresse le rapport de recherche (e.g. participants à l'étude- praticiens du domaine- chercheurs- décideurs, etc.)- l'effet recherché (e.g. scientifique, esthétique, moral, activiste, etc.) et la voix choisie (e.g. réaliste, confession, impressionniste, critique, formel- littéraire- collaboratif- structuraliste- post-structuraliste- revendicateur, etc.)-
Pour pratiquer:
Quelles sont les caractéristiques d'une recherche qualitative et celles du chercheur qualitatif? Y a-t-il consensus?
Quel est le but d’un manuel de codage (codebook)?
Quelles sont les techniques de réduction et de visualisation de données qualitatives couramment utilisées?
Pensez-vous que l'affirmation suivante est correcte? Justifiez votre réponse. "L’analyse comporte la sélection, la réduction et la transformation des données- leur présentation organisée - l’émission et la vérification des conclusions d’une analyse à partir de données présentées et réduites."
Pouvez-vous nommer une approche qualitative qui utilise des techniques exploratoires d’analyse des données quantitatives?
"Recherche qualitative" ou "recherche compréhensive": pourquoi certains auteurs utilisent-ils plutôt le deuxième terme? Pour vous aider à répondre à cette dernière question- vous pouvez consulter l'article de Dumez- H. (2011). Qu'est-ce que la recherche qualitative? Le Libellio d'Aegis- 2011- 7(4)- pp.47-58.
Pour pratiquer:
Etude de cas n°1
Téléchargez Djeumeni Tchamabe- M. (2016). Supervision de la recherche en Afrique dans le contexte d’une formation à distance : médiations- accompagnement- approche interculturelle- Distances et médiations des savoirs-
Quelle est la question de recherche principale de l'étude?
Quelles sont les méthodes de recueil et d'analyse de données utilisées?
Quelle méthode de recueil de données et quel type d’analyse semblent être les plus importants?
Quelles sont les limites de l'étude mentionnées par l'auteur? En voyez-vous d'autres?
Résumez les résultats principaux de l'étude-
Etude de cas n°2
Téléchargez [Berrouk, S. et Jaillet, A. (2013). Les fonctions tutorales : pour un déséquilibre dynamique. http://dms.revues.org/206]
Autour de quelle problématique s'articule cette étude? Quelle est son originalité?
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Quelles sont les méthodes d'analyse de données utilisées?
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