الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Animer un atelier d'écriture / Odette Neumayer

Public ISBD Titre : Animer un atelier d'écriture : faire de l'écriture un bien partagé / Type de document : texte imprimé Auteurs : Odette Neumayer Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 20112003 Importance : 221 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2324-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l’écriture  l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Entrer dans l'aventure de l'écriture", telle est l'invitation que nous proposent les auteurs de cet ouvrage. A l'heure où il se mène actuellement beaucoup d'ateliers d'écriture dans les pays francophones, ce livre est particulièrement bienvenu. Odette et Michel Neumayer nous y présentent à la fois des descriptifs d'ateliers, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux de ces pratiques, tout en donnant à voir les cheminements de la production littéraire. Ce livre présente quinze ateliers d'écriture placés sous le signe du "tous capables d'écrire". On y aborde les questions liées à l'invention, à l'animation, et on y donne des idées et des pistes de travail originales et efficaces : dépasser l'angoisse de la page blanche, apprendre à conceptualiser, écrire pour témoigner, intégrer les nouvelles technologies de l'information. Dans ces ateliers qui dialoguent avec les oeuvres d'auteurs tels que Kafka, Queneau, Proust, Simenon, Michaux, l'accent est mis sur le questionnement du patrimoine culturel. L'écriture y est envisagée non comme don ou comme inspiration, au contraire, les processus de création sont étudiés. Ce livre s'adresse à un cercle assez large de personnes, parmi lesquelles : des animateurs d'ateliers à la recherche de nouvelles approches et désirant faire évoluer leurs pratiques de manière construite et fondée (qu'ils travaillent dans les écoles, collèges, lycées, universités, centres sociaux, maisons de quartier, prisons, hôpitaux) ; des responsables de formation, chefs de projets culturels dans les villes, personnels de bibliothèques et MJC, bénévoles d'associations culturelles souhaitant mieux comprendre les enjeux esthétiques et politiques de cette forme nouvelle de création collective. Les auteurs démontrent également qu'écrire sert à lire mieux et autrement. Cette piste très féconde s'inscrit parfaitement dans un contexte où la lutte contre l'illettrisme et pour une meilleure maîtrise Je la langue écrite et orale est devenue me cause quasi nationale. Sommaire L'ENTREE EN ECRITURE NOMMER, NORMER, FAIRE EXISTER LE VOYAGE INTERFRAGMENTAIRE ACCUMULER, PROLIFERER, COMPLEXIFIER S'INSCRIRE DANS LE TEMPS HUMAIN Animer un atelier d'écriture : faire de l'écriture un bien partagé / [texte imprimé] / Odette Neumayer . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 20112003 . - 221 p. : ill. ISBN : 978-2-7101-2324-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l’écriture  l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Entrer dans l'aventure de l'écriture", telle est l'invitation que nous proposent les auteurs de cet ouvrage. A l'heure où il se mène actuellement beaucoup d'ateliers d'écriture dans les pays francophones, ce livre est particulièrement bienvenu. Odette et Michel Neumayer nous y présentent à la fois des descriptifs d'ateliers, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux de ces pratiques, tout en donnant à voir les cheminements de la production littéraire. Ce livre présente quinze ateliers d'écriture placés sous le signe du "tous capables d'écrire". On y aborde les questions liées à l'invention, à l'animation, et on y donne des idées et des pistes de travail originales et efficaces : dépasser l'angoisse de la page blanche, apprendre à conceptualiser, écrire pour témoigner, intégrer les nouvelles technologies de l'information. Dans ces ateliers qui dialoguent avec les oeuvres d'auteurs tels que Kafka, Queneau, Proust, Simenon, Michaux, l'accent est mis sur le questionnement du patrimoine culturel. L'écriture y est envisagée non comme don ou comme inspiration, au contraire, les processus de création sont étudiés. Ce livre s'adresse à un cercle assez large de personnes, parmi lesquelles : des animateurs d'ateliers à la recherche de nouvelles approches et désirant faire évoluer leurs pratiques de manière construite et fondée (qu'ils travaillent dans les écoles, collèges, lycées, universités, centres sociaux, maisons de quartier, prisons, hôpitaux) ; des responsables de formation, chefs de projets culturels dans les villes, personnels de bibliothèques et MJC, bénévoles d'associations culturelles souhaitant mieux comprendre les enjeux esthétiques et politiques de cette forme nouvelle de création collective. Les auteurs démontrent également qu'écrire sert à lire mieux et autrement. Cette piste très féconde s'inscrit parfaitement dans un contexte où la lutte contre l'illettrisme et pour une meilleure maîtrise Je la langue écrite et orale est devenue me cause quasi nationale. Sommaire L'ENTREE EN ECRITURE NOMMER, NORMER, FAIRE EXISTER LE VOYAGE INTERFRAGMENTAIRE ACCUMULER, PROLIFERER, COMPLEXIFIER S'INSCRIRE DANS LE TEMPS HUMAIN

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FSS45138	370-71.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45139	370-71.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45140	370-71.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre / Jacques Cornet

Public ISBD Titre : Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : une autre conception du groupe-classe / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Cornet ; Noëlle De Smet Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2013 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2489-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action. Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont étroitement et remarquablement tressés. Avec une cohérence exemplaire, les auteurs nous offrent, en effet, un véritable « manuel » de pédagogie pour une éducation authentiquement émancipatrice. Ils expliquent précisément ce que veut dire « émanciper » et comment il est possible, dans une classe, de travailler de manière coopérative afin que chaque élève puisse apprendre, se dégager de toute forme de fatalité et se construire comme « sujet libre ». Chacune des thématiques de ce livre est introduite par une situation concrète, précisément décrite et analysée.Le lecteur est ainsi plongé dans l'école, face à de « vrais » élèves, confronté aux choix décisifs que l'enseignant doit faire pour dépasser un conflit, trouver un moyen de mobiliser les élèves sur des savoirs complexes, organiser des activités d'apprentissage efficaces. À partir de là sont mobilisées des données issues aussi bien des recherches universitaires que des propositions des pédagogues. Et c'est ainsi que le lecteur construit, en cheminant avec les auteurs, de vrais savoirs professionnels nouveaux. Ce livre devient alors un outil de formation individuelle et collective, aussi bien pour la formation initiale que continue.Un outil pour que les enseignants s'émancipent eux-mêmes par leur travail commun et contribuent ainsi, de mieux en mieux et de plus en plus, à l'émancipation de leurs élèves. Index. décimale : 370 Résumé : À partir de situations rencontrées par les enseignants dans leur quotidien, ce guide fournit des outils pour mettre en oeuvre une pédagogie pluridimensionnelle et émancipatrice.--[Memento] Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : une autre conception du groupe-classe / [texte imprimé] / Jacques Cornet ; Noëlle De Smet . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2013 . - 254 p. ISBN : 978-2-7101-2489-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action. Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont étroitement et remarquablement tressés. Avec une cohérence exemplaire, les auteurs nous offrent, en effet, un véritable « manuel » de pédagogie pour une éducation authentiquement émancipatrice. Ils expliquent précisément ce que veut dire « émanciper » et comment il est possible, dans une classe, de travailler de manière coopérative afin que chaque élève puisse apprendre, se dégager de toute forme de fatalité et se construire comme « sujet libre ». Chacune des thématiques de ce livre est introduite par une situation concrète, précisément décrite et analysée.Le lecteur est ainsi plongé dans l'école, face à de « vrais » élèves, confronté aux choix décisifs que l'enseignant doit faire pour dépasser un conflit, trouver un moyen de mobiliser les élèves sur des savoirs complexes, organiser des activités d'apprentissage efficaces. À partir de là sont mobilisées des données issues aussi bien des recherches universitaires que des propositions des pédagogues. Et c'est ainsi que le lecteur construit, en cheminant avec les auteurs, de vrais savoirs professionnels nouveaux. Ce livre devient alors un outil de formation individuelle et collective, aussi bien pour la formation initiale que continue.Un outil pour que les enseignants s'émancipent eux-mêmes par leur travail commun et contribuent ainsi, de mieux en mieux et de plus en plus, à l'émancipation de leurs élèves. Index. décimale : 370 Résumé : À partir de situations rencontrées par les enseignants dans leur quotidien, ce guide fournit des outils pour mettre en oeuvre une pédagogie pluridimensionnelle et émancipatrice.--[Memento]

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FSS45288	370-95.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45289	370-95.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
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Milton H. Erickson / Jacques Antoine Malarewicz

Public ISBD Titre : Milton H. Erickson : de l'hypnose clinique à la psychothérapie stratégique / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Antoine Malarewicz ; Jean Godin Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2012 Importance : 156 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2438-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychothérapie  hypnose clinique  conscient  thérapeutique  communication spécifiques Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Ce livre parle de communication hypnotique. Les auteurs montrent comment Milton H. Erickson a démythifié l'hypnose et l'a utilisée comme fondement d'une redéfinition de nombreuses entreprises psychothérapiques.--[Source inconnue] Ce livre parle de communication hypnotique. Cette communication est à la fois particulière, voire suspecte dans l'esprit du public et même des praticiens. Elle peut être banalisée mais aussi merveilleusement créatrice. Les auteurs, Jacques-Antoine Malarewicz et Jean Godin montrent comment Milton H. Erickson a démythifié l'hypnose et l'a utilisée comme fondement d'une redéfinition de nombreuses entreprises psychothérapiques. Ayant utilisé l'hypnose pendant toute une vie de psychiatre psychothérapeute, Milton H. Erickson longtemps président de la Société américaine d'hypnose thérapeutique, se refusant à construire une théorie, a fondé une nouvelle pratique marquée par l'obstination, la générosité, le sens inventif que lui ont appris ses propres handicaps et, en particulier, par un humour plus parlant que toute technicité. Pour ses patients, ses amis, ses élèves, M. H. Erickson a ouvert de nouveaux horizons. Grâce à son génie de la communication simultanée avec le conscient et l'inconscient d'autrui, il a créé des actes thérapeutiques originaux et efficaces. Les exemples cliniques de cet ouvrage font percevoir, à la fois, l'habileté du psychothérapeute créateur d'un champ relationnel approprié à chaque cas et l'ouverture offerte aux capacités latentes de solutions apportées par le patient à sa propre cure. Dans ces voies nouvelles, les auteurs figurent parmi les premiers en France à pouvoir nous transmettre cette pratique de l'hypnose moderne. Milton H. Erickson : de l'hypnose clinique à la psychothérapie stratégique / [texte imprimé] / Jacques Antoine Malarewicz ; Jean Godin  . -  6e éd. . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2012 . - 156 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-2438-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychothérapie  hypnose clinique  conscient  thérapeutique  communication spécifiques Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Ce livre parle de communication hypnotique. Les auteurs montrent comment Milton H. Erickson a démythifié l'hypnose et l'a utilisée comme fondement d'une redéfinition de nombreuses entreprises psychothérapiques.--[Source inconnue] Ce livre parle de communication hypnotique. Cette communication est à la fois particulière, voire suspecte dans l'esprit du public et même des praticiens. Elle peut être banalisée mais aussi merveilleusement créatrice. Les auteurs, Jacques-Antoine Malarewicz et Jean Godin montrent comment Milton H. Erickson a démythifié l'hypnose et l'a utilisée comme fondement d'une redéfinition de nombreuses entreprises psychothérapiques. Ayant utilisé l'hypnose pendant toute une vie de psychiatre psychothérapeute, Milton H. Erickson longtemps président de la Société américaine d'hypnose thérapeutique, se refusant à construire une théorie, a fondé une nouvelle pratique marquée par l'obstination, la générosité, le sens inventif que lui ont appris ses propres handicaps et, en particulier, par un humour plus parlant que toute technicité. Pour ses patients, ses amis, ses élèves, M. H. Erickson a ouvert de nouveaux horizons. Grâce à son génie de la communication simultanée avec le conscient et l'inconscient d'autrui, il a créé des actes thérapeutiques originaux et efficaces. Les exemples cliniques de cet ouvrage font percevoir, à la fois, l'habileté du psychothérapeute créateur d'un champ relationnel approprié à chaque cas et l'ouverture offerte aux capacités latentes de solutions apportées par le patient à sa propre cure. Dans ces voies nouvelles, les auteurs figurent parmi les premiers en France à pouvoir nous transmettre cette pratique de l'hypnose moderne.

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FSS45248	157-137.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS45247	157-137.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS45246	157-137.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

S'estimer pour réussir sa vie / Couzon

Public ISBD Titre : S'estimer pour réussir sa vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Couzon (1950-....), Auteur ; Nicoulaud-Michaux, Auteur ; Jean-Louis Cornalba, Illustrateur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : cop.2012 Importance : 1 vol. (182 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2396-5 Prix : 13.10 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les autodiagnostics  les relaxations  les exercices Index. décimale : 150 Résumé : S'accepter, avoir en confiance en soi, s'aimer... pour réussir sa vie ! Relation que nous entretenons avec nous-même, l'estime de soi n'est jamais établie définitivement, au contraire, elle se construit tout au long de notre vie. Cet ouvrage vous aide à : pratiquer l'amour de soi pour consolider votre identité ; gérer votre vie, selon vos valeurs, en satisfaisant vos besoins et en vous faisant plaisir ; établir des relations positives avec les autres ; vous donner des objectifs de développement pour faire évoluer votre estime de soi. A chaque étape, les auteurs vous délivrent méthodes et conseils pour explorer toutes les dimensions de l'estime de soi. Par des explications, des fiches d'exercices et des fiches relaxation, les auteurs vous livrent un ouvrage "clé en main" pour vous aider dans votre processus de revalorisation de soi. S'estimer pour réussir sa vie [texte imprimé] / Couzon (1950-....), Auteur ; Nicoulaud-Michaux, Auteur ; Jean-Louis Cornalba, Illustrateur . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, cop.2012 . - 1 vol. (182 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7101-2396-5 : 13.10 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les autodiagnostics  les relaxations  les exercices Index. décimale : 150 Résumé : S'accepter, avoir en confiance en soi, s'aimer... pour réussir sa vie ! Relation que nous entretenons avec nous-même, l'estime de soi n'est jamais établie définitivement, au contraire, elle se construit tout au long de notre vie. Cet ouvrage vous aide à : pratiquer l'amour de soi pour consolider votre identité ; gérer votre vie, selon vos valeurs, en satisfaisant vos besoins et en vous faisant plaisir ; établir des relations positives avec les autres ; vous donner des objectifs de développement pour faire évoluer votre estime de soi. A chaque étape, les auteurs vous délivrent méthodes et conseils pour explorer toutes les dimensions de l'estime de soi. Par des explications, des fiches d'exercices et des fiches relaxation, les auteurs vous livrent un ouvrage "clé en main" pour vous aider dans votre processus de revalorisation de soi.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS45201	150-146.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS45202	150-146.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS45203	150-146.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

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