الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

ادارة الجودة الشاملة في التعليم / شاكر فتحي عبد الحميد احمد

Public ISBD Titre : ادارة الجودة الشاملة في التعليم Type de document : texte imprimé Auteurs : شاكر فتحي عبد الحميد احمد, Auteur Editeur : عمان:دار المعتز للنشر والتوزيع Année de publication : 2022م Importance : 206ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-653-24-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الجودة الشاملة، التعليم، الأداء، التحسين، التخطيط، القيادة، التقويم، الاعتماد، التميز، المعايير Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول الكتاب مفهوم إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاته في المجال التعليمي باعتبارها مدخلًا إداريًا حديثًا يهدف إلى تحسين أداء المؤسسات التعليمية ورفع كفاءة مخرجاتها. يوضح أن الجودة الشاملة تقوم على التحسين المستمر، والعمل بروح الفريق، والتركيز على رضا المستفيدين (الطلبة والمجتمع)، واتخاذ القرارات بناءً على البيانات.يعرض الكتاب مبادئ إدارة الجودة الشاملة مثل القيادة الفعالة، المشاركة، التخطيط الاستراتيجي، التقويم المستمر، وتمكين العاملين. كما يبين خطوات تطبيقها في المدارس والجامعات من خلال تطوير المناهج، تدريب المعلمين، تحسين البيئة التعليمية، وتبني أساليب قياس دقيقة للأداء.ويؤكد أن نجاح تطبيق الجودة في التعليم يتطلب نشر ثقافة تنظيمية داعمة، وتوفير الموارد، ومعالجة المعوقات الإدارية والبشرية. ويخلص إلى أن إدارة الجودة الشاملة تمثل أداة أساسية لإصلاح التعليم وتحقيق التميز المؤسسي في ظل متطلبات العصر الحديث. Note de contenu : و محتويات الكتاب هي الجودة الشاملة. مقدمة. مفاهيم ومصطلحات. أبعاد الجودة . فوائد الجودة الشاملة عناصر الجودة الشاملة. نظم الجودة الشاملة. أهداف تحسين الجودة.. مبادئ تحسين الجودة. خطوات تحسين الجودة نظام ضبط الجودة.. الفرق بين ضبط الجودة وتوكيدها.عناصر تقييم الجودة . مؤشرات تدني الجودة في المؤسسة. الجودة بيت نظام . إدارة الجودة الشاملة نشأة إدارة الجودة الشاملة: أهمية إدارة الجودة الشاملة. مميزات إدارة الجودة الشاملة. فوائد تطبيق إدارة الجودة الشاملة . مبادئ إدارة الجودة الشاملة. عملية تطبيق إدارة الجودة الشاملة ... مراحل تطبيق إدارة الجودة الشاملة ... محاور الجودة الشاملة من خلال المنظور التربوي. مؤشرات الجودة في التعليم. فوائد تحسين جودة المؤسسات التعليمية. الأفكار التي تقوم عليها الجودة الشاملة في التعليم .. اتجاهات تطبيق الجودة في مجال التعليم كيفية التعامل مع الجودة في التعليم .طرق قياس الجودة في التعليم . 39 43 خطوات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية . 44 خطوات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية 4 معوقات ومشكلات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية: الفصل الثاني. 55 حلقات الجودة الشاملة. 6 مقدمة مفهوم حلقات الجودة . أهمية حلقات الجودة . أهداف واهتمامات حلقات الجودة : مبادئ حلقات الجودة الشاملة . تنظيم حلقات الجودة . اس نجاح حلقات الجودة . عوامل فشل حلقات الجودة. خطوات إنشاء وتكوين (تنفيذ حلقات الجودة . المتطلبات الأساسية لتطبيق حلقات الجودة الشاملة .التخطيط الاستراتيجي للجودة الشاملة. علاقة التخطيط الاستراتيجي بإدارة الجودة الشاملة. اساسيات التخطيط الاستراتيجي للمدرسة ... دواعي تطبيق التخطيط الاستراتيجي داخل المنظمات التعليمية: الخطوات الإجرائية لوضع خطة استراتيجية مدرسية . مقومات متطلبات التخطيط الاستراتيجي التحديات (المعوقات) التي تواجه عملية التخطيط الاستراتيجي. ادارة الجودة الشاملة في التعليم [texte imprimé] / شاكر فتحي عبد الحميد احمد, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار المعتز للنشر والتوزيع, 2022م . - 206ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-653-24-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الجودة الشاملة، التعليم، الأداء، التحسين، التخطيط، القيادة، التقويم، الاعتماد، التميز، المعايير Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول الكتاب مفهوم إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاته في المجال التعليمي باعتبارها مدخلًا إداريًا حديثًا يهدف إلى تحسين أداء المؤسسات التعليمية ورفع كفاءة مخرجاتها. يوضح أن الجودة الشاملة تقوم على التحسين المستمر، والعمل بروح الفريق، والتركيز على رضا المستفيدين (الطلبة والمجتمع)، واتخاذ القرارات بناءً على البيانات.يعرض الكتاب مبادئ إدارة الجودة الشاملة مثل القيادة الفعالة، المشاركة، التخطيط الاستراتيجي، التقويم المستمر، وتمكين العاملين. كما يبين خطوات تطبيقها في المدارس والجامعات من خلال تطوير المناهج، تدريب المعلمين، تحسين البيئة التعليمية، وتبني أساليب قياس دقيقة للأداء.ويؤكد أن نجاح تطبيق الجودة في التعليم يتطلب نشر ثقافة تنظيمية داعمة، وتوفير الموارد، ومعالجة المعوقات الإدارية والبشرية. ويخلص إلى أن إدارة الجودة الشاملة تمثل أداة أساسية لإصلاح التعليم وتحقيق التميز المؤسسي في ظل متطلبات العصر الحديث. Note de contenu : و محتويات الكتاب هي الجودة الشاملة. مقدمة. مفاهيم ومصطلحات. أبعاد الجودة . فوائد الجودة الشاملة عناصر الجودة الشاملة. نظم الجودة الشاملة. أهداف تحسين الجودة.. مبادئ تحسين الجودة. خطوات تحسين الجودة نظام ضبط الجودة.. الفرق بين ضبط الجودة وتوكيدها.عناصر تقييم الجودة . مؤشرات تدني الجودة في المؤسسة. الجودة بيت نظام . إدارة الجودة الشاملة نشأة إدارة الجودة الشاملة: أهمية إدارة الجودة الشاملة. مميزات إدارة الجودة الشاملة. فوائد تطبيق إدارة الجودة الشاملة . مبادئ إدارة الجودة الشاملة. عملية تطبيق إدارة الجودة الشاملة ... مراحل تطبيق إدارة الجودة الشاملة ... محاور الجودة الشاملة من خلال المنظور التربوي. مؤشرات الجودة في التعليم. فوائد تحسين جودة المؤسسات التعليمية. الأفكار التي تقوم عليها الجودة الشاملة في التعليم .. اتجاهات تطبيق الجودة في مجال التعليم كيفية التعامل مع الجودة في التعليم .طرق قياس الجودة في التعليم . 39 43 خطوات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية . 44 خطوات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية 4 معوقات ومشكلات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية: الفصل الثاني. 55 حلقات الجودة الشاملة. 6 مقدمة مفهوم حلقات الجودة . أهمية حلقات الجودة . أهداف واهتمامات حلقات الجودة : مبادئ حلقات الجودة الشاملة . تنظيم حلقات الجودة . اس نجاح حلقات الجودة . عوامل فشل حلقات الجودة. خطوات إنشاء وتكوين (تنفيذ حلقات الجودة . المتطلبات الأساسية لتطبيق حلقات الجودة الشاملة .التخطيط الاستراتيجي للجودة الشاملة. علاقة التخطيط الاستراتيجي بإدارة الجودة الشاملة. اساسيات التخطيط الاستراتيجي للمدرسة ... دواعي تطبيق التخطيط الاستراتيجي داخل المنظمات التعليمية: الخطوات الإجرائية لوضع خطة استراتيجية مدرسية . مقومات متطلبات التخطيط الاستراتيجي التحديات (المعوقات) التي تواجه عملية التخطيط الاستراتيجي.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51141	379/47.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

اساسيات استخدام الرقمنة في التدريس / محمد جمال

Public ISBD Titre : اساسيات استخدام الرقمنة في التدريس : نحو مجتمع تعليمي رقمي Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد جمال, Auteur ; سامية جمال, Auteur Editeur : القاهرة:دار العلا للنشر والتوزيع Année de publication : 2025م Importance : 418ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-88124-3-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : حاسب آلي  مكونات الحاسب  أنظمة التشغيل  البرمجة  الإنترنت  الشبكات  أمن المعلومات  التعليم  فيروسات  الجريمة الإلكترونية. Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول الكتاب موضوعات متنوعة في الحوسبة، بدءًا من تعريف الحاسب الآلي وتطوره التاريخي إلى مكوناته المادية مثل وحدات الإدخال والإخراج، ووظائف الحاسوب. كما يناقش أنظمة التشغيل ولغات البرمجة، بالإضافة إلى الشبكات والإنترنت وأمن المعلومات. يشمل أيضًا استخدام الحاسب في التعليم والتعلم، مع تسليط الضوء على التطبيقات والتحديات المتعلقة به. Note de contenu : مقدمة. مقدمة في الحاسب الآلي. تعريف الحاسب الآلي. أصل كلمة حاسوب. مخترع الحاسب الآلي ومحطات تطويره. هل يعد تشارلز بابيج مخترع الحاسب الآلي؟ التطور التاريخي للحاسب الآلي. مراحل تطور شكل الحاسب الآلي. آلية عمل الحاسب الآلي. المواصفات الواجب توافرها في الحاسب الآلي عند شرائه. أنواع الحواسيب. ما الفرق بين البيانات والمعلومات في الحاسب الآلي؟ ما الفرق بين الحاسب الآلي الشخصي والماكنتوش؟ ما الفرق بين الحواسيب الذكية والحواسيب محدودة القدرات؟ بماذا تقاس سرعة الحاسب الآلي؟ مواصفات القرص الصلب (Hard Disk). كيف يمكن تخزين البيانات؟ البنية الرئيسية للقرص الصلب (Hard Disk). قدرات وإمكانيات الحاسب الآلي. خصائص الحاسب الآلي. وظائف الحاسب الآلي. سلبيات وإيجابيات الحاسب الآلي. مكونات الحاسب الآلي (المكونات المادية). وحدات الإدخال. لوحة المفاتيح (Keyboard). تعريف لوحة المفاتيح للكمبيوتر. تاريخ لوحة المفاتيح للكمبيوتر. تقسيم المفاتيح الموجودة في لوحة مفاتيح الكمبيوتر. أنواع لوحة مفاتيح الكمبيوتر. الفارة (Mouse). تعريف الفارة. طريقة عمل الفارة. وظائف الفارة. الماسح الضوئي (Scanner). تعريف الماسح الضوئي. خصائص الماسح الضوئي. أنواع الماسح الضوئي. طريقة استخدام الماسح الضوئي. الميكرفون (Mic). تعريف الميكرفون (المايك). تاريخ جهاز الميكرفون (المايك). آلية عمل الميكرفون (المايك). استخدامات الميكرفون (المايك). انواع أجهزة الميكرفون (المايك). القلم الضوئي (Light pen). مفهوم القلم الضوئي (Light pen). مميزات استخدام القلم الضوئي (Light pen). اختراع القلم الضوئي (Light pen). أنواع من القلم الضوئي (Light pen). عصا التحكم (Joystick). مفهوم عصا التحكم (Joystick). أنواع عصا التحكم (Joystick). قاريء شفرات الأعمدة الباركود (Bar Code). تعريف الباركود. أنواع الباركود. كيفية عمل الباركود. كيفية قراءة الباركود. استخدام الباركود (Bar Code). معايير الباركود (Bar Code). مشاكل الباركود. سلبيات الباركود (Bar Code). شاشة اللمس (Touch Screen). مفهوم شاشة اللمس (Touch Screen). مكونات شاشة اللمس (Touch Screen). تقنيات شاشة اللمس (Touch Screen). إصلاح شاشة اللمس (Touch Screen). العناية بشاشة اللمس (Touch Screen). خطوات تنظيف شاشة اللمس (Touch Screen). الكاميرا الرقمية (Digital Camera). تعريف الكاميرات الرقمية (Digital Camera). نشأة الكاميرات الرقمية (Digital Camera). مزايا استخدام الكاميرات الرقمية (Digital Camera). أنواع الكاميرات الرقمية (Digital Camera). لوحة الرسم. وحدة المعالجة المركزية (CPU). ماهية وحدة المعالجة المركزية. مهام وحدة المعالجة المركزية (CPU). مكونات وحدة المعالجة المركزية (CPU). وظائف وحدة المعالجة المركزية (CPU). قرص الذاكرة الصلب (Hard Disk). ماهية قرص الذاكرة الصلب (Hard Disk). البنية الرئيسية للقرص الصلب (Hard Disk). تهيئة القرص الصلب (Hard Disk). أنواع الأقراص الصلبة (Hard Disk). العوامل المؤثرة على الأقراص الصلبة (Hard Disk). مزود الطاقة (Power Supply). ماهية مزود الطاقة (Power Supply). وظيفة مزود الطاقة (Power Supply). أسباب أعطال مزود الطاقة (Power Supply). ذاكرة الكمبيوتر (Memory). مفهوم ذاكرة الكمبيوتر (Memory). التطور الزمني لذاكرة الكمبيوتر (Memory). أنواع ذاكرة الكمبيوتر (Memory). وحدات قياس ذاكرة الكمبيوتر (Memory). أسرع أنواع الذاكرة في الكمبيوتر (Memory). آلية عمل ذاكرة السجلات. آلية عمل الذاكرة في الكمبيوتر (Memory). أهمية الذاكرة بالنسبة للكمبيوتر (Memory). الفرق بين الذاكرة ووحدة التخزين. تنظيف ذاكرة الكمبيوتر (Memory). طريقة مسح ذاكرة الكمبيوتر (Memory). منافذ جهاز الكمبيوتر. ما هو منفذ جهاز الكمبيوتر. أنواع منافذ جهاز الكمبيوتر. كرت الصوت (Sound Card). مفهوم كرت الصوت (Sound Card). وظائف كرت الصوت (Sound Card). خطوات تعريف كرت الصوت (Sound Card). كرت الشاشة (Video Card). تعريف كرت الشاشة (Video Card). تاريخ كروت الشاشة (Video Card). مكونات كروت الشاشة الأساسية. أنواع كروت الشاشة (Video Card). العوامل التي تراعى عند المفاضلة بين كروت الشاشة. معرفة حجم كرت الشاشة من أداة معلومات النظام. البطارية (Battery). مشغلات الأقراص الضوئية. تعريف محرك الأقراص الضوئية. التركيب الداخلي لمحرك الأقراص الضوئية. المفارقة بين السي دي والديفيدي. الشاشة (Computer Monitor). تعريف شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). تاريخ شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). أنواع شاشات الكمبيوتر (Computer Monitor). العوامل المؤثرة في جودة شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). نصائح للحفاظ على ديمومة شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). الطابعة (Printer). تعريف الطابعة. أنواع الطابعات. الفرق بين الطابعة العادية والطابعة الليزر. معايير تقييم الطابعات. برنامج الرسام (Paint). سماعات الرأس (Headphones). قارئ بريل (Braille Reader). البروجكتر (Projector). وسائط التخزين. أجهزة إدخال وإخراج معًا في الحاسب الآلي. أنظمة التشغيل. مفهوم أنظمة التشغيل. مراحل إنشاء أنظمة التشغيل. مكونات أنظمة التشغيل. كيف تعمل مكونات أنظمة التشغيل؟ تصنيفات أنظمة التشغيل. أنواع أنظمة التشغيل. وظائف نظام التشغيل. الفرق بين نظام التشغيل التقليدي والمحمول. لغات البرمجة. مفهوم لغات البرمجة. تاريخ لغات البرمجة. عناصر لغات البرمجة. خصائص لغات البرمجة. الفرق بين لغات البرمجة. أنواع لغات البرمجة. أفضل لغات البرمجة. معايير تحديد أفضل اللغات البرمجية. برمجيات الحاسب الآلي. برامج النظام. البرامج التطبيقية. الشبكات. تعريف شبكات الحاسب الآلي. نشأة شبكات الحاسب الآلي. أنواع الشبكات. أمان شبكات الحاسب الآلي. تاريخ تطور الشبكات. أساسيات الشبكات. مكونات شبكات الحاسب الآلي. المكونات الرئيسية لشبكات المعلومات. تقسيم الشبكات. أنواع شبكات المعلومات. طرق توصيل الشبكات. فوائد الشبكات. الإنترنت. تعريف الإنترنت. مراحل تطور الإنترنت. فوائد الإنترنت. أساسيات الإنترنت. الخدمات التي يقدمها الإنترنت. مميزات الإنترنت. سلبيات الإنترنت. كيفية حل سلبيات الإنترنت. استخدامات الإنترنت في التعليم. مميزات استخدام الإنترنت في التعليم. فوائد استخدام الإنترنت في التعليم للمعلم. فوائد استخدام الإنترنت في التعليم للمتعلم. فوائد الإنترنت للأطفال. أضرار الإنترنت للأطفال. نصائح استخدام الأطفال للإنترنت. أمن البيانات والمعلومات. مفهوم أمن المعلومات. ركائز أمن المعلومات. وسائل حماية البيانات. المبادئ الأساسية لأمن وحماية البيانات. عناصر أمن المعلومات. طرق حماية المعلومات. الوسائل التقنية لحماية المعلومات. الوسائل التنظيمية لحماية المعلومات. الحماية البرمجية للمعلومات. مقاييس حماية المعلومات. فيروسات الحاسب الآلي. تعريف فيروسات الحاسب. تاريخ فيروسات الحاسب. أنواع فيروسات الحاسب. أشهر فيروسات الحاسب عبر التاريخ. خصائص الفيروسات. طرق انتقال فيروسات الحاسب. أضرار الفيروسات. علامات إصابة الحاسب بالفيروسات. حماية الحاسب من الفيروسات. حل مشكلة بطء الحاسب الآلي. التخلص من الفيروسات الموجودة في جهاز الحاسب الآلي. حذف الفيروسات من جهاز الحاسب الآلي. تثبيت برنامج مكافحة الفيروسات. فحص فيروسات الحاسب الآلي. الجريمة الإلكترونية. مفهوم الجرائم الإلكترونية. أنواع الجرائم الإلكترونية. الحماية من الجرائم الإلكترونية. الفئات التي تستهدفها الجرائم الإلكترونية. أضرار الجرائم الإلكترونية. أمثلة على الجرائم الإلكترونية. استخدام الحاسب الآلي في التعليم. أهمية استخدام الحاسب الآلي. مميزات وفوائد استخدام الحاسب الآلي في التعليم. مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية. العوامل المؤثرة في استخدام الحاسب في التعليم. مزايا استخدام برامج الحاسب الآلي في التعليم. خصائص برامج الحاسب الآلي. خطوات إدخال الحاسب الآلي في التربية والتعليم. المراحل التي يمر بها المتعلم لدمج التقنية في التعليم. مجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم. أنماط وأساليب استخدام الحاسب الآلي في التعليم. التعليم والتعلم المعزز بالحاسب الآلي. نمط التدريس الخصوصي. نمط التدريب والممارسة. نمط الألعاب التعليمية. نمط التشخيص والعلاج. نمط المحاكاة وتمثيل المواقف. نمط حل المشكلات. التعليم والتعلم المدار بالحاسب الآلي. أهمية التعليم والتعلم المدار بالحاسب الآلي. مستويات التعليم والتعلم لتنمية التفكير بالحاسب الآلي. مفهوم التفكير بالحاسب الآلي. خصائص التفكير بالحاسب الآلي. مهارات التفكير بالحاسب الآلي. معوقات استخدام الحاسب الآلي في التعليم. اساسيات استخدام الرقمنة في التدريس : نحو مجتمع تعليمي رقمي [texte imprimé] / محمد جمال, Auteur ; سامية جمال, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:دار العلا للنشر والتوزيع, 2025م . - 418ص ; 24*17سم. ISBN : 978-977-88124-3-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : حاسب آلي  مكونات الحاسب  أنظمة التشغيل  البرمجة  الإنترنت  الشبكات  أمن المعلومات  التعليم  فيروسات  الجريمة الإلكترونية. Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول الكتاب موضوعات متنوعة في الحوسبة، بدءًا من تعريف الحاسب الآلي وتطوره التاريخي إلى مكوناته المادية مثل وحدات الإدخال والإخراج، ووظائف الحاسوب. كما يناقش أنظمة التشغيل ولغات البرمجة، بالإضافة إلى الشبكات والإنترنت وأمن المعلومات. يشمل أيضًا استخدام الحاسب في التعليم والتعلم، مع تسليط الضوء على التطبيقات والتحديات المتعلقة به. Note de contenu : مقدمة. مقدمة في الحاسب الآلي. تعريف الحاسب الآلي. أصل كلمة حاسوب. مخترع الحاسب الآلي ومحطات تطويره. هل يعد تشارلز بابيج مخترع الحاسب الآلي؟ التطور التاريخي للحاسب الآلي. مراحل تطور شكل الحاسب الآلي. آلية عمل الحاسب الآلي. المواصفات الواجب توافرها في الحاسب الآلي عند شرائه. أنواع الحواسيب. ما الفرق بين البيانات والمعلومات في الحاسب الآلي؟ ما الفرق بين الحاسب الآلي الشخصي والماكنتوش؟ ما الفرق بين الحواسيب الذكية والحواسيب محدودة القدرات؟ بماذا تقاس سرعة الحاسب الآلي؟ مواصفات القرص الصلب (Hard Disk). كيف يمكن تخزين البيانات؟ البنية الرئيسية للقرص الصلب (Hard Disk). قدرات وإمكانيات الحاسب الآلي. خصائص الحاسب الآلي. وظائف الحاسب الآلي. سلبيات وإيجابيات الحاسب الآلي. مكونات الحاسب الآلي (المكونات المادية). وحدات الإدخال. لوحة المفاتيح (Keyboard). تعريف لوحة المفاتيح للكمبيوتر. تاريخ لوحة المفاتيح للكمبيوتر. تقسيم المفاتيح الموجودة في لوحة مفاتيح الكمبيوتر. أنواع لوحة مفاتيح الكمبيوتر. الفارة (Mouse). تعريف الفارة. طريقة عمل الفارة. وظائف الفارة. الماسح الضوئي (Scanner). تعريف الماسح الضوئي. خصائص الماسح الضوئي. أنواع الماسح الضوئي. طريقة استخدام الماسح الضوئي. الميكرفون (Mic). تعريف الميكرفون (المايك). تاريخ جهاز الميكرفون (المايك). آلية عمل الميكرفون (المايك). استخدامات الميكرفون (المايك). انواع أجهزة الميكرفون (المايك). القلم الضوئي (Light pen). مفهوم القلم الضوئي (Light pen). مميزات استخدام القلم الضوئي (Light pen). اختراع القلم الضوئي (Light pen). أنواع من القلم الضوئي (Light pen). عصا التحكم (Joystick). مفهوم عصا التحكم (Joystick). أنواع عصا التحكم (Joystick). قاريء شفرات الأعمدة الباركود (Bar Code). تعريف الباركود. أنواع الباركود. كيفية عمل الباركود. كيفية قراءة الباركود. استخدام الباركود (Bar Code). معايير الباركود (Bar Code). مشاكل الباركود. سلبيات الباركود (Bar Code). شاشة اللمس (Touch Screen). مفهوم شاشة اللمس (Touch Screen). مكونات شاشة اللمس (Touch Screen). تقنيات شاشة اللمس (Touch Screen). إصلاح شاشة اللمس (Touch Screen). العناية بشاشة اللمس (Touch Screen). خطوات تنظيف شاشة اللمس (Touch Screen). الكاميرا الرقمية (Digital Camera). تعريف الكاميرات الرقمية (Digital Camera). نشأة الكاميرات الرقمية (Digital Camera). مزايا استخدام الكاميرات الرقمية (Digital Camera). أنواع الكاميرات الرقمية (Digital Camera). لوحة الرسم. وحدة المعالجة المركزية (CPU). ماهية وحدة المعالجة المركزية. مهام وحدة المعالجة المركزية (CPU). مكونات وحدة المعالجة المركزية (CPU). وظائف وحدة المعالجة المركزية (CPU). قرص الذاكرة الصلب (Hard Disk). ماهية قرص الذاكرة الصلب (Hard Disk). البنية الرئيسية للقرص الصلب (Hard Disk). تهيئة القرص الصلب (Hard Disk). أنواع الأقراص الصلبة (Hard Disk). العوامل المؤثرة على الأقراص الصلبة (Hard Disk). مزود الطاقة (Power Supply). ماهية مزود الطاقة (Power Supply). وظيفة مزود الطاقة (Power Supply). أسباب أعطال مزود الطاقة (Power Supply). ذاكرة الكمبيوتر (Memory). مفهوم ذاكرة الكمبيوتر (Memory). التطور الزمني لذاكرة الكمبيوتر (Memory). أنواع ذاكرة الكمبيوتر (Memory). وحدات قياس ذاكرة الكمبيوتر (Memory). أسرع أنواع الذاكرة في الكمبيوتر (Memory). آلية عمل ذاكرة السجلات. آلية عمل الذاكرة في الكمبيوتر (Memory). أهمية الذاكرة بالنسبة للكمبيوتر (Memory). الفرق بين الذاكرة ووحدة التخزين. تنظيف ذاكرة الكمبيوتر (Memory). طريقة مسح ذاكرة الكمبيوتر (Memory). منافذ جهاز الكمبيوتر. ما هو منفذ جهاز الكمبيوتر. أنواع منافذ جهاز الكمبيوتر. كرت الصوت (Sound Card). مفهوم كرت الصوت (Sound Card). وظائف كرت الصوت (Sound Card). خطوات تعريف كرت الصوت (Sound Card). كرت الشاشة (Video Card). تعريف كرت الشاشة (Video Card). تاريخ كروت الشاشة (Video Card). مكونات كروت الشاشة الأساسية. أنواع كروت الشاشة (Video Card). العوامل التي تراعى عند المفاضلة بين كروت الشاشة. معرفة حجم كرت الشاشة من أداة معلومات النظام. البطارية (Battery). مشغلات الأقراص الضوئية. تعريف محرك الأقراص الضوئية. التركيب الداخلي لمحرك الأقراص الضوئية. المفارقة بين السي دي والديفيدي. الشاشة (Computer Monitor). تعريف شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). تاريخ شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). أنواع شاشات الكمبيوتر (Computer Monitor). العوامل المؤثرة في جودة شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). نصائح للحفاظ على ديمومة شاشة الكمبيوتر (Computer Monitor). الطابعة (Printer). تعريف الطابعة. أنواع الطابعات. الفرق بين الطابعة العادية والطابعة الليزر. معايير تقييم الطابعات. برنامج الرسام (Paint). سماعات الرأس (Headphones). قارئ بريل (Braille Reader). البروجكتر (Projector). وسائط التخزين. أجهزة إدخال وإخراج معًا في الحاسب الآلي. أنظمة التشغيل. مفهوم أنظمة التشغيل. مراحل إنشاء أنظمة التشغيل. مكونات أنظمة التشغيل. كيف تعمل مكونات أنظمة التشغيل؟ تصنيفات أنظمة التشغيل. أنواع أنظمة التشغيل. وظائف نظام التشغيل. الفرق بين نظام التشغيل التقليدي والمحمول. لغات البرمجة. مفهوم لغات البرمجة. تاريخ لغات البرمجة. عناصر لغات البرمجة. خصائص لغات البرمجة. الفرق بين لغات البرمجة. أنواع لغات البرمجة. أفضل لغات البرمجة. معايير تحديد أفضل اللغات البرمجية. برمجيات الحاسب الآلي. برامج النظام. البرامج التطبيقية. الشبكات. تعريف شبكات الحاسب الآلي. نشأة شبكات الحاسب الآلي. أنواع الشبكات. أمان شبكات الحاسب الآلي. تاريخ تطور الشبكات. أساسيات الشبكات. مكونات شبكات الحاسب الآلي. المكونات الرئيسية لشبكات المعلومات. تقسيم الشبكات. أنواع شبكات المعلومات. طرق توصيل الشبكات. فوائد الشبكات. الإنترنت. تعريف الإنترنت. مراحل تطور الإنترنت. فوائد الإنترنت. أساسيات الإنترنت. الخدمات التي يقدمها الإنترنت. مميزات الإنترنت. سلبيات الإنترنت. كيفية حل سلبيات الإنترنت. استخدامات الإنترنت في التعليم. مميزات استخدام الإنترنت في التعليم. فوائد استخدام الإنترنت في التعليم للمعلم. فوائد استخدام الإنترنت في التعليم للمتعلم. فوائد الإنترنت للأطفال. أضرار الإنترنت للأطفال. نصائح استخدام الأطفال للإنترنت. أمن البيانات والمعلومات. مفهوم أمن المعلومات. ركائز أمن المعلومات. وسائل حماية البيانات. المبادئ الأساسية لأمن وحماية البيانات. عناصر أمن المعلومات. طرق حماية المعلومات. الوسائل التقنية لحماية المعلومات. الوسائل التنظيمية لحماية المعلومات. الحماية البرمجية للمعلومات. مقاييس حماية المعلومات. فيروسات الحاسب الآلي. تعريف فيروسات الحاسب. تاريخ فيروسات الحاسب. أنواع فيروسات الحاسب. أشهر فيروسات الحاسب عبر التاريخ. خصائص الفيروسات. طرق انتقال فيروسات الحاسب. أضرار الفيروسات. علامات إصابة الحاسب بالفيروسات. حماية الحاسب من الفيروسات. حل مشكلة بطء الحاسب الآلي. التخلص من الفيروسات الموجودة في جهاز الحاسب الآلي. حذف الفيروسات من جهاز الحاسب الآلي. تثبيت برنامج مكافحة الفيروسات. فحص فيروسات الحاسب الآلي. الجريمة الإلكترونية. مفهوم الجرائم الإلكترونية. أنواع الجرائم الإلكترونية. الحماية من الجرائم الإلكترونية. الفئات التي تستهدفها الجرائم الإلكترونية. أضرار الجرائم الإلكترونية. أمثلة على الجرائم الإلكترونية. استخدام الحاسب الآلي في التعليم. أهمية استخدام الحاسب الآلي. مميزات وفوائد استخدام الحاسب الآلي في التعليم. مبررات استخدام الحاسب في المجالات التعليمية. العوامل المؤثرة في استخدام الحاسب في التعليم. مزايا استخدام برامج الحاسب الآلي في التعليم. خصائص برامج الحاسب الآلي. خطوات إدخال الحاسب الآلي في التربية والتعليم. المراحل التي يمر بها المتعلم لدمج التقنية في التعليم. مجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم. أنماط وأساليب استخدام الحاسب الآلي في التعليم. التعليم والتعلم المعزز بالحاسب الآلي. نمط التدريس الخصوصي. نمط التدريب والممارسة. نمط الألعاب التعليمية. نمط التشخيص والعلاج. نمط المحاكاة وتمثيل المواقف. نمط حل المشكلات. التعليم والتعلم المدار بالحاسب الآلي. أهمية التعليم والتعلم المدار بالحاسب الآلي. مستويات التعليم والتعلم لتنمية التفكير بالحاسب الآلي. مفهوم التفكير بالحاسب الآلي. خصائص التفكير بالحاسب الآلي. مهارات التفكير بالحاسب الآلي. معوقات استخدام الحاسب الآلي في التعليم.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51158	379/48.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51159	379/48.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

اشكالية التعليم وتحديات التطبيق / منصور،لواء أمين حماد

Public ISBD Titre : اشكالية التعليم وتحديات التطبيق Type de document : texte imprimé Auteurs : منصور،لواء أمين حماد, Auteur Mention d'édition : الطبعة العربية Editeur : عمان:دار المناهج للنشر والتوزيع Année de publication : 2023م Importance : 348ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-18-768-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الحرية والنظام  التربية الأخلاقية  القيادة الديمقراطية  النظام المدرسي  التعليم والعقاب  الإدارة التربوية  الأنشطة التربوية  القيادة التربوية  التواصل بين المعلمين والآباء  القيم الأخلاقية Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : الكتاب يناقش موضوعات متعددة في مجال التربية والتعليم، مركزًا على العلاقة بين الحرية والنظام في العملية التعليمية، وتطبيق المبادئ التربوية الحديثة. يتناول الفصل الأول أهمية التربية من خلال الحرية والنشاط التمثيلي للأطفال، وكذلك دور النوادي ومراكز الشباب في الأنشطة التربوية. يتحدث عن الفرق بين النظام المدرسي والأوامر المدرسية، مشيرًا إلى أن التربية تحتاج إلى توازن بين النظام والحرية.الفصول التالية تركز على وسائل تطبيق النظام المدرسي، مبرزًا الفرق بين الأساليب القديمة والحديثة في التعليم والعقاب، مع تأكيد أن الضرب يجب أن يكون آخر وسيلة. كما يناقش الكتاب النظريات المتعلقة بالعقاب ودورها في حفظ النظام، ويطرح مسألة ضرورة التحول إلى القيادة الديمقراطية في المدارس بدلاً من النمط الديكتاتوري. الفصل الرابع يركز على مهارات المدير الناجح وكيفية تطبيق النظام وتحقيق التعلم الفعّال.الكتاب أيضًا يعرض تحديات الإدارة التربوية في المؤسسات التعليمية، بما في ذلك الفساد الأخلاقي وبعض المشاكل الإدارية مثل التسرع في اتخاذ القرارات. يتناول الفصل السادس ثقافة الإدارة التربوية في المؤسسات التعليمية العربية وأهمية القيم الروحية والخلقية في بناء الشخصية القيادية.الكتاب ينتهي بمناقشة أهمية التربية الأخلاقية ودور المعلم في بناء القيم لدى الطلاب، مؤكداً على ضرورة التواصل بين الآباء والمعلمين لدعم العملية التربوية.إجمالًا، الكتاب يقدم رؤية شاملة حول النظام التربوي وطرق تحسينه من خلال القيادة الديمقراطية، تعزيز القيم الأخلاقية، وتطوير العلاقة بين المعلم والطالب. Note de contenu : الفصل الأول. الحرية والنظام في مراحل التعليم المختلفة. النشاط التمثيلي للطفل في مراحله العمرية. دور النوادي ومراكز الشباب تربويا في مزاولة الأنشطة. اشكال النشاط الاجتماعي. التربية عن طريق الحرية. هل هناك فرق بين النظام والأوامر المدرسية. الأوامر المدرسية. الفصل الثاني. وسائل تطبيق النظام المدرسي بين القديم والحديث. الضرب والعقاب آخر وسيلة طبقا للشرع. كذب وافتراء المدارس الحديثة في التربية. فوائد تطبيق التربية بالعقوبة وضوابطها الشرعية. أهم مواطن الخلل في النظام للعملية التربوية. اختلاف غايات التربية. النظام في مراحل التعليم المختلفة. نظريات العقاب لحفظ النظام-الفصل الثالث. مفهوم القيادة والإدارة التعليمية وضرورة الاتجاه الديمقراطي الفعلي في الإدارة المدرسي. مفهوم القيادة والإدارة التعليمية وضرورة الاتجاه الديمقراطي الفعلي في الإدارة المدرسية. منطلقات الديمقراطية في الإدارة المدرسية. المركزية واللامركزية والاتجاه للقيادة الجماعية. انعكاس الديمقراطية والقيادة الجماعية كسلوك فعلى على الطلبة. الديكتاتورية والسلطوية في الإدارة التربوية. إحلال وتجديد الديمقراطية الإدارية بدلا من الديكتاتورية. مقتضيات القيادة الإدارية الديمقراطية. الفصل الرابع. الإدارة التربوية لم تعد ارتجالية. مهارات المدير الإداري الناجح. تحقيق النظام وإنجاز التعلم في الإدارة الصفية. أهم أركان الاتجاه الوقائي في إدارة الصف. محاولة الوصول إلى سقف معين من الحلول. الآثار السلبية للعلاقة بين المعلمين والطلاب. الفصل الخامس. أساسيات القيادة الإدارية بالمؤسسات التعليمية. من أهم أساسيات القيادة الإدارية بالمؤسسات التعليمية. أمراض تتعلق بإدارة الجوانب الفنية بالمؤسسة التعليمية. الآثار السلبية الناجمة عن التسرع في اتخاذ القرار من مدير المؤسسة التعليمية. أمراض تتعلق بإدارة العلاقات الإنسانية. تأثر الإدارة التربوية الحديثة بالنظام الغربي. أهمية ثقافة الإنصات. أهم مظاهر الفساد الأخلاقي لدى بعض مديري المدارس. العلاقات الإنسانية والروح المعنوية علاج للأمراض الإدارية. أهمية رفع الروح المعنوية. الفصل السادس. الثقافة الإدارية بالمؤسسات التربوية العربية. موقف المدير والقائد التربوي من الأهداف التعليمية. أنماط الشخصية القيادية. هل يمكن للمؤسسات التربوية تخريج قادة فاعلين؟ دور المعلم في ترسيخ النظام التهذيبي الإرشادي الخلقي. الطاعة والنظام أمران مكتسبان بالخبرة والمران. الفصل السابع. التعليم والتنمية الإنسانية من أجل القيم الخلفية. هل المؤسسة التعليمية الآن تملك زمام الأمور الأخلاقية. وكان لكم في رسول الله أسوة حسنة. الغايات والوسائل من التربية الأخلاقية. الميادين الأخلاقية التي يستمد منها الطالب القيم الأخلاقية. تعطل الأهداف الاجتماعية للمؤسسات التعليمية. المؤسسة التعليمية تعتبر الوحدة الأساسية التي يقوم عليها القيم والمبادئ. الشرس المحتويات. القيم الروحية والخلقية مفهوم اجتماعي للتربية. التربية الخلقية هدفها الارتقاء بالفرد والجماعة. التأثير النفسي للمعلم في بناء القيم الخلقية. الفصل الثامن. النظام التربوي وظيفة من أخطر الوظائف الاجتماعية. الاتجاهات المتناقضة والمتصارعة في التربية. تأثير النظام التربوي على القيم والتراث المادي والمعنوي. الفصل التاسع. أهم التحديات. سوء التوافق والانفعال الاجتماعي بين الطلاب من التي تواجه التربية في العصر الحالي. هل التربية الفعالة هي التي تتفهم سيكولوجية الطلاب؟ الفروق الفردية والإيديولوجية السائدة في المدرسة. دور المؤسسة التعليمية في تكييف الطلاب اجتماعيا. الأساليب التربوية تجاه العناصر الشادة. الفصل العاشر. أساسيات التربية في العلاقة بين الآباء والمعلمين. التربية الشعورية للآباء والمعلمين والأطفال. لابد من تبادل الثقة بين المعلمين وأولياء الأمور. الفصل الحادي عشر. حول الكتاب اشكالية التعليم وتحديات التطبيق [texte imprimé] / منصور،لواء أمين حماد, Auteur  . -  الطبعة العربية . - [S.l.] : عمان:دار المناهج للنشر والتوزيع, 2023م . - 348ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-18-768-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الحرية والنظام  التربية الأخلاقية  القيادة الديمقراطية  النظام المدرسي  التعليم والعقاب  الإدارة التربوية  الأنشطة التربوية  القيادة التربوية  التواصل بين المعلمين والآباء  القيم الأخلاقية Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : الكتاب يناقش موضوعات متعددة في مجال التربية والتعليم، مركزًا على العلاقة بين الحرية والنظام في العملية التعليمية، وتطبيق المبادئ التربوية الحديثة. يتناول الفصل الأول أهمية التربية من خلال الحرية والنشاط التمثيلي للأطفال، وكذلك دور النوادي ومراكز الشباب في الأنشطة التربوية. يتحدث عن الفرق بين النظام المدرسي والأوامر المدرسية، مشيرًا إلى أن التربية تحتاج إلى توازن بين النظام والحرية.الفصول التالية تركز على وسائل تطبيق النظام المدرسي، مبرزًا الفرق بين الأساليب القديمة والحديثة في التعليم والعقاب، مع تأكيد أن الضرب يجب أن يكون آخر وسيلة. كما يناقش الكتاب النظريات المتعلقة بالعقاب ودورها في حفظ النظام، ويطرح مسألة ضرورة التحول إلى القيادة الديمقراطية في المدارس بدلاً من النمط الديكتاتوري. الفصل الرابع يركز على مهارات المدير الناجح وكيفية تطبيق النظام وتحقيق التعلم الفعّال.الكتاب أيضًا يعرض تحديات الإدارة التربوية في المؤسسات التعليمية، بما في ذلك الفساد الأخلاقي وبعض المشاكل الإدارية مثل التسرع في اتخاذ القرارات. يتناول الفصل السادس ثقافة الإدارة التربوية في المؤسسات التعليمية العربية وأهمية القيم الروحية والخلقية في بناء الشخصية القيادية.الكتاب ينتهي بمناقشة أهمية التربية الأخلاقية ودور المعلم في بناء القيم لدى الطلاب، مؤكداً على ضرورة التواصل بين الآباء والمعلمين لدعم العملية التربوية.إجمالًا، الكتاب يقدم رؤية شاملة حول النظام التربوي وطرق تحسينه من خلال القيادة الديمقراطية، تعزيز القيم الأخلاقية، وتطوير العلاقة بين المعلم والطالب. Note de contenu : الفصل الأول. الحرية والنظام في مراحل التعليم المختلفة. النشاط التمثيلي للطفل في مراحله العمرية. دور النوادي ومراكز الشباب تربويا في مزاولة الأنشطة. اشكال النشاط الاجتماعي. التربية عن طريق الحرية. هل هناك فرق بين النظام والأوامر المدرسية. الأوامر المدرسية. الفصل الثاني. وسائل تطبيق النظام المدرسي بين القديم والحديث. الضرب والعقاب آخر وسيلة طبقا للشرع. كذب وافتراء المدارس الحديثة في التربية. فوائد تطبيق التربية بالعقوبة وضوابطها الشرعية. أهم مواطن الخلل في النظام للعملية التربوية. اختلاف غايات التربية. النظام في مراحل التعليم المختلفة. نظريات العقاب لحفظ النظام-الفصل الثالث. مفهوم القيادة والإدارة التعليمية وضرورة الاتجاه الديمقراطي الفعلي في الإدارة المدرسي. مفهوم القيادة والإدارة التعليمية وضرورة الاتجاه الديمقراطي الفعلي في الإدارة المدرسية. منطلقات الديمقراطية في الإدارة المدرسية. المركزية واللامركزية والاتجاه للقيادة الجماعية. انعكاس الديمقراطية والقيادة الجماعية كسلوك فعلى على الطلبة. الديكتاتورية والسلطوية في الإدارة التربوية. إحلال وتجديد الديمقراطية الإدارية بدلا من الديكتاتورية. مقتضيات القيادة الإدارية الديمقراطية. الفصل الرابع. الإدارة التربوية لم تعد ارتجالية. مهارات المدير الإداري الناجح. تحقيق النظام وإنجاز التعلم في الإدارة الصفية. أهم أركان الاتجاه الوقائي في إدارة الصف. محاولة الوصول إلى سقف معين من الحلول. الآثار السلبية للعلاقة بين المعلمين والطلاب. الفصل الخامس. أساسيات القيادة الإدارية بالمؤسسات التعليمية. من أهم أساسيات القيادة الإدارية بالمؤسسات التعليمية. أمراض تتعلق بإدارة الجوانب الفنية بالمؤسسة التعليمية. الآثار السلبية الناجمة عن التسرع في اتخاذ القرار من مدير المؤسسة التعليمية. أمراض تتعلق بإدارة العلاقات الإنسانية. تأثر الإدارة التربوية الحديثة بالنظام الغربي. أهمية ثقافة الإنصات. أهم مظاهر الفساد الأخلاقي لدى بعض مديري المدارس. العلاقات الإنسانية والروح المعنوية علاج للأمراض الإدارية. أهمية رفع الروح المعنوية. الفصل السادس. الثقافة الإدارية بالمؤسسات التربوية العربية. موقف المدير والقائد التربوي من الأهداف التعليمية. أنماط الشخصية القيادية. هل يمكن للمؤسسات التربوية تخريج قادة فاعلين؟ دور المعلم في ترسيخ النظام التهذيبي الإرشادي الخلقي. الطاعة والنظام أمران مكتسبان بالخبرة والمران. الفصل السابع. التعليم والتنمية الإنسانية من أجل القيم الخلفية. هل المؤسسة التعليمية الآن تملك زمام الأمور الأخلاقية. وكان لكم في رسول الله أسوة حسنة. الغايات والوسائل من التربية الأخلاقية. الميادين الأخلاقية التي يستمد منها الطالب القيم الأخلاقية. تعطل الأهداف الاجتماعية للمؤسسات التعليمية. المؤسسة التعليمية تعتبر الوحدة الأساسية التي يقوم عليها القيم والمبادئ. الشرس المحتويات. القيم الروحية والخلقية مفهوم اجتماعي للتربية. التربية الخلقية هدفها الارتقاء بالفرد والجماعة. التأثير النفسي للمعلم في بناء القيم الخلقية. الفصل الثامن. النظام التربوي وظيفة من أخطر الوظائف الاجتماعية. الاتجاهات المتناقضة والمتصارعة في التربية. تأثير النظام التربوي على القيم والتراث المادي والمعنوي. الفصل التاسع. أهم التحديات. سوء التوافق والانفعال الاجتماعي بين الطلاب من التي تواجه التربية في العصر الحالي. هل التربية الفعالة هي التي تتفهم سيكولوجية الطلاب؟ الفروق الفردية والإيديولوجية السائدة في المدرسة. دور المؤسسة التعليمية في تكييف الطلاب اجتماعيا. الأساليب التربوية تجاه العناصر الشادة. الفصل العاشر. أساسيات التربية في العلاقة بين الآباء والمعلمين. التربية الشعورية للآباء والمعلمين والأطفال. لابد من تبادل الثقة بين المعلمين وأولياء الأمور. الفصل الحادي عشر. حول الكتاب

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51194	379/31.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51195	379/31.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

الدليل الشامل للتخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التربية و التعليم / علي عذاب الغريب

Public ISBD Titre : الدليل الشامل للتخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التربية و التعليم : النظرية و التطبيق تحديات معاصرة و افاق مستقبلية Type de document : texte imprimé Auteurs : علي عذاب الغريب, Auteur Editeur : عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع Année de publication : 2023م ISBN/ISSN/EAN : 978-99231-61012-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط، التخطيط الاستراتيجي، الأهداف، الأهمية، الخصائص، المراحل، التعليم، الجودة، التحديات، التنمية Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : النص يعرض محتوى شامل حول التخطيط والتخطيط الاستراتيجي من حيث المفهوم والأهمية والخصائص والمستويات والعناصر والمعوقات. كما يتناول تطبيقاته في التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي مع بيان أهدافه وفوائده ودوره في تطوير الأداء والجودة. ويتطرق إلى مراحل وخطوات إعداد وتنفيذ وتقويم الخطط الاستراتيجية إضافة إلى التحديات المعاصرة والمستقبلية. ويعرض كذلك نماذج وتجارب عربية وأجنبية في التخطيط الاستراتيجي ودوره في تنمية الموارد البشرية وتحقيق التنمية المستدامة. Note de contenu : الفصل الأول أولاً: مفهوم التخطيط مدخل إلى التخطيط ثانياً: أهمية التخطيط .... ثالثاً: مقومات التخطيط. رابعاً: خصائص التخطيط سادساً: عوامل نجاح التخطيط. سابعاً: معوقات التخطيط ثامناً: انواع التخطيط. تاسعاً: مستويات التخطيط عاشراً: أبعاد التخطيط الحادي عشر : أسباب فشل التخطيط. الفصل الثاني تمهيد. اساسيات التخطيط الاستراتيجي أولاً: نشأة التخطيط الاستراتيجي ثانياً: مفهوم التخطيط الاستراتيجي ثالثاً: المصطلحات مرتبطة بالتخطيط الاستراتيجي. رابعاً: أهمية التخطيط الاستراتيجي .... خاصاً أهداف التخطيط الاستراتيجي سامة خصائص التخطيط الاستراتيجي. سابعة الفوائد ومرايا التخطيط الاستراتيجي تاماً مستويات التخطيط الاستراتيجي تاسعاً أساليب التخطيط الاستراتيجي ..... عاشراً عناصر التخطيط الاستراتيجي... الحادي عشر: خطرات التخطيط الاستراتيجي. الثاني عشر، معوقات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الثالث التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم "النشأة والتطور المفهوم والأهمية اولا التطور التاريخي للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ....... ثانية مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم. أهمية التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ..... رابعاً: التخطيط الاستراتيجي منهج وأسلوب للإدارة الحديثة خاماً مبررات الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي في التربية و في التربية والتعليم. الفصل الرابع التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي منطلقات ومفاهيم أساسية أولا : مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم. انية دور التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ل أهمية التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي رابعاً حاجة مؤسسات التعليم العالي للتخطيط الاستراتيجي. خاصاً أهداف التخطيط الاستراتيجي سامة خصائص التخطيط الاستراتيجي. سابعة الفوائد ومرايا التخطيط الاستراتيجي تاماً مستويات التخطيط الاستراتيجي تاسعاً أساليب التخطيط الاستراتيجي ..... عاشراً عناصر التخطيط الاستراتيجي... الحادي عشر: خطرات التخطيط الاستراتيجي. الثاني عشر، معوقات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الثالث التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم "النشأة والتطور المفهوم والأهمية اولا التطور التاريخي للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ....... ثانية مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم. أهمية التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ..... رابعاً: التخطيط الاستراتيجي منهج وأسلوب للإدارة الحديثة خاماً مبررات الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي في التربية و في التربية والتعليم. الفصل الرابع التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي منطلقات ومفاهيم أساسية أولا : مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم. انية دور التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ل أهمية التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي رابعاً حاجة مؤسسات التعليم العالي للتخطيط الاستراتيجي. حاماً أهداف التخطيط الاستراتيجي في سبات التعليم العالي. نسا: أنسى ومتطلبات نجاح التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي سابعاً خصائص التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم ........ عاماً عناصر التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ..... تاماً مرعات استخدام التخطيط الاستراتيجي في التعليم العالي عاشراً معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي الحادي عاشر مراحل وخطوات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الخامس التخطيط الاستراتيجي - التحديات المعاصرة والمستقبلية اللحث الأول : التخطيط الاستراتيجي - التحديات المعاصرة والمستقبلية في مؤسسات التربية والتعليم أولاً: التخطيط الاستراتيجي ودوره في إدارة الأزمات. ثانياً التخطيط الاستراتيجي ودوره في مواجهة التحديات المستقبلية. ثالث التخطيط الاستراتيجي ودوره في مواجهة وإدارة ضغوط العمل رابعاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في الحد من المخاطر ... خامساً: التخطيط الاستراتيجي ودوره في تطوير التعليم الإلكتروني. المبحث الثاني : التخطيط الاستراتيجي - الأفاق المعاصرة والمستقبلية. أولاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في تحقيق الجودة الشاملة في التعليم. تالياً التخطيط الاستراتيجي ودوره في تحسين أداء المؤسسات التعليمية ثالثة دور التخطيط الاستراتيجي في تنمية الموارد البشرية في التعليم. رابعاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في عملية اتحاد القرار في التعليم. حاسة التخطيط الاستراتيجي ودوره في زيادة فاعلية العاملين في التعليم سادسة دور التخطيط الاستراتيجي لتحقيق التنمية المستدامة في التعليم. على طلاب الغريب لدليل التمر التخطيط الاسر الجي في مؤسای فارس الفصل السادس نماذج من التخطيط الاستراتيجي في التعليم. مقدمة المبحث الأول: التهاذج العربية للتخطيط الاستر اليحي اولة المواج الفني في 2015) يوضح مراحل الطبية التخطيط الام التي في الإسبات التعليمية عير ثانياً: النموذج (الكرخي 2014) النموذج التخطيط الإستراتيحي التي على النتيج المبحث الثاني: النماذج الأجنبية المتخطيط الاستراتيجي. UNIVERSITY OF CAMBRIDGE أولاً، النموذج الاستراتيجي جامعة كامبرج ثانياً: النموذج كوفيان KAUFMAN للتخطيط الاستراتيجي ثالثاً: أنموذج فيفر (PFEIFFER,1993) رائعاً أنموذج (PISEL )2008 عاماً: النموذج التخطيط الاستراتيجي المؤسسة البحوث العلمية في جامعة نيويورك سامة النموذج فرع التخطيط الاستراتيجي كعملية إلى خمسة مراحل مسلسلة وهي سابعاً: نموذج دافیر پرنت، ولندا اليسون (1997). ثامناً: نموذج فورد وین (1997) الفصل السابع مراحل وخطوات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم مقدمة المبحث الأول : مرحلة الرسالة الاستراتيجي STRATEGIC MISSION مميزات الرسالة الفعالة المبحث الثاني مرحلة الرؤية الاستراتيجية STRATEGIC VISIONعلى عذاب الغريب والتعليم المبحث الثالث: مرحلة الأهداف الاستراتيجية STRATEGIC OBJECTIVES خصائص الأهداف الاستراتيجية. المبحث الرابع: مرحلة التحليل الاستراتيجي STRATEGIC ANALYSIS المبحث الخامس: مرحلة تنفيذ الخطة الاستراتيجية STRATEGIC EXECUTION المبحث السادس : مرحلة الرقابة والتقييم الاستراتيجي EVALUATION AND SUPERVISION الفصل الثامن التخطيط الاستراتيجي المدرسي اولاً: مفهوم التخطيط الاستراتيجي المدرسي ... ثانياً: أهمية التخطيط الاستراتيجي المدرسي ثالثاً: حاجة المؤسسات التربوية إلى التخطيط الاستراتيجي رابعاً: مميزات التخطيط الاستراتيجي المدرسي خامساً: خصائص التخطيط الاستراتيجي المدرسي سادساً: أهداف التخطيط الاستراتيجي المدرسي ...... سابعاً: فوائد تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية ثامناً: متطلبات تطبيق التخطيط الاستراتيجي المدرسي تاسعاً: معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية عاشراً مستويات التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية ... الحادي عشر : توظيف التخطيط الاستراتيجي في إعداد الخطة التطويرية للمدرسة ........ الفصل التاسع تجارب الجامعات العربية والاجنبية في التخطيط الاستراتيجي المبحث الأول : المحارب الجامعات العربية في التخطيط الاستراتيجي أولا الحجرية جامعة بغداد في التخطيط الاستراتيجي (2018- 2022) عالياً الخطة الاستراتيجية الجامعة نينوى (2021- 2026) عالية الخطة الاستراتيجية الجامعة قطر ( 2018 - 2022) القيم الجوهرية لتحقيق الغابات الأساسية الجامعة قطر. المبحث الثاني : تجارب الجامعات الأجنبية في التخطيط الاستراتيجي او أولاً لتجربة اليابان للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم خطة قوس قزح اليابانية ثانياً: التجربة جامعة سينسيناتي في التخطيط الاستراتيجي للقرن الحادي والعشرين ثالثاً: خطة التعليم في ماليزيا (2013) - 2025) مرحلة ما قبل المدرسة إلى ما بعد الثانوي الفصل العاشر الدراسات المحلية والعربية والاجنبية في التخطيط الاستراتيجي المؤسسات التربية والتعليم المبحث الأول: الدراسات المحلية. المبحث الثاني : الدراسات العربية. المباحث. الدليل الشامل للتخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التربية و التعليم : النظرية و التطبيق تحديات معاصرة و افاق مستقبلية [texte imprimé] / علي عذاب الغريب, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع, 2023م. ISBN : 978-99231-61012-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط، التخطيط الاستراتيجي، الأهداف، الأهمية، الخصائص، المراحل، التعليم، الجودة، التحديات، التنمية Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : النص يعرض محتوى شامل حول التخطيط والتخطيط الاستراتيجي من حيث المفهوم والأهمية والخصائص والمستويات والعناصر والمعوقات. كما يتناول تطبيقاته في التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي مع بيان أهدافه وفوائده ودوره في تطوير الأداء والجودة. ويتطرق إلى مراحل وخطوات إعداد وتنفيذ وتقويم الخطط الاستراتيجية إضافة إلى التحديات المعاصرة والمستقبلية. ويعرض كذلك نماذج وتجارب عربية وأجنبية في التخطيط الاستراتيجي ودوره في تنمية الموارد البشرية وتحقيق التنمية المستدامة. Note de contenu : الفصل الأول أولاً: مفهوم التخطيط مدخل إلى التخطيط ثانياً: أهمية التخطيط .... ثالثاً: مقومات التخطيط. رابعاً: خصائص التخطيط سادساً: عوامل نجاح التخطيط. سابعاً: معوقات التخطيط ثامناً: انواع التخطيط. تاسعاً: مستويات التخطيط عاشراً: أبعاد التخطيط الحادي عشر : أسباب فشل التخطيط. الفصل الثاني تمهيد. اساسيات التخطيط الاستراتيجي أولاً: نشأة التخطيط الاستراتيجي ثانياً: مفهوم التخطيط الاستراتيجي ثالثاً: المصطلحات مرتبطة بالتخطيط الاستراتيجي. رابعاً: أهمية التخطيط الاستراتيجي .... خاصاً أهداف التخطيط الاستراتيجي سامة خصائص التخطيط الاستراتيجي. سابعة الفوائد ومرايا التخطيط الاستراتيجي تاماً مستويات التخطيط الاستراتيجي تاسعاً أساليب التخطيط الاستراتيجي ..... عاشراً عناصر التخطيط الاستراتيجي... الحادي عشر: خطرات التخطيط الاستراتيجي. الثاني عشر، معوقات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الثالث التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم "النشأة والتطور المفهوم والأهمية اولا التطور التاريخي للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ....... ثانية مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم. أهمية التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ..... رابعاً: التخطيط الاستراتيجي منهج وأسلوب للإدارة الحديثة خاماً مبررات الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي في التربية و في التربية والتعليم. الفصل الرابع التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي منطلقات ومفاهيم أساسية أولا : مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم. انية دور التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ل أهمية التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي رابعاً حاجة مؤسسات التعليم العالي للتخطيط الاستراتيجي. خاصاً أهداف التخطيط الاستراتيجي سامة خصائص التخطيط الاستراتيجي. سابعة الفوائد ومرايا التخطيط الاستراتيجي تاماً مستويات التخطيط الاستراتيجي تاسعاً أساليب التخطيط الاستراتيجي ..... عاشراً عناصر التخطيط الاستراتيجي... الحادي عشر: خطرات التخطيط الاستراتيجي. الثاني عشر، معوقات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الثالث التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم "النشأة والتطور المفهوم والأهمية اولا التطور التاريخي للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ....... ثانية مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم. أهمية التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم ..... رابعاً: التخطيط الاستراتيجي منهج وأسلوب للإدارة الحديثة خاماً مبررات الأخذ بالتخطيط الاستراتيجي في التربية و في التربية والتعليم. الفصل الرابع التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي منطلقات ومفاهيم أساسية أولا : مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم. انية دور التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ل أهمية التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي رابعاً حاجة مؤسسات التعليم العالي للتخطيط الاستراتيجي. حاماً أهداف التخطيط الاستراتيجي في سبات التعليم العالي. نسا: أنسى ومتطلبات نجاح التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي سابعاً خصائص التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم ........ عاماً عناصر التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي ..... تاماً مرعات استخدام التخطيط الاستراتيجي في التعليم العالي عاشراً معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي الحادي عاشر مراحل وخطوات التخطيط الاستراتيجي. الفصل الخامس التخطيط الاستراتيجي - التحديات المعاصرة والمستقبلية اللحث الأول : التخطيط الاستراتيجي - التحديات المعاصرة والمستقبلية في مؤسسات التربية والتعليم أولاً: التخطيط الاستراتيجي ودوره في إدارة الأزمات. ثانياً التخطيط الاستراتيجي ودوره في مواجهة التحديات المستقبلية. ثالث التخطيط الاستراتيجي ودوره في مواجهة وإدارة ضغوط العمل رابعاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في الحد من المخاطر ... خامساً: التخطيط الاستراتيجي ودوره في تطوير التعليم الإلكتروني. المبحث الثاني : التخطيط الاستراتيجي - الأفاق المعاصرة والمستقبلية. أولاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في تحقيق الجودة الشاملة في التعليم. تالياً التخطيط الاستراتيجي ودوره في تحسين أداء المؤسسات التعليمية ثالثة دور التخطيط الاستراتيجي في تنمية الموارد البشرية في التعليم. رابعاً التخطيط الاستراتيجي ودوره في عملية اتحاد القرار في التعليم. حاسة التخطيط الاستراتيجي ودوره في زيادة فاعلية العاملين في التعليم سادسة دور التخطيط الاستراتيجي لتحقيق التنمية المستدامة في التعليم. على طلاب الغريب لدليل التمر التخطيط الاسر الجي في مؤسای فارس الفصل السادس نماذج من التخطيط الاستراتيجي في التعليم. مقدمة المبحث الأول: التهاذج العربية للتخطيط الاستر اليحي اولة المواج الفني في 2015) يوضح مراحل الطبية التخطيط الام التي في الإسبات التعليمية عير ثانياً: النموذج (الكرخي 2014) النموذج التخطيط الإستراتيحي التي على النتيج المبحث الثاني: النماذج الأجنبية المتخطيط الاستراتيجي. UNIVERSITY OF CAMBRIDGE أولاً، النموذج الاستراتيجي جامعة كامبرج ثانياً: النموذج كوفيان KAUFMAN للتخطيط الاستراتيجي ثالثاً: أنموذج فيفر (PFEIFFER,1993) رائعاً أنموذج (PISEL )2008 عاماً: النموذج التخطيط الاستراتيجي المؤسسة البحوث العلمية في جامعة نيويورك سامة النموذج فرع التخطيط الاستراتيجي كعملية إلى خمسة مراحل مسلسلة وهي سابعاً: نموذج دافیر پرنت، ولندا اليسون (1997). ثامناً: نموذج فورد وین (1997) الفصل السابع مراحل وخطوات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم مقدمة المبحث الأول : مرحلة الرسالة الاستراتيجي STRATEGIC MISSION مميزات الرسالة الفعالة المبحث الثاني مرحلة الرؤية الاستراتيجية STRATEGIC VISIONعلى عذاب الغريب والتعليم المبحث الثالث: مرحلة الأهداف الاستراتيجية STRATEGIC OBJECTIVES خصائص الأهداف الاستراتيجية. المبحث الرابع: مرحلة التحليل الاستراتيجي STRATEGIC ANALYSIS المبحث الخامس: مرحلة تنفيذ الخطة الاستراتيجية STRATEGIC EXECUTION المبحث السادس : مرحلة الرقابة والتقييم الاستراتيجي EVALUATION AND SUPERVISION الفصل الثامن التخطيط الاستراتيجي المدرسي اولاً: مفهوم التخطيط الاستراتيجي المدرسي ... ثانياً: أهمية التخطيط الاستراتيجي المدرسي ثالثاً: حاجة المؤسسات التربوية إلى التخطيط الاستراتيجي رابعاً: مميزات التخطيط الاستراتيجي المدرسي خامساً: خصائص التخطيط الاستراتيجي المدرسي سادساً: أهداف التخطيط الاستراتيجي المدرسي ...... سابعاً: فوائد تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية ثامناً: متطلبات تطبيق التخطيط الاستراتيجي المدرسي تاسعاً: معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية عاشراً مستويات التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات التربوية ... الحادي عشر : توظيف التخطيط الاستراتيجي في إعداد الخطة التطويرية للمدرسة ........ الفصل التاسع تجارب الجامعات العربية والاجنبية في التخطيط الاستراتيجي المبحث الأول : المحارب الجامعات العربية في التخطيط الاستراتيجي أولا الحجرية جامعة بغداد في التخطيط الاستراتيجي (2018- 2022) عالياً الخطة الاستراتيجية الجامعة نينوى (2021- 2026) عالية الخطة الاستراتيجية الجامعة قطر ( 2018 - 2022) القيم الجوهرية لتحقيق الغابات الأساسية الجامعة قطر. المبحث الثاني : تجارب الجامعات الأجنبية في التخطيط الاستراتيجي او أولاً لتجربة اليابان للتخطيط الاستراتيجي في التربية والتعليم خطة قوس قزح اليابانية ثانياً: التجربة جامعة سينسيناتي في التخطيط الاستراتيجي للقرن الحادي والعشرين ثالثاً: خطة التعليم في ماليزيا (2013) - 2025) مرحلة ما قبل المدرسة إلى ما بعد الثانوي الفصل العاشر الدراسات المحلية والعربية والاجنبية في التخطيط الاستراتيجي المؤسسات التربية والتعليم المبحث الأول: الدراسات المحلية. المبحث الثاني : الدراسات العربية. المباحث.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51272	379/12.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51273	379/12.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

الرؤى المستقبلية لمهنة التعليم؛ اتجاهات حديثة - نجاح ام فشل استراتيجيات تطبيقية / كاظم كريم رضا الجابري

Public ISBD Titre : الرؤى المستقبلية لمهنة التعليم؛ اتجاهات حديثة - نجاح ام فشل استراتيجيات تطبيقية Type de document : texte imprimé Auteurs : كاظم كريم رضا الجابري, Auteur Editeur : عمان:دار ابصار ناشرون و موزعون Année de publication : 2023م Importance : 451ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-99232-55391-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعلم، التدريس، المعلم، النظريات التربوية، الإدارة الصفية، إعداد المعلمين، التكنولوجيا، التعزيز، التحديات التربوية، التعليم الإلكتروني. Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول النص مفاهيم ومبادئ التعلم والتدريس، حيث يوضح النظريات المختلفة التي تفسر عملية التعلم مثل النظرية السلوكية ونظرية الجشتالت ونظرية بياجيه ونظرية برونر، بالإضافة إلى دور المعلم في التعليم وإعداد المعلمين. كما يناقش أدوار المعلم في الصف، التحديات التي تواجهه، والإدارة الصفية من خلال الاتجاهات المعرفية والسلوكية. أخيرًا، يتطرق إلى التحديات التربوية في القرن 21 وتأثير التكنولوجيا على العملية التعليمية وتطوير برامج إعداد المعلمين في مختلف البلدان. Note de contenu : العصيان الأول. ما هو التعلم. ما هو التعلم؟ صفات التعلم الجيد. تصورات في بناء الإنسان. التعلم والتفكير التربوي. الجوانب المادية للتعلم. التعلم والتغيرات السريعة. الفرق بين التعلم والتعليم والتدريس. ما هي مشكلات التدريس؟ العوامل المؤثرة على العملية التعليمية. الفصل الثاني. رأي بعض النظريات التربوية والتعليمية في مفهوم التعلم. آراء بعض المنظرين والنظريات في تفسير عملية التعلم. النظرية السلوكية. نظريات التعلم الجشتالتيم. أسس التعلم القائم على الاستبصار. المضامين العلمية لنظرية الجشتالت. النظرية البنائية لبياجيه. ماذا يستفيد المعلم من قوانين ومبادئ هذه النظرية. نظرية أوزيل في التعلم اللفظي. أنواع التعلم ذو المعنى. المنظمات المتقدمة. وظائف المنظم المتقدم. دوافع التعلم عند أوزيل. التطبيقات التربوية لنموذج أوزيل التعليمي-ماذا يستفيد المعلم من نظرية التعلم ذو لمعنى (أوزبيل). نظرية برونر نموذج التعلم الاكتشافي. مراحل التعلم عند برونر. المبادئ الأساسية لنظرية برونر التعليمية. المنهج الحلزوني. مميزات التعلم الإكتشافي. التطبيقات التربوية. ماذا يستفيد المعلم من نظرية التعلم الإكتشافي (برونر). الفصل الثالث. إعداد وتأهل المعلم. تأهيل المعلم. اتجاهات الطلبة نحو المقررات الدراسية في كليات التربية. إعداد المعلم على مهارات التدريس. التطبيق المدرسي. دور الإعداد في تدريب المعلم على اتخاذ القرارات. اختيار المعلمين. دور المعلم في تطوير مهنته. التدريس كمهنة. بعض التجارب العالمية في نشأة المعايير. معايير مقترحة لتقويم أداء المعلم المعدة من قبل أ.د. كاظم كريم الجابري. الفصل الرابع. خصائص وصفات المعلم. صفات المعلم. الخلفية التربوية. الخصائص الشخصية. تصورات المعلم المعرفية والتدريس. مواصفات المعلم الناجح. دراسة سلوك المعلم في المدرسة. معايير فاعلية المعلم. تصنيف المعلمين. تقارير المعلم عن نفسه. -تعليم المعلم - الطالب. خصائص المعلم الفعال. المعلم كما تراه نظرية الضبط لـ Glasser. توقعات التلاميذ السلوك المعلم. البنية الاجتماعية للمجموعات الصفية. الفصل الخامس. أدوار المعلم. Teacher's Role أدوار المعلم. دور المعلم في التنمية الثقافية للطالب. كيف يرى المعلم الصف. علاقات المعلم. المعلم في الصف. الأدوار الفرعية للمعلم. المعلم كمعلم وتدريسي. توزيع المجموعات الصفية. الفصل السادس. المشكلات التي تواجه المعلم. المشكلات السلوكية وشخصية المعلم. ديناميكية التفاعل بين المعلم والتلميذ. طرائق التدريس وشخصية التلميذ. التدريس والتنشئة الاجتماعية. مشكلات القيم والمعلم كأنموذج. الخلاصة. المعلم يتعامل مع الطلبة. الأدوار الاجتماعية للمعلم والتلاميذ وأهميتها في اكتساب المعرفة. المعلم والمدرسة. الفصل السابع. الإدارة الصفية. مفهوم الإدارة الصفية. الاتجاه المعرفي في الإدارة الصفية. الاتجاه السلوكي. الاتجاه الإنساني في الإدارة الصفية. المنعي الاجتماعي للإدارة الصفية. المنفى المنظم في الإدارة الصفية. وظيفة الإدارة الصفية. إعداد الإدارة الصفية. المعلم بين القيادة والإدارة. نماذج من الإدارة والسيطرة الصفية. أنباط إدارية من وجهة نظرية الموقف. نظرية الخط المستمر في الإدارة والقيادة. نظرية الموقف الفيدتر مية. نظرية ميرسي وبلا نجارد (دورة الحياة). نظرية المسار أو الهدف). نظرية الأبعاد الثلاثة للإدارة ل(Belle). الفوائد المتوخاة من هذه النظريات. السلوك المهني وعلاقته بالتحصيل العلمي. المعلم كمدير ومعالج. علاقة المعلم بالمجموعات الصفية. دور المعلم في الانضباط الصفي. أساليب مهمة في التفاعل الصفي. الفصل الثامن. المداخل التربوية الحديثة. المداخل التربوية الحديثة في التعلم. التركيز على فهم السلوك في موضوع التعلم. تأثير التك التكنولوجيا على التعلم. التعليم. أساليب تقديم التعليم الإلكتروني. مباشر أولاً أسلوب التعليم الإلكتروني الحي. ثانيًا - النموذج الجزئي أو المساعد. ثالثًا: النموذج المختلط. خصائص التعليم الإلكتروني. المشكلة التي تواجه التعليم الإلكتروني. التعلم باستخدام الحاسوب. أنواع البرامج التعليمية باستخدام الحاسوب. مميزات وفوائد استخدام الحاسوب التعليمي. عيوب ومساوئ الحاسوب التعليمي. التدعيم والتعزيز الثواب والعقاب ودورها في التعلم. العقاب إجراء فعال ولكنه لا يثبت السلوك. أساليب الثواب والعقاب وأهميتها في العملية التعليمية. مشروط استخدام الثواب الإيجابي. أنواع العقاب في العملية التربوية. متى يستخدم العقاب في التربية والتعليم. باقلوف. الثواب (المكافاة) التعزيز برأي نظريات التعلم. سكنر. مفهوم التعزيز عند حائري. التدعيم عند هل. التعزيز التدعيم) عند بالدورا. النظرية التعليم الجشتالت ورأيها بالحافز المكافاة. التعزيز عند بياجيه النظرية البنائية. آثار الثواب في العملية التعليمية. أسباب استخدام التعزيز كوسيلة لتثبيت السلوك. كيف يمكن للمعلم استخدام التعزيز بصورة فعالة. الفصل التاسع. تطوير برامج إعداد المعلمين بعضًا من التجارب العالمية. تطور برامج إعداد المعلم. تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. التجربة الكندية. التجربة الانكليزية. التجربة الأسترالية. التجربة التركية. التجربة المصرية. التجربة المصرية في التعليم العالي لضمان الجودة والاعتماد-مشروع تطوير نظام إعداد المعلمين للمرحلة الابتدائية في الوطن العربي في ضوء إلى الدولية. تجربة جامعة الإمارات العربية المتحدة كلية التربية في مجال ضمان الجودة الأكاديمية. التجربة العراقية. معوقات تطوير برامج إعداد المعلم وتدريبه في الوطن العربي. العبر والدروس المستوحاة من التجارب السابقة. الفصل العاشر. التحديات التربوية والتعليمية للقرن الحادي والعشرين. التحديات التربوية والتعليمية للقرن الحادي والعشرين. العالمية وتأثيراتها على التعليم. Diversity and Differentiation التنوع والتمايز. المعايير والمسؤولية. مفاهيم جديدة للمعرفة والتعلم والقدرات. مسؤولية تعليم الطالب. استخدام التكنولوجيا وتأثيرها على التدريس. التحديات التي تواجه التدريس في عصر التكنولوجيا الرقمية. نصائح للمعلمين. تصورات من مشكلات إعداد المعلمين. إصلاح نظام إعداد وتدريب المعلمين. استراتيجية تطوير برامج إعداد المعلمين. الرؤى المستقبلية لمهنة التعليم؛ اتجاهات حديثة - نجاح ام فشل استراتيجيات تطبيقية [texte imprimé] / كاظم كريم رضا الجابري, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار ابصار ناشرون و موزعون, 2023م . - 451ص ; 24*17سم. ISBN : 978-99232-55391-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعلم، التدريس، المعلم، النظريات التربوية، الإدارة الصفية، إعداد المعلمين، التكنولوجيا، التعزيز، التحديات التربوية، التعليم الإلكتروني. Index. décimale : 379-قضايا السياسة العامة في التعليم Résumé : يتناول النص مفاهيم ومبادئ التعلم والتدريس، حيث يوضح النظريات المختلفة التي تفسر عملية التعلم مثل النظرية السلوكية ونظرية الجشتالت ونظرية بياجيه ونظرية برونر، بالإضافة إلى دور المعلم في التعليم وإعداد المعلمين. كما يناقش أدوار المعلم في الصف، التحديات التي تواجهه، والإدارة الصفية من خلال الاتجاهات المعرفية والسلوكية. أخيرًا، يتطرق إلى التحديات التربوية في القرن 21 وتأثير التكنولوجيا على العملية التعليمية وتطوير برامج إعداد المعلمين في مختلف البلدان. Note de contenu : العصيان الأول. ما هو التعلم. ما هو التعلم؟ صفات التعلم الجيد. تصورات في بناء الإنسان. التعلم والتفكير التربوي. الجوانب المادية للتعلم. التعلم والتغيرات السريعة. الفرق بين التعلم والتعليم والتدريس. ما هي مشكلات التدريس؟ العوامل المؤثرة على العملية التعليمية. الفصل الثاني. رأي بعض النظريات التربوية والتعليمية في مفهوم التعلم. آراء بعض المنظرين والنظريات في تفسير عملية التعلم. النظرية السلوكية. نظريات التعلم الجشتالتيم. أسس التعلم القائم على الاستبصار. المضامين العلمية لنظرية الجشتالت. النظرية البنائية لبياجيه. ماذا يستفيد المعلم من قوانين ومبادئ هذه النظرية. نظرية أوزيل في التعلم اللفظي. أنواع التعلم ذو المعنى. المنظمات المتقدمة. وظائف المنظم المتقدم. دوافع التعلم عند أوزيل. التطبيقات التربوية لنموذج أوزيل التعليمي-ماذا يستفيد المعلم من نظرية التعلم ذو لمعنى (أوزبيل). نظرية برونر نموذج التعلم الاكتشافي. مراحل التعلم عند برونر. المبادئ الأساسية لنظرية برونر التعليمية. المنهج الحلزوني. مميزات التعلم الإكتشافي. التطبيقات التربوية. ماذا يستفيد المعلم من نظرية التعلم الإكتشافي (برونر). الفصل الثالث. إعداد وتأهل المعلم. تأهيل المعلم. اتجاهات الطلبة نحو المقررات الدراسية في كليات التربية. إعداد المعلم على مهارات التدريس. التطبيق المدرسي. دور الإعداد في تدريب المعلم على اتخاذ القرارات. اختيار المعلمين. دور المعلم في تطوير مهنته. التدريس كمهنة. بعض التجارب العالمية في نشأة المعايير. معايير مقترحة لتقويم أداء المعلم المعدة من قبل أ.د. كاظم كريم الجابري. الفصل الرابع. خصائص وصفات المعلم. صفات المعلم. الخلفية التربوية. الخصائص الشخصية. تصورات المعلم المعرفية والتدريس. مواصفات المعلم الناجح. دراسة سلوك المعلم في المدرسة. معايير فاعلية المعلم. تصنيف المعلمين. تقارير المعلم عن نفسه. -تعليم المعلم - الطالب. خصائص المعلم الفعال. المعلم كما تراه نظرية الضبط لـ Glasser. توقعات التلاميذ السلوك المعلم. البنية الاجتماعية للمجموعات الصفية. الفصل الخامس. أدوار المعلم. Teacher's Role أدوار المعلم. دور المعلم في التنمية الثقافية للطالب. كيف يرى المعلم الصف. علاقات المعلم. المعلم في الصف. الأدوار الفرعية للمعلم. المعلم كمعلم وتدريسي. توزيع المجموعات الصفية. الفصل السادس. المشكلات التي تواجه المعلم. المشكلات السلوكية وشخصية المعلم. ديناميكية التفاعل بين المعلم والتلميذ. طرائق التدريس وشخصية التلميذ. التدريس والتنشئة الاجتماعية. مشكلات القيم والمعلم كأنموذج. الخلاصة. المعلم يتعامل مع الطلبة. الأدوار الاجتماعية للمعلم والتلاميذ وأهميتها في اكتساب المعرفة. المعلم والمدرسة. الفصل السابع. الإدارة الصفية. مفهوم الإدارة الصفية. الاتجاه المعرفي في الإدارة الصفية. الاتجاه السلوكي. الاتجاه الإنساني في الإدارة الصفية. المنعي الاجتماعي للإدارة الصفية. المنفى المنظم في الإدارة الصفية. وظيفة الإدارة الصفية. إعداد الإدارة الصفية. المعلم بين القيادة والإدارة. نماذج من الإدارة والسيطرة الصفية. أنباط إدارية من وجهة نظرية الموقف. نظرية الخط المستمر في الإدارة والقيادة. نظرية الموقف الفيدتر مية. نظرية ميرسي وبلا نجارد (دورة الحياة). نظرية المسار أو الهدف). نظرية الأبعاد الثلاثة للإدارة ل(Belle). الفوائد المتوخاة من هذه النظريات. السلوك المهني وعلاقته بالتحصيل العلمي. المعلم كمدير ومعالج. علاقة المعلم بالمجموعات الصفية. دور المعلم في الانضباط الصفي. أساليب مهمة في التفاعل الصفي. الفصل الثامن. المداخل التربوية الحديثة. المداخل التربوية الحديثة في التعلم. التركيز على فهم السلوك في موضوع التعلم. تأثير التك التكنولوجيا على التعلم. التعليم. أساليب تقديم التعليم الإلكتروني. مباشر أولاً أسلوب التعليم الإلكتروني الحي. ثانيًا - النموذج الجزئي أو المساعد. ثالثًا: النموذج المختلط. خصائص التعليم الإلكتروني. المشكلة التي تواجه التعليم الإلكتروني. التعلم باستخدام الحاسوب. أنواع البرامج التعليمية باستخدام الحاسوب. مميزات وفوائد استخدام الحاسوب التعليمي. عيوب ومساوئ الحاسوب التعليمي. التدعيم والتعزيز الثواب والعقاب ودورها في التعلم. العقاب إجراء فعال ولكنه لا يثبت السلوك. أساليب الثواب والعقاب وأهميتها في العملية التعليمية. مشروط استخدام الثواب الإيجابي. أنواع العقاب في العملية التربوية. متى يستخدم العقاب في التربية والتعليم. باقلوف. الثواب (المكافاة) التعزيز برأي نظريات التعلم. سكنر. مفهوم التعزيز عند حائري. التدعيم عند هل. التعزيز التدعيم) عند بالدورا. النظرية التعليم الجشتالت ورأيها بالحافز المكافاة. التعزيز عند بياجيه النظرية البنائية. آثار الثواب في العملية التعليمية. أسباب استخدام التعزيز كوسيلة لتثبيت السلوك. كيف يمكن للمعلم استخدام التعزيز بصورة فعالة. الفصل التاسع. تطوير برامج إعداد المعلمين بعضًا من التجارب العالمية. تطور برامج إعداد المعلم. تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. التجربة الكندية. التجربة الانكليزية. التجربة الأسترالية. التجربة التركية. التجربة المصرية. التجربة المصرية في التعليم العالي لضمان الجودة والاعتماد-مشروع تطوير نظام إعداد المعلمين للمرحلة الابتدائية في الوطن العربي في ضوء إلى الدولية. تجربة جامعة الإمارات العربية المتحدة كلية التربية في مجال ضمان الجودة الأكاديمية. التجربة العراقية. معوقات تطوير برامج إعداد المعلم وتدريبه في الوطن العربي. العبر والدروس المستوحاة من التجارب السابقة. الفصل العاشر. التحديات التربوية والتعليمية للقرن الحادي والعشرين. التحديات التربوية والتعليمية للقرن الحادي والعشرين. العالمية وتأثيراتها على التعليم. Diversity and Differentiation التنوع والتمايز. المعايير والمسؤولية. مفاهيم جديدة للمعرفة والتعلم والقدرات. مسؤولية تعليم الطالب. استخدام التكنولوجيا وتأثيرها على التدريس. التحديات التي تواجه التدريس في عصر التكنولوجيا الرقمية. نصائح للمعلمين. تصورات من مشكلات إعداد المعلمين. إصلاح نظام إعداد وتدريب المعلمين. استراتيجية تطوير برامج إعداد المعلمين.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51281	379/24.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51282	379/24.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)