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Comprendre et interpréter les dessins d'enfants / Georges Cognet

Public ISBD Titre : Comprendre et interpréter les dessins d'enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Cognet ; Anna Cognet Mention d'édition : 2e édition enrichie. Importance : viii, 280 pages Présentation : illustrations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077340-4 Note générale : Comprend un index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : ENFANT DESSINE  DESSIN LIBRE  ENFANT  EXPRESSIONS  PSYCHOLOGIQUE  LES EPREUVES DE DESSINS Index. décimale : 155 psychologie Résumé : "Pourquoi l'enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu'un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l'être humain, miroir du devenir-soi ? À quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s'expriment l'angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d'un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents. Cette deuxième édition, enrichie de nombreuses vignettes cliniques et d'une méthodologie d'analyse des productions graphiques, propose aussi un nouveau chapitre consacré à l'utilisation du dessin en psychothérapie et un cahier de 64 dessins en couleurs." --Page 4 de la couverture UN ENFANT DESSINE LE DESSIN LIBRE EXPRESSIONS DE SYMPTOMES PAR LE DESSIN LE DESSIN DANS L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE LES EPREUVES DE DESSINS A THEMES Comprendre et interpréter les dessins d'enfants [texte imprimé] / Georges Cognet ; Anna Cognet  . -  2e édition enrichie. . - [s.d.] . - viii, 280 pages : illustrations ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-077340-4 Comprend un index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : ENFANT DESSINE  DESSIN LIBRE  ENFANT  EXPRESSIONS  PSYCHOLOGIQUE  LES EPREUVES DE DESSINS Index. décimale : 155 psychologie Résumé : "Pourquoi l'enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu'un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l'être humain, miroir du devenir-soi ? À quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s'expriment l'angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d'un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents. Cette deuxième édition, enrichie de nombreuses vignettes cliniques et d'une méthodologie d'analyse des productions graphiques, propose aussi un nouveau chapitre consacré à l'utilisation du dessin en psychothérapie et un cahier de 64 dessins en couleurs." --Page 4 de la couverture UN ENFANT DESSINE LE DESSIN LIBRE EXPRESSIONS DE SYMPTOMES PAR LE DESSIN LE DESSIN DANS L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE LES EPREUVES DE DESSINS A THEMES

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS29339	155-41.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS29340	155-41.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

Comprendre et interpréter les dessins d'enfants / Georges Cognet

Public ISBD Titre : Comprendre et interpréter les dessins d'enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Cognet, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2011 Collection : Enfances. Psychologie et pédagogie Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (VIII-216 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055296-2 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-216 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : LES DESSINS D'ENFANTS Index. décimale : 370 Résumé : Pourquoi l'enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu'un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l'être humain, miroir du devenir-soi ? A quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s'expriment l'angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d'un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents. Comprendre et interpréter les dessins d'enfants [texte imprimé] / Georges Cognet, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2011 . - 1 vol. (VIII-216 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 978-2-10-055296-2 : 22 EUR Bibliogr. p. 211-216 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : LES DESSINS D'ENFANTS Index. décimale : 370 Résumé : Pourquoi l'enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu'un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l'être humain, miroir du devenir-soi ? A quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s'expriment l'angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d'un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents.

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FSS45121	370-106.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45122	370-106.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45120	370-106.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Introduction à la psychologie scolaire / Georges Cognet

Public ISBD Titre : Introduction à la psychologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Cognet, Auteur ; François Marty, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2007 Collection : Les Topos (Paris), ISSN 1284-7232 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050441-1 Prix : 9 EUR Note générale : Bibliogr. p. 109-115. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie scolaire  psychologue de l’éducation Index. décimale : 150 Résumé : Aujourd'hui, les différentes missions du psychologue de l'Education nationale relèvent à la fois de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie psychique. Le psychologue est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du psychologue scolaire qui aide aussi bien l'enfant que sa famille et le corps enseignant. II montre comment le psychologue scolaire doit développer ses compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute, de l'évaluation des demandes qui lui sont faites, que dans le domaine des relations avec les autres intervenants du champ sanitaire et social. Introduction à la psychologie scolaire [texte imprimé] / Georges Cognet, Auteur ; François Marty, Auteur . - Paris : Dunod, impr. 2007 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Les Topos (Paris), ISSN 1284-7232) . ISBN : 978-2-10-050441-1 : 9 EUR Bibliogr. p. 109-115. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie scolaire  psychologue de l’éducation Index. décimale : 150 Résumé : Aujourd'hui, les différentes missions du psychologue de l'Education nationale relèvent à la fois de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie psychique. Le psychologue est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève mais aussi et surtout comme une personne dans sa dynamique globale. Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du psychologue scolaire qui aide aussi bien l'enfant que sa famille et le corps enseignant. II montre comment le psychologue scolaire doit développer ses compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute, de l'évaluation des demandes qui lui sont faites, que dans le domaine des relations avec les autres intervenants du champ sanitaire et social.

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FSS6944	150-33.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS6946	150-33.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS6945	150-33.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

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