الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
Détail de l'indexation
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| FSS44961 | 372/138.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS44960 | 372/138.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS44963 | 372/138.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Sorti jusqu'au 22/05/2024 |
| FSS44962 | 372/138.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
أساليب معاصرة في تدريس الاجتماعيات |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
أبودية،عدنان أحمد, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط1 |
| Editeur : |
عمان:دار أسامة للنشر والتوزيع |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
ص344 |
| Format : |
17*24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-22-386-1 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التدريس؛ ساليب التدريس؛ طرق التعلم؛ الاجتماعيات |
| Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
| Résumé : |
الدراسات الاجتماعية -مفهوم الدراسات الاجتماعية و أساليبها-أهداف مادة
الجغرافيا-أهداف المرحلة المتوسطة-مفهوم العلوم الاجتماعية-مجال العلوم
الاجتماعية-التربية الوطنية-كفاءات معلم الدراسات الاجتماعية-تعريف المنهج
المدرسي-مهارات تدريس الاجتماعيات-الاتجاهات الحديثة في تدريس الاجتماعيات ودور
المعلم فيها-التربية العالمية-التقييم(التقدير) والقياس-الصورة وخاصيتها-تخطيط
الوضعيات الديداكتيكية-تدريس الجغرافيا-من اجل منهجية للتدريس بالمفاهيم في
وحدة الاجتماعيات التاريخ نموذجا-التقويم التربوي في مواد الاجتماعيات-ادوار
المعلم بين الواقع والمأمول- |
أساليب معاصرة في تدريس الاجتماعيات [texte imprimé] / أبودية،عدنان أحمد, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : عمان:دار أسامة للنشر والتوزيع, 2011 . - ص344 ; 17*24سم. ISBN : 978-9957-22-386-1 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التدريس؛ ساليب التدريس؛ طرق التعلم؛ الاجتماعيات |
| Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
| Résumé : |
الدراسات الاجتماعية -مفهوم الدراسات الاجتماعية و أساليبها-أهداف مادة
الجغرافيا-أهداف المرحلة المتوسطة-مفهوم العلوم الاجتماعية-مجال العلوم
الاجتماعية-التربية الوطنية-كفاءات معلم الدراسات الاجتماعية-تعريف المنهج
المدرسي-مهارات تدريس الاجتماعيات-الاتجاهات الحديثة في تدريس الاجتماعيات ودور
المعلم فيها-التربية العالمية-التقييم(التقدير) والقياس-الصورة وخاصيتها-تخطيط
الوضعيات الديداكتيكية-تدريس الجغرافيا-من اجل منهجية للتدريس بالمفاهيم في
وحدة الاجتماعيات التاريخ نموذجا-التقويم التربوي في مواد الاجتماعيات-ادوار
المعلم بين الواقع والمأمول- |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (17)
|
| FSS24723 | 372/99.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39412 | 372/99.10 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39413 | 372/99.11 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39414 | 372/99.12 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS41371 | 372/99.13 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS41372 | 372/99.14 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS41373 | 372/99.15 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS41374 | 372/99.16 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS41375 | 372/99.17 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS24724 | 372/99.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS24725 | 372/99.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS32536 | 372/99.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS32537 | 372/99.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS32538 | 372/99.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS36029 | 372/99.7 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS36030 | 372/99.8 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS36031 | 372/99.9 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
استراتيجيات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ناصر فؤاد،غبيش, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط2 2023 |
| Editeur : |
عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة |
| Année de publication : |
2020م |
| Importance : |
246ص |
| Format : |
24*17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-97-189-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعليم؛التعلم؛رياض الأطفال؛استراتيجيات التعليم؛خصائص المتعلم؛المعلمة؛اللعب التعليمي؛القصة التعليمية؛الحقائب التعليمية؛التقويم؛
؛البيئة |
| Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
| Résumé : |
الكتاب يتناول عمليات **التعليم والتعلم** في مرحلة **رياض الأطفال**، مع التركيز على استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة لهذه المرحلة. يبدأ الكتاب بتوضيح **مفهوم التعليم والتعلم**، الفروق بينهما، وأهمية فهم هذه العمليات في التربية والتعليم. كما يناقش **خصائص المتعلمين** في مرحلة الطفولة المبكرة واحتياجاتهم، إضافة إلى **الدور الهام للمعلمة** في تحفيز التعلم واحتياجاتها المهنية.ثم ينتقل الكتاب إلى **استراتيجيات التعليم والتعلم** التي تتناسب مع الأطفال، مثل التعلم النشط، اللعب التعليمي، استخدام القصص، التعاون، وحل المشكلات. يتم توضيح الأسس النفسية والمعرفية التي تعتمد عليها هذه الاستراتيجيات.في الفصل الأخير، يتم التطرق إلى **الحقائب التعليمية** وكيفية استخدامها لتنظيم الأنشطة التعليمية، إضافة إلى تقنيات مثل التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج.، الكتاب يقدم **إطاراً شاملاً** لتطوير استراتيجيات تعليمية متكاملة لرياض الأطفال تساعد في تحسين **عملية التعلم** وتعزيز الفهم لدى الأطفال. |
| Note de contenu : |
الباب الأول. مفهوم عمليتي التعليم والتعلم والمصطلحات المرتبطة. الفصل الأول: مفهوم عمليتي التعليم والتعلم. الأهداف التعليمية. الفروق بين مصطلحي التعليم والتعلم. مفهوما التربية والتعليم. أمس عمليتي التعليم والتعلم في. مناقشات. الفصل الثاني: المتعلم وخصائصه. الأهداف التعليمية. خصائص واحتياجات طفل الروضة. الخصائص الشخصية والأكاديمية والمهنية لمعلمة الروضة. الكفاءات المهنية الواجب توافرها في معلمة رياض الأطفال طبيعة عمل المعلمة. استراتيجيات وطرائق التعليم والتعلم عنصر من عناصر بيئة التعلم الوسائل والأدوات والأجهزة التعليمية المناسبة لطفل الروضة. تكنولوجيا التعليم والتعلم في رياض الأطفال. الفهرس. مكونات محتوى المنهج في رياض الأطفال. مواصفات الأنشطة المناسبة لرياض الأطفال. التقويم وعناصره في رياض الأطفال. مناقشات. الباب الثاني. استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة في رياض الأطفال. الفصل الثالث: استراتيجية التعليم والتعلم مفهومها، مواصفاتها الناجحة والأسس التي تبنى عليها. الأهداف التعليمية. مفهوم استراتيجية التعليم والتعلم. عناصر استراتيجية التدريس. الطريقة والأسلوب. الاستراتيجية وأسلوب التعليم والتعلم. استراتيجيات التعلم الناجحة في رياض الأطفال. الأسس النفسية التي تنطلق منها أساليب التعلم. الأسس المعرفية التي تتطلق منها أساليب التعلم. مناقشات. الفصل الرابع: استراتيجيات التعلم والتعليم المناسبة لرياض الأطفال. الأهداف التعليمية. تقديم. استراتيجيات التعلم النشط-الفهرس. استراتيجية اللعب التعليمي. استراتيجية القصة التعليمية. استراتيجية حل المشكلات. استراتيجية العروض العملية. استراتيجية التعلم التعاوني. استراتيجية المحاكاة. استراتيجية التعلم بالاكتشاف. استراتيجية المشروع. استراتيجية المعمل. استراتيجية العصف الذهني. استراتيجية السقالات التعليمية. استراتيجية التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد. استراتيجية التعلم المدمج. استراتيجية التعليم المتمايز. استراتيجية القبعات الست. استراتيجية تعلم الأقران. استراتيجية الخرائط الذهنية. استراتيجية داخل خارج الدائرة. استراتيجية البيت الدائري. دور المعلم وفقا لأساليب التعليم والتعلم الحديثة. دور التكنولوجيا في تفعيل أساليب التعليم والتعلم. مناقشات. نماذج من القصص التعليمية المناسبة لأطفال ما قبل المدرسة. نموذج التوظيف القصة في تعليم وتعلم الطفل-الفهرس. تطبيق على استراتيجية العرض العملي. نموذج للعبة تربوية. تدريبات ومناقشات. الباب الثالث. تطبيقات على أساليب واستراتيجيات التعلم الحديثة في الطفولة المبكرة. الفصل الخامس: الحقائب التعليمية مفهومها - أهميتها في رياض الأطفال. الأهداف التعليمية. مفهوم الحقيبة التعليمية (الرزمة التعليمية). خصائص الحقيبة التعليمية. أهمية الحقائب التعليمية. مكونات الحقيبة التعليمية. إنتاج الحقيبة التعليمية. الأسس التي تبنى عليها الحقيبة التعليمية. خطوات بناء الحقيبة التعليمية. النموذج التصميم أنشطة باستخدام الحقيبة التعليمية. النموذج التخطيط العام للحقيبة التعليمية الخاصة بتنمية مفهوم النظافة. نموذج تصميم برنامج تعليمي للطفل باستخدام أساليب التعلم الحديثة. تطبيقات. التقويم. مناقشات وتدريبات. |
استراتيجيات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة [texte imprimé] / ناصر فؤاد،غبيش, Auteur . - ط2 2023 . - [S.l.] : عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة, 2020م . - 246ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-97-189-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التعليم؛التعلم؛رياض الأطفال؛استراتيجيات التعليم؛خصائص المتعلم؛المعلمة؛اللعب التعليمي؛القصة التعليمية؛الحقائب التعليمية؛التقويم؛
؛البيئة |
| Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
| Résumé : |
الكتاب يتناول عمليات **التعليم والتعلم** في مرحلة **رياض الأطفال**، مع التركيز على استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة لهذه المرحلة. يبدأ الكتاب بتوضيح **مفهوم التعليم والتعلم**، الفروق بينهما، وأهمية فهم هذه العمليات في التربية والتعليم. كما يناقش **خصائص المتعلمين** في مرحلة الطفولة المبكرة واحتياجاتهم، إضافة إلى **الدور الهام للمعلمة** في تحفيز التعلم واحتياجاتها المهنية.ثم ينتقل الكتاب إلى **استراتيجيات التعليم والتعلم** التي تتناسب مع الأطفال، مثل التعلم النشط، اللعب التعليمي، استخدام القصص، التعاون، وحل المشكلات. يتم توضيح الأسس النفسية والمعرفية التي تعتمد عليها هذه الاستراتيجيات.في الفصل الأخير، يتم التطرق إلى **الحقائب التعليمية** وكيفية استخدامها لتنظيم الأنشطة التعليمية، إضافة إلى تقنيات مثل التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج.، الكتاب يقدم **إطاراً شاملاً** لتطوير استراتيجيات تعليمية متكاملة لرياض الأطفال تساعد في تحسين **عملية التعلم** وتعزيز الفهم لدى الأطفال. |
| Note de contenu : |
الباب الأول. مفهوم عمليتي التعليم والتعلم والمصطلحات المرتبطة. الفصل الأول: مفهوم عمليتي التعليم والتعلم. الأهداف التعليمية. الفروق بين مصطلحي التعليم والتعلم. مفهوما التربية والتعليم. أمس عمليتي التعليم والتعلم في. مناقشات. الفصل الثاني: المتعلم وخصائصه. الأهداف التعليمية. خصائص واحتياجات طفل الروضة. الخصائص الشخصية والأكاديمية والمهنية لمعلمة الروضة. الكفاءات المهنية الواجب توافرها في معلمة رياض الأطفال طبيعة عمل المعلمة. استراتيجيات وطرائق التعليم والتعلم عنصر من عناصر بيئة التعلم الوسائل والأدوات والأجهزة التعليمية المناسبة لطفل الروضة. تكنولوجيا التعليم والتعلم في رياض الأطفال. الفهرس. مكونات محتوى المنهج في رياض الأطفال. مواصفات الأنشطة المناسبة لرياض الأطفال. التقويم وعناصره في رياض الأطفال. مناقشات. الباب الثاني. استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة في رياض الأطفال. الفصل الثالث: استراتيجية التعليم والتعلم مفهومها، مواصفاتها الناجحة والأسس التي تبنى عليها. الأهداف التعليمية. مفهوم استراتيجية التعليم والتعلم. عناصر استراتيجية التدريس. الطريقة والأسلوب. الاستراتيجية وأسلوب التعليم والتعلم. استراتيجيات التعلم الناجحة في رياض الأطفال. الأسس النفسية التي تنطلق منها أساليب التعلم. الأسس المعرفية التي تتطلق منها أساليب التعلم. مناقشات. الفصل الرابع: استراتيجيات التعلم والتعليم المناسبة لرياض الأطفال. الأهداف التعليمية. تقديم. استراتيجيات التعلم النشط-الفهرس. استراتيجية اللعب التعليمي. استراتيجية القصة التعليمية. استراتيجية حل المشكلات. استراتيجية العروض العملية. استراتيجية التعلم التعاوني. استراتيجية المحاكاة. استراتيجية التعلم بالاكتشاف. استراتيجية المشروع. استراتيجية المعمل. استراتيجية العصف الذهني. استراتيجية السقالات التعليمية. استراتيجية التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد. استراتيجية التعلم المدمج. استراتيجية التعليم المتمايز. استراتيجية القبعات الست. استراتيجية تعلم الأقران. استراتيجية الخرائط الذهنية. استراتيجية داخل خارج الدائرة. استراتيجية البيت الدائري. دور المعلم وفقا لأساليب التعليم والتعلم الحديثة. دور التكنولوجيا في تفعيل أساليب التعليم والتعلم. مناقشات. نماذج من القصص التعليمية المناسبة لأطفال ما قبل المدرسة. نموذج التوظيف القصة في تعليم وتعلم الطفل-الفهرس. تطبيق على استراتيجية العرض العملي. نموذج للعبة تربوية. تدريبات ومناقشات. الباب الثالث. تطبيقات على أساليب واستراتيجيات التعلم الحديثة في الطفولة المبكرة. الفصل الخامس: الحقائب التعليمية مفهومها - أهميتها في رياض الأطفال. الأهداف التعليمية. مفهوم الحقيبة التعليمية (الرزمة التعليمية). خصائص الحقيبة التعليمية. أهمية الحقائب التعليمية. مكونات الحقيبة التعليمية. إنتاج الحقيبة التعليمية. الأسس التي تبنى عليها الحقيبة التعليمية. خطوات بناء الحقيبة التعليمية. النموذج التصميم أنشطة باستخدام الحقيبة التعليمية. النموذج التخطيط العام للحقيبة التعليمية الخاصة بتنمية مفهوم النظافة. نموذج تصميم برنامج تعليمي للطفل باستخدام أساليب التعلم الحديثة. تطبيقات. التقويم. مناقشات وتدريبات. |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
| FSS51176 | 372/17.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS51177 | 372/17.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
استراتيجيات التعليم والتعلم الفعال |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
طريبة محمد عصام, Auteur |
| Editeur : |
عمان:دار الحمورابي للنشر |
| Année de publication : |
2009م |
| Importance : |
208ص |
| Format : |
24/17سم |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعلم؛ التعليم؛ استراتيجيات التعليم؛ التعلم الفعال |
| Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
| Résumé : |
استراتيجيات التعليم الفعال-دور المعلم في تعليم التفكير للمتعلم-التعلم والتعليم الابداعي-الاساليب المشجعة على دافعية التحصيل لدى المتعلم-التعلم التعاوني بنظام المجموعات-خصائص المعلم الفاعل-عشرون فاعدة لضبط الصف وادارته لخلق الجو المناسب للتعليم والتعلم الفعال- |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| FSS10437 | 372/93.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Sorti jusqu'au 20/05/2026 |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS39448 | 372/128.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39449 | 372/128.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39450 | 372/128.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
372 
