الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

الكتابة الإبداعية / راجح حسين تميم

Public ISBD Titre : الكتابة الإبداعية Type de document : texte imprimé Auteurs : راجح حسين تميم, Auteur Editeur : دبي:دار كتاب الجامعي العين Année de publication : 2007م Importance : 324ص Format : 24/17سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الكتابة؛ الابداع؛ استبانة؛ الاختبار البعدي و القبلي Index. décimale : 375علم التربية:المناهج التعليمية:التدريس Résumé : الكتابة الابداعية نظري ف1 - لماذا موضوع الكتابة الابداعية ؟ / مشكلتها اهميتها و اهداف البحث في موضوعها - مصطلحات الكتاب ف2 الكتابة الابداعية كما يراها المختصون - من الدراسات العربية - دراسة مجاور 56 و 74 و دراسة بكداش 79 و دراسة عمار 80 و دراسة الصفتي 81 و دراسة السيد 83 و دراسة عبد الحميد 83 و احمد 84 و عبد المولى 84 و شحاتة 86 و عبادة 86 و عبد الله 86 و زحلوق 87 و مدكور 88 و عطا 88و علي 89و زحلوق 90 و المسيلم و زينل 92 و تميم 92 و ابراهيم 95 و كندري 96و تميم 96 و الملا و المطاوعة 96و جعفر 99و عبد اللطيف 99 و من الدراسات الاجنبية / دراسة شارلز / ميلر و ديبلي / سيرس و سوني و سيجرز و ليمان و تومبسون و ادواردز و بيتي و كروك و ولسون و روبنسون / فريزيير و تيرني و جوليان و سيلف و كيهوس و بيزامو و بريمان و جوريل و كاسيلا /دونا و تراسي و ليونارد و فوتاو / لاكي و بربارا و رينولدز و هوم و مون و رتشرت / تعليق على الدراسات السابقة ف3 - التعبير الابداعي - تعريفه و اهميته و اهداف تدريسه و مشكلات تدريسه و اسباب ضعف الطلبة في التعبير - الية التعبير و اسسه و انواعه التعبير الشفوي او الشفاهي او الشفهي و التعبير الكتابي - الباب الثاني - الجانب العملي التطبيقي ف4 - بناء استبانة المدرسين و تطبيقها و تحليل نتائجها - / اهداف الاستبانة و محاورها - و خطوات اعدادها و تطبيقها و تحليل نتائجها - المؤهل العلمي و التربوي - واقع تدريس التعبير الابداعي و مجالاته و مهاراته - اسباب ضعف الطلبة في التعبير الابداعي و المعوقات التي تعوق تنمية المهارات لديهم - اراء المدرسين في علاج ضعف الطلبة في التعبير الابداعي ف5 - بناء استبانة الطلبة و تطبيقها و تحليل نتائجها - / اهداف الاستبانة و محاورها - و خطوات اعدادها و تطبيقها و تحليل نتائجها الوضع التعليمي لاباء و امهات افراد العينة الوضع الاقتصادي لهم - الواقع العملي لتدريس التعبير الابداعي - موضوعات التعبير التي يميل اليها الطلبة - اسباب ضعف الطلبة في التعبير الابداعي - افضل الوسائل و الاساليب للتغلب على ضعف الطلبة و تدهور مستواهم في التعبير الابداعي و معالجة معوقات اكتسابهم مهاراته - ف6 - بناء الاختبار القبلي و تطبيقه و تحليل نتائجه - هدف الاختبار - الاعتبارات التي روعيت في بنائه - محاور الاختبار و درجات الاختبار - تحليل نتائج الاختبار القبلي - النتائج العامة للطلبة و نتائجهم في المجال الاول و الثاني و الثالث و الرابع ف7 بناء الاختبار البعدي و تطبيقه و تحليل نتائجه - هدف الاختبار - الاعتبارات التي روعيت في بنائه محاور الاختبار و درجات الاختبار - تحليل نتائج الاختبار القبلي - النتائج العامة للطلبة و نتائجهم في المجال الاول و الثاني و الثالث و الرابع ف8 بناء برنامج التدريب و تطبيقه و تحليل نتائجه / هدف البرنامج و نوعه - تحديد مجالات التعبير الابداعي الاعتبارات التي روعيت في بنائه خطوات اعداد البرنامج - الدراسة الاستطلاعية - مكونات برنامج التدريب - التعيين الاول و الثاني والثالث و الرابع - ف9 الخلاصة و التوصيات المقترحة - 1- في مجال الإعداد و التأهيل / 2- في مجال تدريس التعبير الابداعي /3 -في مجال افضل الوسائل و الاساليب التي يمكن ان تسهم في التغلب على ضعف الطلبة في التعبير الابداعي - 4/ في مجال الدراسات المستقبلية ف10 - برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة في بعض مجالات التعبير الابداعي عند طلبة المرحلة الثانوية - المحتوى - اولا الاختبار القبلي - مفتاح تصحيح الاختبار البعدي - ثانيا - برنامج التدريب - التدريب الاول و الثاني و الثالث و الرابع - ثالثا الاختبار البعدي - مفتاح تصحيح الاختبار البعدي - الكتابة الإبداعية [texte imprimé] / راجح حسين تميم, Auteur . - [S.l.] : دبي:دار كتاب الجامعي العين, 2007م . - 324ص ; 24/17سم. Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الكتابة؛ الابداع؛ استبانة؛ الاختبار البعدي و القبلي Index. décimale : 375علم التربية:المناهج التعليمية:التدريس Résumé : الكتابة الابداعية نظري ف1 - لماذا موضوع الكتابة الابداعية ؟ / مشكلتها اهميتها و اهداف البحث في موضوعها - مصطلحات الكتاب ف2 الكتابة الابداعية كما يراها المختصون - من الدراسات العربية - دراسة مجاور 56 و 74 و دراسة بكداش 79 و دراسة عمار 80 و دراسة الصفتي 81 و دراسة السيد 83 و دراسة عبد الحميد 83 و احمد 84 و عبد المولى 84 و شحاتة 86 و عبادة 86 و عبد الله 86 و زحلوق 87 و مدكور 88 و عطا 88و علي 89و زحلوق 90 و المسيلم و زينل 92 و تميم 92 و ابراهيم 95 و كندري 96و تميم 96 و الملا و المطاوعة 96و جعفر 99و عبد اللطيف 99 و من الدراسات الاجنبية / دراسة شارلز / ميلر و ديبلي / سيرس و سوني و سيجرز و ليمان و تومبسون و ادواردز و بيتي و كروك و ولسون و روبنسون / فريزيير و تيرني و جوليان و سيلف و كيهوس و بيزامو و بريمان و جوريل و كاسيلا /دونا و تراسي و ليونارد و فوتاو / لاكي و بربارا و رينولدز و هوم و مون و رتشرت / تعليق على الدراسات السابقة ف3 - التعبير الابداعي - تعريفه و اهميته و اهداف تدريسه و مشكلات تدريسه و اسباب ضعف الطلبة في التعبير - الية التعبير و اسسه و انواعه التعبير الشفوي او الشفاهي او الشفهي و التعبير الكتابي - الباب الثاني - الجانب العملي التطبيقي ف4 - بناء استبانة المدرسين و تطبيقها و تحليل نتائجها - / اهداف الاستبانة و محاورها - و خطوات اعدادها و تطبيقها و تحليل نتائجها - المؤهل العلمي و التربوي - واقع تدريس التعبير الابداعي و مجالاته و مهاراته - اسباب ضعف الطلبة في التعبير الابداعي و المعوقات التي تعوق تنمية المهارات لديهم - اراء المدرسين في علاج ضعف الطلبة في التعبير الابداعي ف5 - بناء استبانة الطلبة و تطبيقها و تحليل نتائجها - / اهداف الاستبانة و محاورها - و خطوات اعدادها و تطبيقها و تحليل نتائجها الوضع التعليمي لاباء و امهات افراد العينة الوضع الاقتصادي لهم - الواقع العملي لتدريس التعبير الابداعي - موضوعات التعبير التي يميل اليها الطلبة - اسباب ضعف الطلبة في التعبير الابداعي - افضل الوسائل و الاساليب للتغلب على ضعف الطلبة و تدهور مستواهم في التعبير الابداعي و معالجة معوقات اكتسابهم مهاراته - ف6 - بناء الاختبار القبلي و تطبيقه و تحليل نتائجه - هدف الاختبار - الاعتبارات التي روعيت في بنائه - محاور الاختبار و درجات الاختبار - تحليل نتائج الاختبار القبلي - النتائج العامة للطلبة و نتائجهم في المجال الاول و الثاني و الثالث و الرابع ف7 بناء الاختبار البعدي و تطبيقه و تحليل نتائجه - هدف الاختبار - الاعتبارات التي روعيت في بنائه محاور الاختبار و درجات الاختبار - تحليل نتائج الاختبار القبلي - النتائج العامة للطلبة و نتائجهم في المجال الاول و الثاني و الثالث و الرابع ف8 بناء برنامج التدريب و تطبيقه و تحليل نتائجه / هدف البرنامج و نوعه - تحديد مجالات التعبير الابداعي الاعتبارات التي روعيت في بنائه خطوات اعداد البرنامج - الدراسة الاستطلاعية - مكونات برنامج التدريب - التعيين الاول و الثاني والثالث و الرابع - ف9 الخلاصة و التوصيات المقترحة - 1- في مجال الإعداد و التأهيل / 2- في مجال تدريس التعبير الابداعي /3 -في مجال افضل الوسائل و الاساليب التي يمكن ان تسهم في التغلب على ضعف الطلبة في التعبير الابداعي - 4/ في مجال الدراسات المستقبلية ف10 - برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة في بعض مجالات التعبير الابداعي عند طلبة المرحلة الثانوية - المحتوى - اولا الاختبار القبلي - مفتاح تصحيح الاختبار البعدي - ثانيا - برنامج التدريب - التدريب الاول و الثاني و الثالث و الرابع - ثالثا الاختبار البعدي - مفتاح تصحيح الاختبار البعدي -

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS7811	375/34.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)