الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 378 التعليم العالي
Affiner la recherche Interroger des sources externes
| Titre : |
اتجاهات طلبة الجامعات نحو التعلم الإلكتروني |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
صوان،هيثم فهيم, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط1 |
| Editeur : |
عمان:دار جليس الزمان |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
ص150 |
| Format : |
24/14سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-81-052-8 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعلم الالكتروني؛ التعلم عن بعد؛ التعليم العالي |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
خلفية الدراسة واهميتها-الدراسات السابقة-ملخص عام لنتائج الدراسات
السابقة-طريقة الدراسة وإجراءاتها- |
اتجاهات طلبة الجامعات نحو التعلم الإلكتروني [texte imprimé] / صوان،هيثم فهيم, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : عمان:دار جليس الزمان, 2010 . - ص150 ; 24/14سم. ISBN : 978-9957-81-052-8 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara) |  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
| FSS22769 | 378/53.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS22770 | 378/53.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS22771 | 378/53.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS35821 | 378/53.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS35822 | 378/53.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS35823 | 378/53.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
ادارة الانشطة والخدمات الطلابية |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ابو النصر،مدحت محمد, Auteur |
| Editeur : |
القاهرة:دار الفجرللنشر والتوزيع |
| Année de publication : |
2009 |
| Importance : |
ص351 |
| Format : |
24/17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-358-180-0 |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعليم؛ المؤسسات التعليمية؛ الانشطة؛ الخدمات؛ الطلبة |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
المؤسسات التعليمية الحديثة-رعاية النشء والشباب-مفهوم وعناصر الخدمة
واسس تميزها-جودة الخدمات التعليمية-عناصر ومعايير الجودة الشاملة في المجال
التعليمي-النشاط المدرسي-نماذج من الانشطة المدرسية-التفوق الدراسي دور المدرسة
والاخصائي الاجتماعي-الانشطة والخدمات الطلابية لشباب الجامعات والمعاهد
العليا-نماذج من الانشطة والخدمات الطلابية-نموذج كلية الخدمة الاجتماعية جامعة
حلوان-ادارة النشاط الاجتماعي والرحلات نموذج جامعة حلوان-مشاركة الطلاب في
الانشطة الطلابية-مفهوم واهمية فرق العمل-فريق العمل في مجال الانشطة والخدمات الطلابية-
الادارة ل النشاطات و الخدمات الطلاب الطلبة في مؤسسات التعليم
|
ادارة الانشطة والخدمات الطلابية [texte imprimé] / ابو النصر،مدحت محمد, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:دار الفجرللنشر والتوزيع, 2009 . - ص351 ; 24/17سم. ISBN : 978-977-358-180-0 Langues : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التعليم؛ المؤسسات التعليمية؛ الانشطة؛ الخدمات؛ الطلبة |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
المؤسسات التعليمية الحديثة-رعاية النشء والشباب-مفهوم وعناصر الخدمة
واسس تميزها-جودة الخدمات التعليمية-عناصر ومعايير الجودة الشاملة في المجال
التعليمي-النشاط المدرسي-نماذج من الانشطة المدرسية-التفوق الدراسي دور المدرسة
والاخصائي الاجتماعي-الانشطة والخدمات الطلابية لشباب الجامعات والمعاهد
العليا-نماذج من الانشطة والخدمات الطلابية-نموذج كلية الخدمة الاجتماعية جامعة
حلوان-ادارة النشاط الاجتماعي والرحلات نموذج جامعة حلوان-مشاركة الطلاب في
الانشطة الطلابية-مفهوم واهمية فرق العمل-فريق العمل في مجال الانشطة والخدمات الطلابية-
الادارة ل النشاطات و الخدمات الطلاب الطلبة في مؤسسات التعليم
|
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS27639 | 378/59.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS27640 | 378/59.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS27641 | 378/59.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
ادارة التعليم الجامعي مفهوم حديث في الفكر الاداري المعاصر |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
هاشم فوزي دباس العبادي, Auteur ; الطائي،يوسف حجيم, Auteur |
| Editeur : |
عمان:مؤسسة الوراق للنشر و التوزيع |
| Année de publication : |
2022م |
| Importance : |
596ص |
| Format : |
24*17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-33-125-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعليم؛ التعليم الجامعي؛ الادارة؛ الادارة؛ الفكر الاداري |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
يعد التعليم الركيزة الاساسية لتطور أي بلد وله الدور المهم في زيادة التنمية بكافة اشكالها وكذلك الارتقاء بحركة التقدم والوصول الى مصاف الدول المتقدمة ، ويعد التعليم الجامعي اساس التقدم العلمي وله اهميته في التقدم والتطور نحو اعداد كوادر علمية وفنية وتنظيمية وادارية في المجتمعات الحديثة انطلاقا من كونه يحتل قمة السلم التعليمي ، لقد احتلت الادارة الجامعية اهمية كبيرة في الدول المتقدمة والنامية على حد سواء وتركزت الاهتمامات على توفير نظام للمعلومات يدعم متخذ القرار وخاصة لادارات الكليات والجامعات ، وان اهمية المعلومات وتزايد الحاجة لنظم معلوماتية تسهم في تطوير الادارة الجامعية لغرض تحقيق الكفاءة في استخدام الموارد والتوزيع الافضل لها وايضا تحقيق الفاعلية و المساهمة في تطوير البناء العلاقاتي بين الجامعة والمجتمع |
| Note de contenu : |
الفصل الأول : التعليم الجامعي المبحث الأول : مفهوم التعليم الجامعي وأسه أولاً - مفهوم التعليم الجامعي ثانياً - أسس التعليم الجامعي وتحدياته ثالثاً - تاريخ ونظام التعليم رابعاً - أسباب الاهتمام بالتعليم المبحث الثاني : سياسة وأهداف التعليم أولاً - سياسة التعليم ثانياً - أهداف التعليم ثالثاً - قيمة التعلم رابعاً - مشكلات نوعية التعليم المبحث الثالث : العوامل البيئة المؤثرة على التعليم الجامعي المبحث الرابع: مظاهر التعليم الجامعي الناجح الفصل الثاني : إستراتيجية الإدارة الجامعية المبحث الأول: الجامعة أولاً - مفهوم الجامعة ثانياً - منهجية التعليم الجامعي ثالثاً - عناصر المنهج الجامعي المبحث الثاني : التطور التاريخي للجامعات المبحث الثالث: الإدارة الجامعية المبحث الرابع: الأنماط الإدارية في الجامعية أولاً - الإدارة بالأساليب العلمثانياً - الإدارة بالأهداف ثالثاً - الإدارة بالرؤية المشتركة رابعاً - الإدارة المرئية المبحث الخامس : الأدوار الرئيسة للجامعات أولا - دور الجامعة في البحث العلمي ثانياً - دور الجامعة في خدمة المجتمع ثالثاً - الأدوار الجديدة للجامعات المبحث السادس : الجامعة والمجتمع وحقل العمل الفصل الثالث : التخطيط الجامعي المبحث الأول : مفهوم ومعوقات التخطيط الجامعي أولاً - مفهوم التخطيط الجامعي ثانياً - مبادئ التخطيط الجامعي ثالثاً - معوقات التخطيط الجامعي رابعاً - مشكلات التخطيط الجامعي خامساً - معالجة مشكلات التخطيط الجامعي المبحث الثاني : مستويات التخطيط الجامعي أولاً - التخطيط على مستوى وزارة التعليم العالي ثانياً - التخطيط على مستوى الجامعة ثالثاً - التخطيط على مستوى الكليات المبحث الثالث : مراحل التخطيط الجامعي وعناصره أولاً - مراحل التخطيط الجامعي ثانياً - عناصر التخطيط الجامعي ثالثاً - شروط نجاح التخطيط الجامعي المبحث الرابع: علاقة تخطيط التعليم بالتخطيط الاقتصادي المبحث الأول : التنظيم والمسؤوليات في الجامعة أولاً - التنظيم في الجامعة ثانياً - مسؤوليات إدارة التعليم الجامعي ثالثاً - مشكلات التنظيم في إدارة التعليم الجامعي المبحث الثاني : تنظيم إدارة الموارد البشرية في الجامعة المبحث الثالث : تنظيم أهداف المنهج الجامعي المبحث الرابع : المناخ التنظيمي للجامعة المبحث الخامس : قضايا خاصة بالتنظيم الجامعي أولاً - مبدأ التسلل الهرمي ثانياً - مبدأ نطاق الإشراف الفصل الخامس : القيادية الجامعية المبحث الأول : القيادة الإدارية أولاً - مفهوم القيادة الإدارية ثانياً - نظرية سمات القائد المبحث الثاني : القيادة الجامعية أولا: مفهوم القيادة الجامعية ثانياً - مشكلات التي تواجه القيادة الجامعية ثالثاً - القيادة التقنية والقيادة التفاعلية رابعاً من القيادة الجامعية خاماً - سمات القيادة الجامعية الفصل السادس: الرقابة الجامعية المبحث الأول : الرقابة أولاً - مفهوم الرقابة ثانياً - خطوات الرقابة الجامعية ثالثاً - مشكلات الرقابة الجامعية المبحث الثاني: رقابة الإدارة الجامعية أولاً - الرقابة حسب المستوى الإداري الجامعي ثانياً - منظومة الرقابة الجامعية الفاعلة ثالثاً - طرق الرقابة الفصل السابع: إدارة الموارد البشرية الجامعية المبحث الأول : مفاهيم نظرية في إدارة الموارد البشرية اولاً - مفهوم إدارة الموارد البشرية ثانياً - المبادئ الإستراتيجية لمفهوم إدارة الموارد البشرية ثالثاً - الأهمية الإستراتيجية للموارد البشرية المبحث الثاني : وظيفة إدارة الموارد البشرية في الجامعة أولاً - طبيعة وظيفة إدارة الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - العوامل المؤثرة في الوضع التنظيمي لإدارة الموارد البشرية المبحث الثالث: أدوار ومؤهلات مدير الموارد البشرية في الجامعة أولاً - أدوار مدير الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - مؤهلات مدير الموارد البشرية في الجامعة المبحث الرابع مسؤوليات وكفاءات مدير إدارة الموارد البشرية في الجامعة أولاً - مسؤوليات مدير إدارة الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - كفاءات مدير الموارد البشرية في الجامعة الفصل الثامن: تقييم الأداء الجامعي المبحث الأول : مفهوم وأهمية تقييم الأداء أولاً - مفهوم تقييم الأداء الجامعي ثانياً - أهمية تقييم أداء العاملين ثالثا - أهداف عملية تقييم الأداء رابعاً - الاتجاهات العامة لتقييم الأداء خاماً - إستراتيجية الأداء الجامعي سادساً - مشاكل قياس وتقييم الأداء المبحث الثاني: عملية تقييم الأداء الجامعي أولاً - قطاع التقييم ثانياً - المجالات العامة للتقييم ثالثاً - أهداف نظام التقييم رابعاً - الإطار العام لتطبيق عناصر التقييم خامساً - العناصر الرئيسية لتقييم الأداء سادساً - مستويات التقييم المبحث الثالث : نماذج تقييم الأداء الإداري في الجامعة المبحث الرابع : طرق تقييم الأداء الجامعي المبحث الخامس: تطوير الأداء ورفع الكفاية الإدارية الفصل التاسع: دور التعليم الجامعي في التنمية البشرية المبحث الأول : التنمية البشرية أولاً - مفهوم التنمية البشرية وأبعادها ثانياً - التحول من التنمية الاقتصادية إلى التنمية البشرية المبحث الثاني مكونات دليل التنمية البشرية ودور التعليم أولاً: مكونات دليل التنمية البشرية ثانياً - دور التعليم في التنمية البشرية ثالثاً - معوقات توظيف التعليم في التنمية البشرية الفصل العاشر: تطوير أنماط التعليم الجامعي والتنمية البشرية المبحث الأول : مفاهيم أنماط التعليم الجامعي المبحث الثاني : فلسفة أنماط التعليم الجامعي في العملية التعليمية المبحث الثالث : أهداف أنماط التعليم العالي المبحث الرابع : أهمية أنماط التعليم الجامعي في التنمية البشرية أولاً - التنمية البشرية ثانياً - أنظمة المعلومات والتنمية البشرية المبحث الخامس : التخطيط لتطوير أنماط التعليم الجامعي كأحد روافد التنمية البشرية أولاً - مركز تطوير التعليم الجامعي ثانياً - إدارة الجودة الشاملة ثالثاً - الجامعة الالكترونية الفصل الحادي عشر : التسويق الجامعي المبحث الأول : التسويق التعليمي أولاً - مفهوم التسويق الجامعي ثانياً - ضرورة التسويق الجامعي ثالثاً - منافع التسويق الجامعي وأهدافه رابعاً - جوهر مفهوم التسويق الجامعي خامساً - التسويق كعملية لتبادل القيمة سادساً - مكونات التسويق التعليمي المبحث الثاني : إدارة التسويق الجامعي أولاً - مهام إدارة التسويق الجامعي ثانياً - أنشطة إدارة التسويق الجامعي ثالثاً - تنظيم إدارة التسويق الجامعي المبحث الثالث: الأسواق المستهدفة أولاً - مفهوم السوق المستهدف ثانياً - تحديد الأسواق المستهدفة ثالثاً - تحديد إستراتيجية السوق المستهدفة المبحث الرابع : مفهوم الرضا الجامعي وأهميته أولاً - رضا الطالب ثانياً - رضا ولي أمر الطالب ثالثاً - رضا المجتمع رابعاً - رضا دوائر الدولة خامساً - رضا منظمات المجتمع المدني الفصل الثاني عشر : تمويل التعليم الجامعي المبحث الأول : كفاية تمويل التعليم الجامعي في الدول العربية أولاً - مستوى كفاية تمويل التعليم الجامعي ثانياً - أسباب الواقع الراهن لكفاية تمويل التعليم الجامعي المبحث الثاني : المصادر الرئيسة لتمويل الجامعات في الدول العربية أولاً - الإيرادات الحكومية ثانياً - مصادر أخرى للتمويل التعليم الجامعي الفصل الثالث عشر : جودة التعليم الجامعي المبحث الأول : الإطار المعرفي للجودة التعليم أولاً - مفهوم الجودة في التعليم ثانياً - أبعاد الجودة في التعليم ثالثاً - أهمية الجودة في التعليم رابعاً - أهداف جودة التعليم المبحث الثاني : البرنامج المقترح لتطبيق نظام الجودة في التعليم الجامعي المبحث الثالث : جودة التعليم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح أولاً - سمات جودة التعليم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح ثانياً - المهام الأكاديمية والمهام الإدارية في الجامعات المفتوحة ثالثاً - المهام الإدارية في مؤسسات التعليم عن بعد الفصل الرابع عشر : إدارة الجودة الشاملة التعليمية المبحث الأول: مفهوم واهمية إدارة الجودة الشاملة أولاً - مفهوم إدارة الجودة الشاملة في التعليم ثانياً - أهمية إدارة الجودة الشاملة في التعليم ثالثاً - أهداف إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي المبحث الثاني : مبادئ إدارة الجودة الشاملة في التعليم المبحث الثالث : إدارة التحول نحو إدارة الجودة الشاملة التعليمية المبحث الرابع : الركائز الأساسية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي أولاً - اهتمامات العملاء ثانياً - المنظمة التعلمية التعليمية ثالثاً - القيادة رابعاً - علاقة الجودة بنظام الأيزو 9000 (ISO9000) في التعليم والتدريب الفصل الخامس عشر : محاور الجودة الشاملة من خلال المنظور الجامعي المبحث الأول: جودة عضو الهيأة التدريسة والمناهج أولاً - جودة عضو هيئة التدريس ثانياً - جودة الطالب ثالثاً - جودة البرامج التعليمية وطرق التدريس رابعاً - جودة المناهج المبحث الثاني: جودة المباني التعليمية والكتاب التعليمي أولاً: جودة المباني التعليمية وتجهيزاتها ثانياً: جودة الوسائل والأساليب والأنشطة ثالثاً: جودة الكتاب التعليمي رابعاً: جودة الإدارة التعليمية والتشريعات واللوائح المبحث الثالث: جودة التمويل وتقييم الأداء التعليمي أولاً: جودة التمويل والإنفاق التعليمي ثانياً: جودة تقييم الأداء التعليمي ثالثاً: جودة البيئة المحيطة الفصل السادس عشر : أعضاء الهيئة التدريسية المبحث الأول : مواصفات عضو الهيئة التدريسية في الجامعات وواقع أعداده أولاً - مواصفات عضو الهيئة التدريسية في الجامعات ثانياً - واقع أعداد عضو الهيئة التدريسية في الجامعات العراقية المبحث الثاني : أساليب تطوير الهيئة التدريسية أولاً - ممارسة الاختصاص في مواقع العمل ثانياً - الوحدات التدريبية الإنتاجية ثالثاً - التأهيل التربوي المبحث الثالث : تطوير القيادات الإدارية في الجامعات الفصل السابع عشر البحث العلمي المبحث الأول: مفهوم البحث العلمي ومنهجيته أولاً - مفهوم البحث العلمي ثانياً - مفهوم منهجية البحث ثالثاً - أهداف البحث العلمي رابعاً - التميز والريادة عن طريق البحث العلمي خامساً - صبغ تقويم الأستاذ الجامعي الباحث العلمية بحرية البحث العلمي المبحث الثاني: علاقة التعليم العالي بالبحث العلمي ودور الجامعات والمؤسسات أولاً - علاقة التعليم العالي بالبحث العلمي ثانياً - دور الجامعات والمؤسسات العلمية بحرية البحث العلمي المبحث الثالث: واقع وآفاق البحث العلمي وإشكالية صنع القرار أولاً - واقع البحث العلمي ثانياً - آفاق تطوير البحث العلمي ثالثاً - مقترح لتطوير وتنظيم البحث العلمي في الجامعات العراقية رابعاً - إشكالية البحث العلمي في صناعة القرار الفصل الثامن عشر: أبعاد الأزمة بمفهوم الجامعة المبحث الأول : أبعاد الأزمة أولاً - مفهوم الازمة ثانياً - مفهوم إدارة الازمة ثالثاً - أساليب التعامل مع الازمات المبحث الثاني : طبيعة العلاقة بين السمات القيادية وأزمة التعليم المبحث الثالث : صعوبات العلاقة بين أزمة التعليم والسمات القيادية |
ادارة التعليم الجامعي مفهوم حديث في الفكر الاداري المعاصر [texte imprimé] / هاشم فوزي دباس العبادي, Auteur ; الطائي،يوسف حجيم, Auteur . - [S.l.] : عمان:مؤسسة الوراق للنشر و التوزيع, 2022م . - 596ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-33-125-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التعليم؛ التعليم الجامعي؛ الادارة؛ الادارة؛ الفكر الاداري |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
يعد التعليم الركيزة الاساسية لتطور أي بلد وله الدور المهم في زيادة التنمية بكافة اشكالها وكذلك الارتقاء بحركة التقدم والوصول الى مصاف الدول المتقدمة ، ويعد التعليم الجامعي اساس التقدم العلمي وله اهميته في التقدم والتطور نحو اعداد كوادر علمية وفنية وتنظيمية وادارية في المجتمعات الحديثة انطلاقا من كونه يحتل قمة السلم التعليمي ، لقد احتلت الادارة الجامعية اهمية كبيرة في الدول المتقدمة والنامية على حد سواء وتركزت الاهتمامات على توفير نظام للمعلومات يدعم متخذ القرار وخاصة لادارات الكليات والجامعات ، وان اهمية المعلومات وتزايد الحاجة لنظم معلوماتية تسهم في تطوير الادارة الجامعية لغرض تحقيق الكفاءة في استخدام الموارد والتوزيع الافضل لها وايضا تحقيق الفاعلية و المساهمة في تطوير البناء العلاقاتي بين الجامعة والمجتمع |
| Note de contenu : |
الفصل الأول : التعليم الجامعي المبحث الأول : مفهوم التعليم الجامعي وأسه أولاً - مفهوم التعليم الجامعي ثانياً - أسس التعليم الجامعي وتحدياته ثالثاً - تاريخ ونظام التعليم رابعاً - أسباب الاهتمام بالتعليم المبحث الثاني : سياسة وأهداف التعليم أولاً - سياسة التعليم ثانياً - أهداف التعليم ثالثاً - قيمة التعلم رابعاً - مشكلات نوعية التعليم المبحث الثالث : العوامل البيئة المؤثرة على التعليم الجامعي المبحث الرابع: مظاهر التعليم الجامعي الناجح الفصل الثاني : إستراتيجية الإدارة الجامعية المبحث الأول: الجامعة أولاً - مفهوم الجامعة ثانياً - منهجية التعليم الجامعي ثالثاً - عناصر المنهج الجامعي المبحث الثاني : التطور التاريخي للجامعات المبحث الثالث: الإدارة الجامعية المبحث الرابع: الأنماط الإدارية في الجامعية أولاً - الإدارة بالأساليب العلمثانياً - الإدارة بالأهداف ثالثاً - الإدارة بالرؤية المشتركة رابعاً - الإدارة المرئية المبحث الخامس : الأدوار الرئيسة للجامعات أولا - دور الجامعة في البحث العلمي ثانياً - دور الجامعة في خدمة المجتمع ثالثاً - الأدوار الجديدة للجامعات المبحث السادس : الجامعة والمجتمع وحقل العمل الفصل الثالث : التخطيط الجامعي المبحث الأول : مفهوم ومعوقات التخطيط الجامعي أولاً - مفهوم التخطيط الجامعي ثانياً - مبادئ التخطيط الجامعي ثالثاً - معوقات التخطيط الجامعي رابعاً - مشكلات التخطيط الجامعي خامساً - معالجة مشكلات التخطيط الجامعي المبحث الثاني : مستويات التخطيط الجامعي أولاً - التخطيط على مستوى وزارة التعليم العالي ثانياً - التخطيط على مستوى الجامعة ثالثاً - التخطيط على مستوى الكليات المبحث الثالث : مراحل التخطيط الجامعي وعناصره أولاً - مراحل التخطيط الجامعي ثانياً - عناصر التخطيط الجامعي ثالثاً - شروط نجاح التخطيط الجامعي المبحث الرابع: علاقة تخطيط التعليم بالتخطيط الاقتصادي المبحث الأول : التنظيم والمسؤوليات في الجامعة أولاً - التنظيم في الجامعة ثانياً - مسؤوليات إدارة التعليم الجامعي ثالثاً - مشكلات التنظيم في إدارة التعليم الجامعي المبحث الثاني : تنظيم إدارة الموارد البشرية في الجامعة المبحث الثالث : تنظيم أهداف المنهج الجامعي المبحث الرابع : المناخ التنظيمي للجامعة المبحث الخامس : قضايا خاصة بالتنظيم الجامعي أولاً - مبدأ التسلل الهرمي ثانياً - مبدأ نطاق الإشراف الفصل الخامس : القيادية الجامعية المبحث الأول : القيادة الإدارية أولاً - مفهوم القيادة الإدارية ثانياً - نظرية سمات القائد المبحث الثاني : القيادة الجامعية أولا: مفهوم القيادة الجامعية ثانياً - مشكلات التي تواجه القيادة الجامعية ثالثاً - القيادة التقنية والقيادة التفاعلية رابعاً من القيادة الجامعية خاماً - سمات القيادة الجامعية الفصل السادس: الرقابة الجامعية المبحث الأول : الرقابة أولاً - مفهوم الرقابة ثانياً - خطوات الرقابة الجامعية ثالثاً - مشكلات الرقابة الجامعية المبحث الثاني: رقابة الإدارة الجامعية أولاً - الرقابة حسب المستوى الإداري الجامعي ثانياً - منظومة الرقابة الجامعية الفاعلة ثالثاً - طرق الرقابة الفصل السابع: إدارة الموارد البشرية الجامعية المبحث الأول : مفاهيم نظرية في إدارة الموارد البشرية اولاً - مفهوم إدارة الموارد البشرية ثانياً - المبادئ الإستراتيجية لمفهوم إدارة الموارد البشرية ثالثاً - الأهمية الإستراتيجية للموارد البشرية المبحث الثاني : وظيفة إدارة الموارد البشرية في الجامعة أولاً - طبيعة وظيفة إدارة الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - العوامل المؤثرة في الوضع التنظيمي لإدارة الموارد البشرية المبحث الثالث: أدوار ومؤهلات مدير الموارد البشرية في الجامعة أولاً - أدوار مدير الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - مؤهلات مدير الموارد البشرية في الجامعة المبحث الرابع مسؤوليات وكفاءات مدير إدارة الموارد البشرية في الجامعة أولاً - مسؤوليات مدير إدارة الموارد البشرية في الجامعة ثانياً - كفاءات مدير الموارد البشرية في الجامعة الفصل الثامن: تقييم الأداء الجامعي المبحث الأول : مفهوم وأهمية تقييم الأداء أولاً - مفهوم تقييم الأداء الجامعي ثانياً - أهمية تقييم أداء العاملين ثالثا - أهداف عملية تقييم الأداء رابعاً - الاتجاهات العامة لتقييم الأداء خاماً - إستراتيجية الأداء الجامعي سادساً - مشاكل قياس وتقييم الأداء المبحث الثاني: عملية تقييم الأداء الجامعي أولاً - قطاع التقييم ثانياً - المجالات العامة للتقييم ثالثاً - أهداف نظام التقييم رابعاً - الإطار العام لتطبيق عناصر التقييم خامساً - العناصر الرئيسية لتقييم الأداء سادساً - مستويات التقييم المبحث الثالث : نماذج تقييم الأداء الإداري في الجامعة المبحث الرابع : طرق تقييم الأداء الجامعي المبحث الخامس: تطوير الأداء ورفع الكفاية الإدارية الفصل التاسع: دور التعليم الجامعي في التنمية البشرية المبحث الأول : التنمية البشرية أولاً - مفهوم التنمية البشرية وأبعادها ثانياً - التحول من التنمية الاقتصادية إلى التنمية البشرية المبحث الثاني مكونات دليل التنمية البشرية ودور التعليم أولاً: مكونات دليل التنمية البشرية ثانياً - دور التعليم في التنمية البشرية ثالثاً - معوقات توظيف التعليم في التنمية البشرية الفصل العاشر: تطوير أنماط التعليم الجامعي والتنمية البشرية المبحث الأول : مفاهيم أنماط التعليم الجامعي المبحث الثاني : فلسفة أنماط التعليم الجامعي في العملية التعليمية المبحث الثالث : أهداف أنماط التعليم العالي المبحث الرابع : أهمية أنماط التعليم الجامعي في التنمية البشرية أولاً - التنمية البشرية ثانياً - أنظمة المعلومات والتنمية البشرية المبحث الخامس : التخطيط لتطوير أنماط التعليم الجامعي كأحد روافد التنمية البشرية أولاً - مركز تطوير التعليم الجامعي ثانياً - إدارة الجودة الشاملة ثالثاً - الجامعة الالكترونية الفصل الحادي عشر : التسويق الجامعي المبحث الأول : التسويق التعليمي أولاً - مفهوم التسويق الجامعي ثانياً - ضرورة التسويق الجامعي ثالثاً - منافع التسويق الجامعي وأهدافه رابعاً - جوهر مفهوم التسويق الجامعي خامساً - التسويق كعملية لتبادل القيمة سادساً - مكونات التسويق التعليمي المبحث الثاني : إدارة التسويق الجامعي أولاً - مهام إدارة التسويق الجامعي ثانياً - أنشطة إدارة التسويق الجامعي ثالثاً - تنظيم إدارة التسويق الجامعي المبحث الثالث: الأسواق المستهدفة أولاً - مفهوم السوق المستهدف ثانياً - تحديد الأسواق المستهدفة ثالثاً - تحديد إستراتيجية السوق المستهدفة المبحث الرابع : مفهوم الرضا الجامعي وأهميته أولاً - رضا الطالب ثانياً - رضا ولي أمر الطالب ثالثاً - رضا المجتمع رابعاً - رضا دوائر الدولة خامساً - رضا منظمات المجتمع المدني الفصل الثاني عشر : تمويل التعليم الجامعي المبحث الأول : كفاية تمويل التعليم الجامعي في الدول العربية أولاً - مستوى كفاية تمويل التعليم الجامعي ثانياً - أسباب الواقع الراهن لكفاية تمويل التعليم الجامعي المبحث الثاني : المصادر الرئيسة لتمويل الجامعات في الدول العربية أولاً - الإيرادات الحكومية ثانياً - مصادر أخرى للتمويل التعليم الجامعي الفصل الثالث عشر : جودة التعليم الجامعي المبحث الأول : الإطار المعرفي للجودة التعليم أولاً - مفهوم الجودة في التعليم ثانياً - أبعاد الجودة في التعليم ثالثاً - أهمية الجودة في التعليم رابعاً - أهداف جودة التعليم المبحث الثاني : البرنامج المقترح لتطبيق نظام الجودة في التعليم الجامعي المبحث الثالث : جودة التعليم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح أولاً - سمات جودة التعليم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح ثانياً - المهام الأكاديمية والمهام الإدارية في الجامعات المفتوحة ثالثاً - المهام الإدارية في مؤسسات التعليم عن بعد الفصل الرابع عشر : إدارة الجودة الشاملة التعليمية المبحث الأول: مفهوم واهمية إدارة الجودة الشاملة أولاً - مفهوم إدارة الجودة الشاملة في التعليم ثانياً - أهمية إدارة الجودة الشاملة في التعليم ثالثاً - أهداف إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي المبحث الثاني : مبادئ إدارة الجودة الشاملة في التعليم المبحث الثالث : إدارة التحول نحو إدارة الجودة الشاملة التعليمية المبحث الرابع : الركائز الأساسية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي أولاً - اهتمامات العملاء ثانياً - المنظمة التعلمية التعليمية ثالثاً - القيادة رابعاً - علاقة الجودة بنظام الأيزو 9000 (ISO9000) في التعليم والتدريب الفصل الخامس عشر : محاور الجودة الشاملة من خلال المنظور الجامعي المبحث الأول: جودة عضو الهيأة التدريسة والمناهج أولاً - جودة عضو هيئة التدريس ثانياً - جودة الطالب ثالثاً - جودة البرامج التعليمية وطرق التدريس رابعاً - جودة المناهج المبحث الثاني: جودة المباني التعليمية والكتاب التعليمي أولاً: جودة المباني التعليمية وتجهيزاتها ثانياً: جودة الوسائل والأساليب والأنشطة ثالثاً: جودة الكتاب التعليمي رابعاً: جودة الإدارة التعليمية والتشريعات واللوائح المبحث الثالث: جودة التمويل وتقييم الأداء التعليمي أولاً: جودة التمويل والإنفاق التعليمي ثانياً: جودة تقييم الأداء التعليمي ثالثاً: جودة البيئة المحيطة الفصل السادس عشر : أعضاء الهيئة التدريسية المبحث الأول : مواصفات عضو الهيئة التدريسية في الجامعات وواقع أعداده أولاً - مواصفات عضو الهيئة التدريسية في الجامعات ثانياً - واقع أعداد عضو الهيئة التدريسية في الجامعات العراقية المبحث الثاني : أساليب تطوير الهيئة التدريسية أولاً - ممارسة الاختصاص في مواقع العمل ثانياً - الوحدات التدريبية الإنتاجية ثالثاً - التأهيل التربوي المبحث الثالث : تطوير القيادات الإدارية في الجامعات الفصل السابع عشر البحث العلمي المبحث الأول: مفهوم البحث العلمي ومنهجيته أولاً - مفهوم البحث العلمي ثانياً - مفهوم منهجية البحث ثالثاً - أهداف البحث العلمي رابعاً - التميز والريادة عن طريق البحث العلمي خامساً - صبغ تقويم الأستاذ الجامعي الباحث العلمية بحرية البحث العلمي المبحث الثاني: علاقة التعليم العالي بالبحث العلمي ودور الجامعات والمؤسسات أولاً - علاقة التعليم العالي بالبحث العلمي ثانياً - دور الجامعات والمؤسسات العلمية بحرية البحث العلمي المبحث الثالث: واقع وآفاق البحث العلمي وإشكالية صنع القرار أولاً - واقع البحث العلمي ثانياً - آفاق تطوير البحث العلمي ثالثاً - مقترح لتطوير وتنظيم البحث العلمي في الجامعات العراقية رابعاً - إشكالية البحث العلمي في صناعة القرار الفصل الثامن عشر: أبعاد الأزمة بمفهوم الجامعة المبحث الأول : أبعاد الأزمة أولاً - مفهوم الازمة ثانياً - مفهوم إدارة الازمة ثالثاً - أساليب التعامل مع الازمات المبحث الثاني : طبيعة العلاقة بين السمات القيادية وأزمة التعليم المبحث الثالث : صعوبات العلاقة بين أزمة التعليم والسمات القيادية |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
| FSS51137 | 378/80.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS51138 | 378/80.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
ادارة الجودة التربوية في الوطن العربي |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
السامرائي طارق عبد الحميد, Auteur ; ., Auteur |
| Editeur : |
عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع |
| Année de publication : |
2021م |
| Importance : |
257ص |
| Format : |
24*17سم |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعليم؛ التعليم الجامعي؛ الادارة؛ الادارة؛ الفكر الاداري |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
يتناول كتاب **ادارة الجودة التربوية في الوطن العربي** مفهوم الجودة الشاملة في التعليم وأهميتها في تطوير الأنظمة التربوية العربية. يعرض واقع التعليم والتحديات التي يواجهها، ويؤكد ضرورة تبني ثقافة الجودة من خلال تطوير الإدارة المدرسية، إعداد المعلم، تحديث المناهج، وتفعيل التقويم المستمر. كما يستعرض بعض التجارب العربية والعالمية في الإصلاح التربوي، ويخلص إلى أن تحسين جودة التعليم في الوطن العربي ضرورة حضارية تتطلب تخطيطًا استراتيجيًا وإرادة حقيقية للتغيير. |
| Note de contenu : |
و محتويات الكتاب هي :
الفصل الأول مفهوم الجودة ( المفهوم من منظور إسلامي ) مفهوم الجودة المفهوم الاصطلاحي الادارة الجودة الشاملة الثقافة التنظيمية المدرسية حقيقة الجودة الشاملة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية التعليمية لماذا الجودة الشاملة فوائد تطبيق الجودة الشاملة الجودة الشاملة والتدريس النشط الفعال المزايا التي تتحقق من تطبيق مفهوم الجودة الشاملة في التدريس دور المدرسة في تعزيز الجودة في التدريس متطلبات تطبيق نظام الجودة الشاملة في المؤسسة التعليمية عناصر تحقيق الجودة الشاملة مؤشرات غياب الجودة الشاملة في مؤسسات التربية والتعليم فوائد تطبيق ادارة الجودة الشاملة في التعليم وسائل التطبيق . الفصل الثاني إدارة الجودة التربوية في الوطن العربي تجويد التربوية في الوطن العربي ومشروعها الناهض إرهاصات المشروع النهضوي التربوي العربي. سمات القرن الحادي والعشرين. دور التربية في تحديث المجتمع العربي . مستقبلية النظام التربوي العربي . واقع التعليم في البلدان العربي . استراتيجيات إدارة الجودة الشاملة العربية في الألفية الثالثة. المحاور الكبرى لتحديث المنظومة التربوية العربية وتغييرها . الفصل الثالث نحو عقد عربي لتجويد التربية في الوطن العربي وتغييرها نحو عقد عربي لتجويد التربية في الوطن العربي وتغييرها . نماذج عالمية في الإصلاح والتغير التربوي الجودة التعليمية العالمية) . الاصلاح التربوي مفهومة ومجالاته وإشكالياته. بدائل التغيير التربوي وطرقه .معايير. رؤية المنظمات العربية والدولية للإصلاح والتطوير التربوي. تجارب عالمية في الإصلاح والتطوير التربوي . الدروس المستفادة من الرؤى والتجارب الدولية للإصلاح وتطوير التربية والتعليم. اهداف ومنهجية الدراسة اهمية المعرفة للمنظمة أهمية مصادر المعرفة نظرية العاملين للمعرفة الوسائل المستخدمة في تسهيل نقل تبادل المعارف . الصعوبات التي تواجه نظام ادارة المعرفة |
ادارة الجودة التربوية في الوطن العربي [texte imprimé] / السامرائي طارق عبد الحميد, Auteur ; ., Auteur . - [S.l.] : عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع, 2021م . - 257ص ; 24*17سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التعليم؛ التعليم الجامعي؛ الادارة؛ الادارة؛ الفكر الاداري |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
يتناول كتاب **ادارة الجودة التربوية في الوطن العربي** مفهوم الجودة الشاملة في التعليم وأهميتها في تطوير الأنظمة التربوية العربية. يعرض واقع التعليم والتحديات التي يواجهها، ويؤكد ضرورة تبني ثقافة الجودة من خلال تطوير الإدارة المدرسية، إعداد المعلم، تحديث المناهج، وتفعيل التقويم المستمر. كما يستعرض بعض التجارب العربية والعالمية في الإصلاح التربوي، ويخلص إلى أن تحسين جودة التعليم في الوطن العربي ضرورة حضارية تتطلب تخطيطًا استراتيجيًا وإرادة حقيقية للتغيير. |
| Note de contenu : |
و محتويات الكتاب هي :
الفصل الأول مفهوم الجودة ( المفهوم من منظور إسلامي ) مفهوم الجودة المفهوم الاصطلاحي الادارة الجودة الشاملة الثقافة التنظيمية المدرسية حقيقة الجودة الشاملة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية التعليمية لماذا الجودة الشاملة فوائد تطبيق الجودة الشاملة الجودة الشاملة والتدريس النشط الفعال المزايا التي تتحقق من تطبيق مفهوم الجودة الشاملة في التدريس دور المدرسة في تعزيز الجودة في التدريس متطلبات تطبيق نظام الجودة الشاملة في المؤسسة التعليمية عناصر تحقيق الجودة الشاملة مؤشرات غياب الجودة الشاملة في مؤسسات التربية والتعليم فوائد تطبيق ادارة الجودة الشاملة في التعليم وسائل التطبيق . الفصل الثاني إدارة الجودة التربوية في الوطن العربي تجويد التربوية في الوطن العربي ومشروعها الناهض إرهاصات المشروع النهضوي التربوي العربي. سمات القرن الحادي والعشرين. دور التربية في تحديث المجتمع العربي . مستقبلية النظام التربوي العربي . واقع التعليم في البلدان العربي . استراتيجيات إدارة الجودة الشاملة العربية في الألفية الثالثة. المحاور الكبرى لتحديث المنظومة التربوية العربية وتغييرها . الفصل الثالث نحو عقد عربي لتجويد التربية في الوطن العربي وتغييرها نحو عقد عربي لتجويد التربية في الوطن العربي وتغييرها . نماذج عالمية في الإصلاح والتغير التربوي الجودة التعليمية العالمية) . الاصلاح التربوي مفهومة ومجالاته وإشكالياته. بدائل التغيير التربوي وطرقه .معايير. رؤية المنظمات العربية والدولية للإصلاح والتطوير التربوي. تجارب عالمية في الإصلاح والتطوير التربوي . الدروس المستفادة من الرؤى والتجارب الدولية للإصلاح وتطوير التربية والتعليم. اهداف ومنهجية الدراسة اهمية المعرفة للمنظمة أهمية مصادر المعرفة نظرية العاملين للمعرفة الوسائل المستخدمة في تسهيل نقل تبادل المعارف . الصعوبات التي تواجه نظام ادارة المعرفة |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
| FSS51139 | 379/46.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS51140 | 379/46.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
ادارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الطائي،يوسف حجيم, Auteur ; العبادي،محمد فوزي, Auteur ; العبادي،هاشم فوزي, Auteur |
| Editeur : |
الاردن:الوراق للنشر والتوزيع |
| Année de publication : |
2009 |
| Importance : |
ص448 |
| Format : |
24/17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-33-119-1 |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
المكتبات الجامعية؛ نظم المعلومات؛ المكتبات المتخصصة؛ مراكز المعلومات |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
مفاهيم و مبادئ ادارة الجودة الشاملة،مواصفات القياس الدولية ISO و
علاقتها بادارة الجودة الشاملة،مفهوم المكتبات و انواعها،المكتبات
الجامعية:المفهوم و الاهداف و الوظائف،التنظيمات الادارية المعاصرة للمكتبات و
مراكز المعلومات الجامعية،ادارة الجودة الشاملة في المكتبات الجامعية (المفاهيم
و المبادئ العامة)،تكنولوجيا المعلومات في المكتبات الجامعية،الانترنت و
المكتبات الجامعية،النظم الالية لتقنيات المعلومات في المكتبات
الجامعيةالمعايير و المواصفات الدولية المطبقة في المكتبات و مراكز المعلومات
الجامعية،تصميم مقترح لانشاء مكتبة جامعية ضمن متطلبات معايير ادارة الجودة الشاملة. |
ادارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي [texte imprimé] / الطائي،يوسف حجيم, Auteur ; العبادي،محمد فوزي, Auteur ; العبادي،هاشم فوزي, Auteur . - [S.l.] : الاردن:الوراق للنشر والتوزيع, 2009 . - ص448 ; 24/17سم. ISBN : 978-9957-33-119-1 Langues : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
المكتبات الجامعية؛ نظم المعلومات؛ المكتبات المتخصصة؛ مراكز المعلومات |
| Index. décimale : |
378 التعليم العالي |
| Résumé : |
مفاهيم و مبادئ ادارة الجودة الشاملة،مواصفات القياس الدولية ISO و
علاقتها بادارة الجودة الشاملة،مفهوم المكتبات و انواعها،المكتبات
الجامعية:المفهوم و الاهداف و الوظائف،التنظيمات الادارية المعاصرة للمكتبات و
مراكز المعلومات الجامعية،ادارة الجودة الشاملة في المكتبات الجامعية (المفاهيم
و المبادئ العامة)،تكنولوجيا المعلومات في المكتبات الجامعية،الانترنت و
المكتبات الجامعية،النظم الالية لتقنيات المعلومات في المكتبات
الجامعيةالمعايير و المواصفات الدولية المطبقة في المكتبات و مراكز المعلومات
الجامعية،تصميم مقترح لانشاء مكتبة جامعية ضمن متطلبات معايير ادارة الجودة الشاملة. |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS27645 | 378/58.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS27646 | 378/58.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS27647 | 378/58.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
378.1 
