الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Titre :	مقدمة في التعليم الالكتروني
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	ابراهيم عباس اميرة, Auteur ; ابراهيم عباس اميرة, Auteur ; ابراهيم عباس اميرة, Auteur
Editeur :	عمان:الدار المنهجية للنشر والتوزيع
Année de publication :	2020م
Importance :	249ص
Format :	24*17سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-99232-00582--
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés :	التعليم الإلكتروني  المعلم، المتعلم  استراتيجيات التعلم  الجودة التعليمية  أنظمة إدارة التعلم  تفاعل إلكتروني  التعليم التقليدي  أنماط التعليم  منصات التعليم.
Index. décimale :	378 التعليم العالي
Résumé :	الكتاب يتناول التعليم الإلكتروني من جوانب متعددة، بدءًا من تعريفه وتطوراته وصولًا إلى تطبيقاته في التعليم العالي. يتطرق إلى عناصر العملية التعليمية مثل المتعلم، المعلم، والمحتوى التعليمي، بالإضافة إلى أنماط التعليم الإلكتروني وتقنيات التفاعل بين المعلم والمتعلم في بيئة إلكترونية. كما يناقش الكتاب استراتيجيات التعليم الإلكتروني، مع التركيز على معايير الجودة و أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني، مثل Moodle وAtutor، وكيفية استخدام هذه الأنظمة في تحسين العملية التعليمية. كما يعرض الكتاب الفروق بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي ويستعرض مزايا وعيوب كل منهما.
Note de contenu :	الفصل الأول: التعليم. تعريف التعليم. عناصر العملية التعليمية. أولاً المتعلم. ثانياً: المعلم. ثالثا : المحتوى التعليمي. رابعا : الطريقة. خامساً : البيئة التعليمية. سادساً: الوسائل التعليمية و مصادر المعرفة. دور المتعلم في التعليم. دور المعلم في التعليم. التعليم ومدخل النظم. مكونات النظام. تعريف التعليم الإلكتروني. التعليم الالكترونى كعملية تعليم. التعليم الالكتروني كنظام الكتروني مبني على الكمبيوتر والشبكات. التعليم الالكتروني كنظام تعليمي مرن. مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتروني. مكون العمليات في التعلم الإلكتروني: مكون المخرجات في نظام التعلم الإلكتروني: اس التعليم الالكتروني. فلسفة التعليم الالكتروني. اهداف التعلم الإلكتروني e-Learning Objectives. المبادئ النظرية للتعليم الالكتروني. الفصل الثاني: نشوء التعليم الالكتروني. نشوء التعليم الالكتروني. تطور التعليم وصولا إلى التعليم الالكتروني. تطور التعليم عن بعد وصولا الى التعليم الالكتروني. تقنيات الاتصال والتعليم عن بعد. نشات وتطور التعليم عن بعد وصولا الى التعليم الالكتروني. تطور استخدام الحاسوب وصولا الى التعليم الالكتروني. تطور التعليم الالكتروني. العوامل التي أدت إلى ظهور التعليم الإلكتروني-ا مقدمة في التعليم. العوامل التي أدت إلى تطور التعليم الالكتروني. انماط التعليم الالكتروني. انماط التعليم الالكتروني على اساس وجود المتعلم والمعلم. أشكال التعليم الالكتروني. طرق توظيف التعليم الإلكتروني في التدريس. تقنيات التعليم الإلكتروني. مستويات التعليم الالكتروني. بيئات التعلم الإلكتروني. انواع التفاعل في التعليم الالكتروني. مستويات التفاعل في التعليم الالكتروني. العوامل المؤثرة في التفاعل التعليمي. الفصل الثالث: خصائص التعليم الإلكتروني. خصائص التعليم الإلكتروني. فوائد التعليم الالكتروني. سلبيات التعليم الالكتروني. معوقات التعليم الالكتروني. التغلب على عقبات التعليم الإلكتروني. دور المعلم في التعليم الإلكتروني. مقدمة في التعليم الالكتروني. كفايات المعلم الالكتروني. الصعوبات التي قد يصادفها المعلم في التعليم الإلكتروني. دور المتعلم في التعلم الإلكتروني. أدوات التعليم الإلكتروني. المتعلم الكترونياً. المعلم الكترونياً. أدوات الجيل الثاني للتعليم الإلكتروني. الفصل الرابع: التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. احتياجات عملية التعليم التقليدي. التعليم الإلكتروني. مقارنة بين التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. ولخص البعض الفروق على النحو الآتي. أوجه المقارنة. التعليم الإلكتروني. التعليم التقليدي. مصدر للمعلومات. محاور التعليم الالكتروني التي تميزه عن التعليم التقليدي. الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني. التعليم الافتراضي والتعليم التقليدي. ميزات التعليم الافتراضي. الفصل الخامس: استراتيجيات التعليم الالكتروني. الإستراتيجية. وظائف الاستراتيجية. أنواع الاستراتيجيات. بناء الاستراتيجية. استراتيجيات التعلم. أهداف الإستراتيجية. استراتيجيات التعلم الالكتروني. إستراتيجية حل المشكلات الإلكترونية. إستراتيجية المشاريع الإلكترونية. المناقشات الجماعية الإلكترونية. أنواع المناقشة الإلكترونية. إستراتيجية تفاعل المجموعة الفرعية. إستراتيجية تفاعل المجموعات الكبيرة. استراتيجية التعلم الإلكتروني بالأحداث الجارية. الجودة في التعليم الالكتروني. الجودة في التعليم الالكتروني. المقصود بالجودة. الجودة في التعليم. الجودة في التعلم الإلكتروني. الفصل: معايير جودة التعليم الإلكتروني. قوائم معايير جودة التعلم الإلكتروني. معايير جودة برامج التعليم الالكتروني. المبادئ الواجب مراعاتها عند استخدام التعليم الالكتروني. الفصل السابع: أنظمة التعلم الإلكتروني. أنظمة التعلم الإلكتروني. مميزات أنظمة التعلم الإلكتروني. أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني. منصات التعليم الكتروني. مفهوم انظمة ادارة التعلم LMC. تعددت تعريفات انظمة ادارة التعلم الالكتروني. مكونات نظام إدارة التعلم الإلكتروني--المقررات الحاسوبية. الاختبارات الإلكترونية. الواجبات الإلكترونية. منتديات النقاش التعلمية. البريد الإلكتروني. المتابعة الإلكترونية. انظمة ادارة المحتوى التعليمي. مكونات نظام ادارة المحتوى التعليمي LCMS. تطبيق التأليف التلقائي. واجهة التوصيل الديناميكية. نظام ادارة التعلم الالكتروني Moodle. نظام آتوتر لإدارة التعلم الإلكتروني Atutor. نظام دوكيوز لإدارة التعلم الإلكتروني. الفرق بين نظام إدارة التعلم ونظام إدارة المحتوى التعليمي.

مقدمة في التعليم الالكتروني [texte imprimé] / ابراهيم عباس اميرة, Auteur ; ابراهيم عباس اميرة, Auteur ; ابراهيم عباس اميرة, Auteur . - [S.l.] : عمان:الدار المنهجية للنشر والتوزيع, 2020م . - 249ص ; 24*17سم.
ISBN : 978-99232-00582--
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Mots-clés :	التعليم الإلكتروني  المعلم، المتعلم  استراتيجيات التعلم  الجودة التعليمية  أنظمة إدارة التعلم  تفاعل إلكتروني  التعليم التقليدي  أنماط التعليم  منصات التعليم.
Index. décimale :	378 التعليم العالي
Résumé :	الكتاب يتناول التعليم الإلكتروني من جوانب متعددة، بدءًا من تعريفه وتطوراته وصولًا إلى تطبيقاته في التعليم العالي. يتطرق إلى عناصر العملية التعليمية مثل المتعلم، المعلم، والمحتوى التعليمي، بالإضافة إلى أنماط التعليم الإلكتروني وتقنيات التفاعل بين المعلم والمتعلم في بيئة إلكترونية. كما يناقش الكتاب استراتيجيات التعليم الإلكتروني، مع التركيز على معايير الجودة و أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني، مثل Moodle وAtutor، وكيفية استخدام هذه الأنظمة في تحسين العملية التعليمية. كما يعرض الكتاب الفروق بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي ويستعرض مزايا وعيوب كل منهما.
Note de contenu :	الفصل الأول: التعليم. تعريف التعليم. عناصر العملية التعليمية. أولاً المتعلم. ثانياً: المعلم. ثالثا : المحتوى التعليمي. رابعا : الطريقة. خامساً : البيئة التعليمية. سادساً: الوسائل التعليمية و مصادر المعرفة. دور المتعلم في التعليم. دور المعلم في التعليم. التعليم ومدخل النظم. مكونات النظام. تعريف التعليم الإلكتروني. التعليم الالكترونى كعملية تعليم. التعليم الالكتروني كنظام الكتروني مبني على الكمبيوتر والشبكات. التعليم الالكتروني كنظام تعليمي مرن. مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتروني. مكون العمليات في التعلم الإلكتروني: مكون المخرجات في نظام التعلم الإلكتروني: اس التعليم الالكتروني. فلسفة التعليم الالكتروني. اهداف التعلم الإلكتروني e-Learning Objectives. المبادئ النظرية للتعليم الالكتروني. الفصل الثاني: نشوء التعليم الالكتروني. نشوء التعليم الالكتروني. تطور التعليم وصولا إلى التعليم الالكتروني. تطور التعليم عن بعد وصولا الى التعليم الالكتروني. تقنيات الاتصال والتعليم عن بعد. نشات وتطور التعليم عن بعد وصولا الى التعليم الالكتروني. تطور استخدام الحاسوب وصولا الى التعليم الالكتروني. تطور التعليم الالكتروني. العوامل التي أدت إلى ظهور التعليم الإلكتروني-ا مقدمة في التعليم. العوامل التي أدت إلى تطور التعليم الالكتروني. انماط التعليم الالكتروني. انماط التعليم الالكتروني على اساس وجود المتعلم والمعلم. أشكال التعليم الالكتروني. طرق توظيف التعليم الإلكتروني في التدريس. تقنيات التعليم الإلكتروني. مستويات التعليم الالكتروني. بيئات التعلم الإلكتروني. انواع التفاعل في التعليم الالكتروني. مستويات التفاعل في التعليم الالكتروني. العوامل المؤثرة في التفاعل التعليمي. الفصل الثالث: خصائص التعليم الإلكتروني. خصائص التعليم الإلكتروني. فوائد التعليم الالكتروني. سلبيات التعليم الالكتروني. معوقات التعليم الالكتروني. التغلب على عقبات التعليم الإلكتروني. دور المعلم في التعليم الإلكتروني. مقدمة في التعليم الالكتروني. كفايات المعلم الالكتروني. الصعوبات التي قد يصادفها المعلم في التعليم الإلكتروني. دور المتعلم في التعلم الإلكتروني. أدوات التعليم الإلكتروني. المتعلم الكترونياً. المعلم الكترونياً. أدوات الجيل الثاني للتعليم الإلكتروني. الفصل الرابع: التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. احتياجات عملية التعليم التقليدي. التعليم الإلكتروني. مقارنة بين التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي. ولخص البعض الفروق على النحو الآتي. أوجه المقارنة. التعليم الإلكتروني. التعليم التقليدي. مصدر للمعلومات. محاور التعليم الالكتروني التي تميزه عن التعليم التقليدي. الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني. التعليم الافتراضي والتعليم التقليدي. ميزات التعليم الافتراضي. الفصل الخامس: استراتيجيات التعليم الالكتروني. الإستراتيجية. وظائف الاستراتيجية. أنواع الاستراتيجيات. بناء الاستراتيجية. استراتيجيات التعلم. أهداف الإستراتيجية. استراتيجيات التعلم الالكتروني. إستراتيجية حل المشكلات الإلكترونية. إستراتيجية المشاريع الإلكترونية. المناقشات الجماعية الإلكترونية. أنواع المناقشة الإلكترونية. إستراتيجية تفاعل المجموعة الفرعية. إستراتيجية تفاعل المجموعات الكبيرة. استراتيجية التعلم الإلكتروني بالأحداث الجارية. الجودة في التعليم الالكتروني. الجودة في التعليم الالكتروني. المقصود بالجودة. الجودة في التعليم. الجودة في التعلم الإلكتروني. الفصل: معايير جودة التعليم الإلكتروني. قوائم معايير جودة التعلم الإلكتروني. معايير جودة برامج التعليم الالكتروني. المبادئ الواجب مراعاتها عند استخدام التعليم الالكتروني. الفصل السابع: أنظمة التعلم الإلكتروني. أنظمة التعلم الإلكتروني. مميزات أنظمة التعلم الإلكتروني. أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني. منصات التعليم الكتروني. مفهوم انظمة ادارة التعلم LMC. تعددت تعريفات انظمة ادارة التعلم الالكتروني. مكونات نظام إدارة التعلم الإلكتروني--المقررات الحاسوبية. الاختبارات الإلكترونية. الواجبات الإلكترونية. منتديات النقاش التعلمية. البريد الإلكتروني. المتابعة الإلكترونية. انظمة ادارة المحتوى التعليمي. مكونات نظام ادارة المحتوى التعليمي LCMS. تطبيق التأليف التلقائي. واجهة التوصيل الديناميكية. نظام ادارة التعلم الالكتروني Moodle. نظام آتوتر لإدارة التعلم الإلكتروني Atutor. نظام دوكيوز لإدارة التعلم الإلكتروني. الفرق بين نظام إدارة التعلم ونظام إدارة المحتوى التعليمي.