الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Titre :	اضواء على مفاهيم التعليم الحديث : مدخل تكنولوجي
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	إبراهيم،محمد عباس, Auteur
Editeur :	عمان:دار صفاء للنشر و التوزيع
Année de publication :	2022م
Importance :	238ص
Format :	24*17سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-99232-80676--
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés :	التعليم التقليدي. التعليم الحديث. دمج التقنية. التعليم الإلكتروني. التعليم عن بعد. التعليم الافتراضي. التعليم المتنقل. التعليم المفتوح. التعليم الرقمي. المعلم والمتعلم.
Index. décimale :	371-المدارس و الانشطة ، التعليم الخاص
Résumé :	المقدمة. الفصل الأول. التعليم. التعليم الحديث والتعليم التقليدي. تعريف التعليم. التعليم بمعناه التقني. التعليم التقليدي. سمات التعليم التقليدي. إيجابيات التعليم التقليدي. سلبيات التعليم التقليدي. التعليم الحديث. سمات التعليم الحديث. إيجابيات التعليم الحديث. دعائم الكتاب يناقش تطور أساليب التعليم من التعليم التقليدي إلى التعليم الحديث المدمج بالتقنيات الحديثة مثل التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد. يتناول دمج التقنية في التعليم وأهدافه، مع تحليل إيجابيات وسلبيات كل طريقة تعليمية. كما يعرض التعليم الافتراضي، التعليم المتنقل، والتعليم المفتوح كأشكال مبتكرة لتوسيع نطاق التعلم.
Note de contenu :	التعليم الحديث. دمج التقنية في التعليم. تعريف دمج التقنية. مبررات دمج التقنية في التعليم. الأسس النظرية والفلسفية لدمج التقنية في التعليم. أهداف دمج التقنية في التعليم. مستويات دمج التقنية في التعليم. أضواء على مفاهيم التعليم الحديث "مدخل تكنولوجي". البيئة التعليمية التقنية. دور دمج التقنية في التعليم في التغلب على بعض المشكلات التربوية والتعليمية. إيجابيات دمج التقنية في التعليم. سلبيات دمج التقنية في التعليم والتعلم. معوقات دمج التقنية في التعليم والتعلم. الفصل الثاني. التعليم عن بعد. Distance Learning التعلم عن بعد. التطور التاريخي للتعليم عن بعد. أجيال التعليم عن بعد. أهداف التعلم عن بعد. مبررات التعلم عن بعد. فلسفة التعليم عن بعد. تجارب في التعليم عن بعد. تقنيات التعليم عن بعد. مزايا وخصائص التعليم عن بعد. إيجابيات التعليم عن بعد. عيوب التعليم عن بعد. متطلبات التعليم عن بعد. برامج التعليم عن بعد. الفرق بين التعليم التقليدي والتعلم عن بعد. المكونات اللازمة لتصميم نظام تعليم عن بعد. B1 ضوابط ومعايير الجودة للتعلم عن بعد. الفصل الثالث. التعليم الإلكتروني. التعليم الإلكتروني. تعريف التعليم الإلكتروني. المبادئ التي تقوم عليها فلسفة التعليم الإلكتروني. أهداف التعليم الإلكتروني e-Learning Objectives. خصائص التعليم الإلكتروني. فوائد التعليم الإلكتروني. سلبيات التعليم الإلكتروني. أنماط التعليم الإلكتروني. مستويات التعليم الإلكتروني. التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي. التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد. الفصل الرابع. التعليم الافتراضي. التعليم الافتراضي. Virtual learning. تعريف التعليم الافتراضي. التعليم الافتراضي والتعليم التقليدي. العوامل التي ساعدت في انتشار التعليم الافتراضي. مميزات التعليم الافتراضي. عيوب وسلبيات التعليم الافتراضي. متطلبات التعليم الافتراضي. الصفوف الافتراضية والصفوف التقليدية. متطلبات الصفوف الافتراضية. دور المعلم في الصفوف الافتراضية. دور المتعلم أو الدارس في الفصول الافتراضية. الفصل الخامس. التعليم والتعلم المتنقل. التعليم المتنقل. تعريف التعليم المتنقل. خصائص وسمات التعلم النقال. فوائد الأجهزة المتنقلة في التعليم والتعلم. مبررات استخدام التعليم المتنقل. التحديات أو الصعوبات التي تواجه التعليم المتنقل. التعليم الإلكتروني والتعليم المتنقل. ثانياً: أوجه الاختلاف بين التعليم. الصفوف الافتراضية والصفوف التقليدية. متطلبات الصفوف الافتراضية. دور المعلم في الصفوف الافتراضية. دور المتعلم أو الدارس في الفصول الافتراضية. ثانياً: أوجه الاختلاف بين التعليم الإلكتروني والتعليم المتنقل. الفصل السادس. التعليم الرقمي. Digital Learning التعلم الرقمي. الرقمنة أو التحويل الرقمي Digitizing. مساوي الأنظمة الرقمية. Digital Learning التعليم والتعلم الرقمي. مزايا التعليم الرقمي. مكونات التعليم الرقمي. عناصر التعلم الرقمية. المنهج الرقمي. عناصر المنهج الرقمي. محتوى المناهج الرقمية. أهداف المناهج الرقمية. معايير تصميم المنهج الرقمي. أدوار المتعلم في المنهج الرقمي. الفصل السابع. التعليم المفتوح. التعليم المفتوح. الأسباب التي أدت إلى الاهتمام بالتعليم المفتوح والتعليم من بعد. مبررات التعليم المفتوح. أهداف التعليم المفتوح. المبادئ الأساسية للتعليم المفتوح. خصائص التعليم المفتوح. نواحي القصور وسلبيات التعليم المفتوح. المتعلم في نظام التعليم المفتوح. فوائد نظام التعليم المفتوح للمتعلمين. صواء على مفاهيم التعليم الحديث "مدخل تكنولوجي". أهمية التعليم المفتوح في التنمية. Open learning والتعليم المفتوح. Distance learning التعليم عن بعد. التعليم المفتوح والتعليم التقليدي. العقبات التي تواجه التعليم المفتوح. الفصل الثامن. برامج التعليم المفتوح الدراسية. التعليم الفردي (المفرد). التعليم الفردي (التعليم المفرد). تعريف التعليم الفردي (المفرد). أهداف التعليم الفردي. المبادئ الأساسية للتعليم الفردي. أنماط تفريد التعليم. سمات التعليم الفردي. عيوب التعليم الفردي. التعليم الفردي والتعليم الجمعي. مميزات التعليم الفردي (التعليم المفرد). أوجه الاختلاف بين التعليم المفرد والتعليم الجمعي. دور المعلم في التعليم الفردي. التعليم الفردي والتعلم الذاتي. تعريف التعلم الذاتي.

اضواء على مفاهيم التعليم الحديث : مدخل تكنولوجي [texte imprimé] / إبراهيم،محمد عباس, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار صفاء للنشر و التوزيع, 2022م . - 238ص ; 24*17سم.
ISBN : 978-99232-80676--
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Mots-clés :	التعليم التقليدي. التعليم الحديث. دمج التقنية. التعليم الإلكتروني. التعليم عن بعد. التعليم الافتراضي. التعليم المتنقل. التعليم المفتوح. التعليم الرقمي. المعلم والمتعلم.
Index. décimale :	371-المدارس و الانشطة ، التعليم الخاص
Résumé :	المقدمة. الفصل الأول. التعليم. التعليم الحديث والتعليم التقليدي. تعريف التعليم. التعليم بمعناه التقني. التعليم التقليدي. سمات التعليم التقليدي. إيجابيات التعليم التقليدي. سلبيات التعليم التقليدي. التعليم الحديث. سمات التعليم الحديث. إيجابيات التعليم الحديث. دعائم الكتاب يناقش تطور أساليب التعليم من التعليم التقليدي إلى التعليم الحديث المدمج بالتقنيات الحديثة مثل التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد. يتناول دمج التقنية في التعليم وأهدافه، مع تحليل إيجابيات وسلبيات كل طريقة تعليمية. كما يعرض التعليم الافتراضي، التعليم المتنقل، والتعليم المفتوح كأشكال مبتكرة لتوسيع نطاق التعلم.
Note de contenu :	التعليم الحديث. دمج التقنية في التعليم. تعريف دمج التقنية. مبررات دمج التقنية في التعليم. الأسس النظرية والفلسفية لدمج التقنية في التعليم. أهداف دمج التقنية في التعليم. مستويات دمج التقنية في التعليم. أضواء على مفاهيم التعليم الحديث "مدخل تكنولوجي". البيئة التعليمية التقنية. دور دمج التقنية في التعليم في التغلب على بعض المشكلات التربوية والتعليمية. إيجابيات دمج التقنية في التعليم. سلبيات دمج التقنية في التعليم والتعلم. معوقات دمج التقنية في التعليم والتعلم. الفصل الثاني. التعليم عن بعد. Distance Learning التعلم عن بعد. التطور التاريخي للتعليم عن بعد. أجيال التعليم عن بعد. أهداف التعلم عن بعد. مبررات التعلم عن بعد. فلسفة التعليم عن بعد. تجارب في التعليم عن بعد. تقنيات التعليم عن بعد. مزايا وخصائص التعليم عن بعد. إيجابيات التعليم عن بعد. عيوب التعليم عن بعد. متطلبات التعليم عن بعد. برامج التعليم عن بعد. الفرق بين التعليم التقليدي والتعلم عن بعد. المكونات اللازمة لتصميم نظام تعليم عن بعد. B1 ضوابط ومعايير الجودة للتعلم عن بعد. الفصل الثالث. التعليم الإلكتروني. التعليم الإلكتروني. تعريف التعليم الإلكتروني. المبادئ التي تقوم عليها فلسفة التعليم الإلكتروني. أهداف التعليم الإلكتروني e-Learning Objectives. خصائص التعليم الإلكتروني. فوائد التعليم الإلكتروني. سلبيات التعليم الإلكتروني. أنماط التعليم الإلكتروني. مستويات التعليم الإلكتروني. التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي. التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد. الفصل الرابع. التعليم الافتراضي. التعليم الافتراضي. Virtual learning. تعريف التعليم الافتراضي. التعليم الافتراضي والتعليم التقليدي. العوامل التي ساعدت في انتشار التعليم الافتراضي. مميزات التعليم الافتراضي. عيوب وسلبيات التعليم الافتراضي. متطلبات التعليم الافتراضي. الصفوف الافتراضية والصفوف التقليدية. متطلبات الصفوف الافتراضية. دور المعلم في الصفوف الافتراضية. دور المتعلم أو الدارس في الفصول الافتراضية. الفصل الخامس. التعليم والتعلم المتنقل. التعليم المتنقل. تعريف التعليم المتنقل. خصائص وسمات التعلم النقال. فوائد الأجهزة المتنقلة في التعليم والتعلم. مبررات استخدام التعليم المتنقل. التحديات أو الصعوبات التي تواجه التعليم المتنقل. التعليم الإلكتروني والتعليم المتنقل. ثانياً: أوجه الاختلاف بين التعليم. الصفوف الافتراضية والصفوف التقليدية. متطلبات الصفوف الافتراضية. دور المعلم في الصفوف الافتراضية. دور المتعلم أو الدارس في الفصول الافتراضية. ثانياً: أوجه الاختلاف بين التعليم الإلكتروني والتعليم المتنقل. الفصل السادس. التعليم الرقمي. Digital Learning التعلم الرقمي. الرقمنة أو التحويل الرقمي Digitizing. مساوي الأنظمة الرقمية. Digital Learning التعليم والتعلم الرقمي. مزايا التعليم الرقمي. مكونات التعليم الرقمي. عناصر التعلم الرقمية. المنهج الرقمي. عناصر المنهج الرقمي. محتوى المناهج الرقمية. أهداف المناهج الرقمية. معايير تصميم المنهج الرقمي. أدوار المتعلم في المنهج الرقمي. الفصل السابع. التعليم المفتوح. التعليم المفتوح. الأسباب التي أدت إلى الاهتمام بالتعليم المفتوح والتعليم من بعد. مبررات التعليم المفتوح. أهداف التعليم المفتوح. المبادئ الأساسية للتعليم المفتوح. خصائص التعليم المفتوح. نواحي القصور وسلبيات التعليم المفتوح. المتعلم في نظام التعليم المفتوح. فوائد نظام التعليم المفتوح للمتعلمين. صواء على مفاهيم التعليم الحديث "مدخل تكنولوجي". أهمية التعليم المفتوح في التنمية. Open learning والتعليم المفتوح. Distance learning التعليم عن بعد. التعليم المفتوح والتعليم التقليدي. العقبات التي تواجه التعليم المفتوح. الفصل الثامن. برامج التعليم المفتوح الدراسية. التعليم الفردي (المفرد). التعليم الفردي (التعليم المفرد). تعريف التعليم الفردي (المفرد). أهداف التعليم الفردي. المبادئ الأساسية للتعليم الفردي. أنماط تفريد التعليم. سمات التعليم الفردي. عيوب التعليم الفردي. التعليم الفردي والتعليم الجمعي. مميزات التعليم الفردي (التعليم المفرد). أوجه الاختلاف بين التعليم المفرد والتعليم الجمعي. دور المعلم في التعليم الفردي. التعليم الفردي والتعلم الذاتي. تعريف التعلم الذاتي.