الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Titre :	اضطراب طيف التوحد
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	البطاينة،اسامة محمد, Auteur ; روان احمد المومني, Auteur ; موزة سيف الدرمكي
Editeur :	عمان:دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع
Année de publication :	2023م
Importance :	496ص
Format :	24*17سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-99234-30729--
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés :	اضطراب طيف التوحد، خصائص التوحد، تشخيص التوحد، نظريات التوحد، التدخل المبكر، تعديل السلوك، دمج ذوي التوحد، الأسرة والتوحد، البرامج التربوية الفردية، إدارة السلوك
Index. décimale :	616.6- علم الامراض النفسية
Résumé :	يتناول الكتاب اضطراب طيف التوحد من جوانبه النظرية والتطبيقية، بدءًا بطبيعته وتطوره التاريخي وخصائصه وانتشاره، مرورًا بمظاهر النمو والنظريات المفسرة له، ثم أنواعه وأساليب تقييمه وتشخيصه. كما يعرض مبادئ العلاج والتدخل المبكر، وبرامج تعديل السلوك، واستراتيجيات إدارة الذات، وتعليم الطلبة ذوي التوحد، ودور الأسرة في الدعم والإرشاد. ويختتم بموضوع دمج ذوي طيف التوحد في البيئة المدرسية وبيان شروطه وفوائده وتحدياته.
Note de contenu :	الفصل الأول: طبيعة التوحد. التطورات التاريخية لدراسة التوحد. مفهوم التوحد. انواع اضطرابات التوحد. انتشار التوحد. خصائص اضطراب طيف التوحد : علامات مبكرة محتملة للتوحد. حقائق عن اضطراب طيف التوحد. اعتقادات خاطئة وشائعة عن التوحد. الفصل الثاني التوحد ومظاهر النمو. مفهوم النمو. القوانين الخاصة بالنمو. مراحل النمو. العوامل المؤثرة في النمو. التعلم المبكر. نصائح موجهة للأباء والمعلمين. مظاهر النمو البارزة في اضطراب طيف التوحد. طول الأطفال ذي اضطراب طيف التوحد. الفصل الثالث: النظريات المفسرة الاضطراب طيف التوحد. النظريات السببية الأولى : نظرية التحليل النفسي. النظرية السلوكية للتوحد. النظرية الصينية في تفسير التوحد. الفرضيات السببية المعاصرة : الفرضيات العصبية والبيولوجية لاضطراب التوحد. الفرضية البيوكيميائية. الفرضية الجينية الوراثية. الفرضيات الأيضية. فرضية التماسك / الترابط المحوري الضعيف. النظرية الإدراكية الحسية. فرضية الفيروسات والتطعيم. فرضية السموم والتلوث البيئي. نظرية العقل. الفصل الرابع: انواع طيف التوحد. الاضطراب التوحدي. اضطراب اسبيرجر. متلازمة ريت. التشخيص الفارق بين ريت واضطراب طيف التوحد. اضطراب الانتكاس الطفولي. تشخيص الاضطراب النمائي الشامل - غير المحدد. اضطراب طيف التوحد. الفصل الخامس: تقييم وتشخيص اضطراب طيف التوحد. مفهوم التشخيص. أهمية التشخيص. اضطراب طيف التوحد ومعوقات التشخيص. اجراءات تطبيقية لتقييم حالة طفل توحدي. التقييم الطبي. التقييم السلوكي. التقييم النفسي الاجتماعي. تقييم التواصل. التقييم الوظيفي. التقييم التربوي التعليمي). مرحلة التشخيص والتشخيص الفارق. المحكات الأساسية في تشخيص التوحد. مقاييس عالمية معتمدة في تشخيص التوحد. المقاييس المسحية. المقاييس التشخيصية. المقاييس التقييمية. التشخيص الفارقي لاضطراب طيف التوحد. الفصل السادس علاج التوحد. مبادئ التدخل العلاجي. الأساليب العلاجية المتبعة من وجهة نظر الأخصائيين. التدخل المبكر والبرامج المنزلية-اساليب البيولوجية الطبية. الب الحبية الحية. الأساليب التنفسية التفاعلية. الأسلوب التركي والتعليمي. اساليب السلوكية الانفعالية. التسليب المعرفية. الفصل السابع التوحد والاسرة. وكلة كل غير علي في القمرة. ردود فعل الوالدين عند اكتشاف الأعلة. القوة طفل التوحدي. حقوق أسر العقل الترحين. ستوى الضغوط التي تتعرض لها أسرة الطفل التوحديث. اثر الضغوط النفسية على الوالدين. استراتيجيات الارشاد والعلاج كسر الأنفال التوحين. اليات علاج الضغوط. رامج الكريب الآباء وأهميتها. الفصل الثامن: تحميل سلوك الأطفال التوحدين. الخصائص الحنة المنحى تحيل المتراك. الخطوات الاساسية المتبعة في برامج تعديل السلوك. اعتبارات السنية لتعديل السلوك في كل التوحد. التقييم السلولي. الاختبارات الأسنية في التقييم السلوكي-قياس نتائج السلوك. نسبة الاتفاق بين الملاحظين. ميلادي تعديل السلوك. اولات التعزيز. اشكال التعزيز. التعزيز التفاضلي. العقاب. اشكال العقاب. تكلفة الاستجابة. الاقصاء (العزل). التصحيح الزائد. الممارسة السلبية. علاج بعض السلوكيات لدى اطفال التوحد. السلوك النمطي. العناد والتمرد. إيذاء الذات. الفصل التاسع: تقنيات إدارة وضبط الذات الأطفال التوحد. إدارة الذات وضبطها. استراتيجيات إدارة الذات. مكونات ادارة الذات. خطة إدارة الذات. خطوات إدارة الذات. تنفيذ نظام الإدارة الذاتية. الفصل العاشر: اجراءات تكوين سلوكيات الجديدة. اسلوب التشكيل. التسلسل. ضبط المثير. التعميم. التلقين. النمذجه. الفصل الحادي عشر تعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد. التواصل. التفاعل والمهارات الاجتماعية. السلوك غير العادي. التعلم ا. استراتيجيات إدارة الفصول الدراسية. طاقم الموظفين. نموذج الخطة التربوية الفردية. البرنامج التربوي القردي. الفصل الثاني عشر: التدخل المبكر للأطفال لذوي اضطراب طيف التوحد. مبررات التدخل المبكر. فريق العمل في برمج التدخل المبكر. فوائد التدخل المبكر. نماذج التدخل المبكر. مستويات الوقاية من الاعاقة. التدخل المبكر لذوي اضطراب طيف التوحد. تصنيف نماذج التدخل المبكر لذوي اضطراب طيف التوحد. التدخلات التعليمية. التدخلات التطورية اللمالية). التدخلات القائمة على العلاج. التدخلات المشتركة البرامج الشاملة). برنامج ويلدن للصغار. نموذج دينفر للتدخل المبكر. نموذج هاواي للتعليم المبكر. نهج التواصل الاجتماعي البراغماتي. برنامج تيتش. الفصل الثالث عشر: دمج ذوي طيف التوحد. عناصر عملية الدمج. اهداف الدمج التربوي. شروط نجاح الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة الخطيب والحديدي 2017. الدمج لذوي طيف التوحد. البيئة الأقل تقييدا (LRE). فرص الدمج الدور لذوي طيف التو التوحد. البيئة المدرسية. مهارات الاطفال ذوي طيف التوحد. مناهج التلاميذ ذوي طيف التوحد وأساليب تقويمها. فوائد الدمج لذوي طيف التوحد. القيود على الدمج.

اضطراب طيف التوحد [texte imprimé] / البطاينة،اسامة محمد, Auteur ; روان احمد المومني, Auteur ; موزة سيف الدرمكي . - [S.l.] : عمان:دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع, 2023م . - 496ص ; 24*17سم.
ISBN : 978-99234-30729--
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Mots-clés :	اضطراب طيف التوحد، خصائص التوحد، تشخيص التوحد، نظريات التوحد، التدخل المبكر، تعديل السلوك، دمج ذوي التوحد، الأسرة والتوحد، البرامج التربوية الفردية، إدارة السلوك
Index. décimale :	616.6- علم الامراض النفسية
Résumé :	يتناول الكتاب اضطراب طيف التوحد من جوانبه النظرية والتطبيقية، بدءًا بطبيعته وتطوره التاريخي وخصائصه وانتشاره، مرورًا بمظاهر النمو والنظريات المفسرة له، ثم أنواعه وأساليب تقييمه وتشخيصه. كما يعرض مبادئ العلاج والتدخل المبكر، وبرامج تعديل السلوك، واستراتيجيات إدارة الذات، وتعليم الطلبة ذوي التوحد، ودور الأسرة في الدعم والإرشاد. ويختتم بموضوع دمج ذوي طيف التوحد في البيئة المدرسية وبيان شروطه وفوائده وتحدياته.
Note de contenu :	الفصل الأول: طبيعة التوحد. التطورات التاريخية لدراسة التوحد. مفهوم التوحد. انواع اضطرابات التوحد. انتشار التوحد. خصائص اضطراب طيف التوحد : علامات مبكرة محتملة للتوحد. حقائق عن اضطراب طيف التوحد. اعتقادات خاطئة وشائعة عن التوحد. الفصل الثاني التوحد ومظاهر النمو. مفهوم النمو. القوانين الخاصة بالنمو. مراحل النمو. العوامل المؤثرة في النمو. التعلم المبكر. نصائح موجهة للأباء والمعلمين. مظاهر النمو البارزة في اضطراب طيف التوحد. طول الأطفال ذي اضطراب طيف التوحد. الفصل الثالث: النظريات المفسرة الاضطراب طيف التوحد. النظريات السببية الأولى : نظرية التحليل النفسي. النظرية السلوكية للتوحد. النظرية الصينية في تفسير التوحد. الفرضيات السببية المعاصرة : الفرضيات العصبية والبيولوجية لاضطراب التوحد. الفرضية البيوكيميائية. الفرضية الجينية الوراثية. الفرضيات الأيضية. فرضية التماسك / الترابط المحوري الضعيف. النظرية الإدراكية الحسية. فرضية الفيروسات والتطعيم. فرضية السموم والتلوث البيئي. نظرية العقل. الفصل الرابع: انواع طيف التوحد. الاضطراب التوحدي. اضطراب اسبيرجر. متلازمة ريت. التشخيص الفارق بين ريت واضطراب طيف التوحد. اضطراب الانتكاس الطفولي. تشخيص الاضطراب النمائي الشامل - غير المحدد. اضطراب طيف التوحد. الفصل الخامس: تقييم وتشخيص اضطراب طيف التوحد. مفهوم التشخيص. أهمية التشخيص. اضطراب طيف التوحد ومعوقات التشخيص. اجراءات تطبيقية لتقييم حالة طفل توحدي. التقييم الطبي. التقييم السلوكي. التقييم النفسي الاجتماعي. تقييم التواصل. التقييم الوظيفي. التقييم التربوي التعليمي). مرحلة التشخيص والتشخيص الفارق. المحكات الأساسية في تشخيص التوحد. مقاييس عالمية معتمدة في تشخيص التوحد. المقاييس المسحية. المقاييس التشخيصية. المقاييس التقييمية. التشخيص الفارقي لاضطراب طيف التوحد. الفصل السادس علاج التوحد. مبادئ التدخل العلاجي. الأساليب العلاجية المتبعة من وجهة نظر الأخصائيين. التدخل المبكر والبرامج المنزلية-اساليب البيولوجية الطبية. الب الحبية الحية. الأساليب التنفسية التفاعلية. الأسلوب التركي والتعليمي. اساليب السلوكية الانفعالية. التسليب المعرفية. الفصل السابع التوحد والاسرة. وكلة كل غير علي في القمرة. ردود فعل الوالدين عند اكتشاف الأعلة. القوة طفل التوحدي. حقوق أسر العقل الترحين. ستوى الضغوط التي تتعرض لها أسرة الطفل التوحديث. اثر الضغوط النفسية على الوالدين. استراتيجيات الارشاد والعلاج كسر الأنفال التوحين. اليات علاج الضغوط. رامج الكريب الآباء وأهميتها. الفصل الثامن: تحميل سلوك الأطفال التوحدين. الخصائص الحنة المنحى تحيل المتراك. الخطوات الاساسية المتبعة في برامج تعديل السلوك. اعتبارات السنية لتعديل السلوك في كل التوحد. التقييم السلولي. الاختبارات الأسنية في التقييم السلوكي-قياس نتائج السلوك. نسبة الاتفاق بين الملاحظين. ميلادي تعديل السلوك. اولات التعزيز. اشكال التعزيز. التعزيز التفاضلي. العقاب. اشكال العقاب. تكلفة الاستجابة. الاقصاء (العزل). التصحيح الزائد. الممارسة السلبية. علاج بعض السلوكيات لدى اطفال التوحد. السلوك النمطي. العناد والتمرد. إيذاء الذات. الفصل التاسع: تقنيات إدارة وضبط الذات الأطفال التوحد. إدارة الذات وضبطها. استراتيجيات إدارة الذات. مكونات ادارة الذات. خطة إدارة الذات. خطوات إدارة الذات. تنفيذ نظام الإدارة الذاتية. الفصل العاشر: اجراءات تكوين سلوكيات الجديدة. اسلوب التشكيل. التسلسل. ضبط المثير. التعميم. التلقين. النمذجه. الفصل الحادي عشر تعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد. التواصل. التفاعل والمهارات الاجتماعية. السلوك غير العادي. التعلم ا. استراتيجيات إدارة الفصول الدراسية. طاقم الموظفين. نموذج الخطة التربوية الفردية. البرنامج التربوي القردي. الفصل الثاني عشر: التدخل المبكر للأطفال لذوي اضطراب طيف التوحد. مبررات التدخل المبكر. فريق العمل في برمج التدخل المبكر. فوائد التدخل المبكر. نماذج التدخل المبكر. مستويات الوقاية من الاعاقة. التدخل المبكر لذوي اضطراب طيف التوحد. تصنيف نماذج التدخل المبكر لذوي اضطراب طيف التوحد. التدخلات التعليمية. التدخلات التطورية اللمالية). التدخلات القائمة على العلاج. التدخلات المشتركة البرامج الشاملة). برنامج ويلدن للصغار. نموذج دينفر للتدخل المبكر. نموذج هاواي للتعليم المبكر. نهج التواصل الاجتماعي البراغماتي. برنامج تيتش. الفصل الثالث عشر: دمج ذوي طيف التوحد. عناصر عملية الدمج. اهداف الدمج التربوي. شروط نجاح الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة الخطيب والحديدي 2017. الدمج لذوي طيف التوحد. البيئة الأقل تقييدا (LRE). فرص الدمج الدور لذوي طيف التو التوحد. البيئة المدرسية. مهارات الاطفال ذوي طيف التوحد. مناهج التلاميذ ذوي طيف التوحد وأساليب تقويمها. فوائد الدمج لذوي طيف التوحد. القيود على الدمج.