الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Titre :	la rééducation dans l'école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean،claude barat, Auteur
Editeur :	Paris : Armand colin
Année de publication :	1990
Importance :	158p
Format :	13,5 cm × 21,1 cm × 0,6 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-200-10214-3
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	la rééducation dans l'école
Index. décimale :	370
Résumé :	Qui l'assure ? dans quelles conditions ? quel est le rôle du réeducateur ? celui de l'enseignant ? quelle forme peut prendre leur collaboration ? Que de questions souvent entendues mais non résolues faute d'une connaissance réciproque entre pédagogues et thérapeutes. L'auteur, formateur au centre A.I.S. de Versailles, tente d'apporter des réponses afin que disparaissent clivages et antagonismes nuisibles à la qualité de la rééducation et donc à l'enfant lui-même. S'appuyant pour cela sur des cas précis, relatant des séances de rééducation au sein de l'école, il montre en quoi rééducations psychomotrice et psychopédagogique sont indispensables en milieu scolaire, en relation étroite avec l'enseignant et dans un contexte pédagogique précis. Au bout de trente ans d'existence, la rééducation ne semble pas encore tout à fait sortie de l'enfance ajoute-t-il. Alors, un ouvrage en forme de plaidoyer ? Non un livre issu de la recherche, de l'expérience et nourri de la conviction qu'aucune rééducation n'est efficiente si elle n'est pas totalement reconnue. Sommaire Le champ de rééducation Le champ de la rééducation : les trois fonctions La rééducation scolaire Les conditions de l'apprentissage Le projet rééducatif scolaire La fonction institutionnelle du rééducateur scolaire Le statut du corps et du jeu dans l'école Rappel historique Place du corps et du jeu dans l'école Le corps et le langage en rééducation Rapports entre motricité et langage en rééducation Les médiations en rééducation scolaire

la rééducation dans l'école [texte imprimé] / Jean،claude barat, Auteur . - [S.l.] : Paris : Armand colin, 1990 . - 158p ; 13,5 cm × 21,1 cm × 0,6 cm.
ISSN : 978-2-200-10214-3
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	la rééducation dans l'école
Index. décimale :	370
Résumé :	Qui l'assure ? dans quelles conditions ? quel est le rôle du réeducateur ? celui de l'enseignant ? quelle forme peut prendre leur collaboration ? Que de questions souvent entendues mais non résolues faute d'une connaissance réciproque entre pédagogues et thérapeutes. L'auteur, formateur au centre A.I.S. de Versailles, tente d'apporter des réponses afin que disparaissent clivages et antagonismes nuisibles à la qualité de la rééducation et donc à l'enfant lui-même. S'appuyant pour cela sur des cas précis, relatant des séances de rééducation au sein de l'école, il montre en quoi rééducations psychomotrice et psychopédagogique sont indispensables en milieu scolaire, en relation étroite avec l'enseignant et dans un contexte pédagogique précis. Au bout de trente ans d'existence, la rééducation ne semble pas encore tout à fait sortie de l'enfance ajoute-t-il. Alors, un ouvrage en forme de plaidoyer ? Non un livre issu de la recherche, de l'expérience et nourri de la conviction qu'aucune rééducation n'est efficiente si elle n'est pas totalement reconnue. Sommaire Le champ de rééducation Le champ de la rééducation : les trois fonctions La rééducation scolaire Les conditions de l'apprentissage Le projet rééducatif scolaire La fonction institutionnelle du rééducateur scolaire Le statut du corps et du jeu dans l'école Rappel historique Place du corps et du jeu dans l'école Le corps et le langage en rééducation Rapports entre motricité et langage en rééducation Les médiations en rééducation scolaire