الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

استراتيجيات التدريس / حامد فاضل التميمي

Public ISBD Titre : استراتيجيات التدريس Type de document : texte imprimé Auteurs : حامد فاضل التميمي, Auteur ; عباس الخفاف،إيمان, Auteur Editeur : عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع Année de publication : 2024م Importance : 567ص Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-99231-61388-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : استراتيجيات التعليم؛ التدريس؛ التقويم؛ طرق التعليم؛ التعليم؛ Index. décimale : 375علم التربية:المناهج التعليمية:التدريس Résumé : كتاب أكاديمي شامل عن استراتيجيات التدريس يجمع بين الأسس النظرية والتطبيقات العملية في التعليم. من تأليف الأستاذين حامد فاضل التميمي وإيمان عباس الخفاف، يقدم هذا الإصدار لعام 2024 رؤى قيمة للمعلمين حول طرق التدريس الحديثة. كما يعتبر مصدراً في منهجيات التدريس، ويُعد مرجعاً مهماً للمعلمين والمعلمين المتدربين والمختصين التربويين في المؤسسات الأكاديمية الناطقة بالعربية. يجمع التأليف المشترك خبرات من منظورات تعليمية متعددة لتقديم نهج متكامل في استراتيجيات التدريس. Note de contenu : الفصل الاول - الإستراتيجية البنائية ذات الأبعاد السداسية - المدخل إلى مفهوم إستراتيجية (PDEODE). - مفهوم استراتيجية (PDEODE). - عناصر إستراتيجية (PDEODE). - افتراضات إستراتيجية (PDEODE). - أهداف إستراتيجية (PDEODE ) - أمن إستراتيجية (PDEODE) - أهمية إستراتيجية (PDEODE). - عيوب إستراتيجية (PDEODE). - دور المعلم في إستراتيجية (PDEODE). - دور المتعلم في إستراتيجية (PDEODE). - النموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية (PDEODE) . - الفصل الثاني - إستراتيجية مثلث الاستماع - المدخل إلى إستراتيجية مثلك الاستماع .- مفهوم إستراتيجية منك الاستماع. - مكونات استراتيجية مثلك الاستماع - اولا : الاستماعانواع المستمعين . - أهمية الاستماع . - مكونات عملية الاستماع . - مراحل مهارة الاستماع . - شروط مهارة الاستماع. - ثانيا - التحدث. - طبيعة عملية التحدث - أهداف التحدث - مهارات التحدث. - ابعاد مهارة التحدث. - مجالات التحدث - انواع التحدث - Intensive Speaking التحدث المكتف - Responsive Speaking التحدث المتجاوب - Interactive Speaking التحدث المتفاعل - Extensive Speaking التحدث الموسع - العوامل المؤثرة على مهارة التحدث. - اكتساب مهارة التحدث. - ثالثا الكتابة. - جوانب مفهوم الكتابة - انواع الكتابة.اهمية الكتابة. - مهارات الكتابة. - مبادئ إستراتيجية مثلث الاستماع. - خصائص إستراتيجية مثلث الاستماع. - عیوب استراتيجية مثلث الاستماع - دور المعلم في إستراتيجية مثلث الاستماع. - دور المتعلم في إستراتيجية مثلث الاستماع. - خطوات إستراتيجية مثلث الاستماع. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية مثلث الاستماع. - الفصل الثالث - إستراتيجية دورة التعلم - المدخل إلى إستراتيجية دورة التعلم. - مفهوم استراتيجية دورة التعلم - عيوب استراتيجية دورة التعلم - مراحل إستراتيجية دورة التعلم المعدلة (5.4). - مراحل إستراتيجية دورة التعلم الخماسي (E5) - أهداف إستراتيجية دورة التعلم السباعية (7E'S). - أهمية إستراتيجية دورة التعلم السباعية. - دور المتعلم في إستراتيجية دورة التعلم السباعية (TE'S). - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية دورة التعلم .الفصل الرابع - إستراتيجية قبعات التفكير الست - المدخل إلى إستراتيجية قبعات التفكير الست. - مفهوم قبعات التفكير الست . - خصائص قبعات التفكير الست - خصائص القبعة الحمراء - خصائص القبعة السوداء. - خصائص القبعة الصفراء - خصائص القبعة الخضراء - خصائص القبعة الزرقاء. - مبررات استخدام قبعات التفكير الست - مجالات استخدام قبعات التفكير الست. - آلية عمل قبعات التفكير الست. - من هم أصحاب القبعات الست؟ . - الوقت اللازم لاستخدام قبعات التفكير الست. - دور المتعلم في استراتيجية قبعات التفكير الست - الفصل الخامس - إستراتيجية المتشابهات - المدخل إلى إستراتيجية المتشابهات - مفهوم إستراتيجية المتشابهات. - أنواع المتشابهات .مكونات التشبيه - مظاهر عملية التشبيه - مزايا التعلم بإستراتيجية المتشابهات - العوامل التي تؤثر في التعلم بإستراتيجية المتشابهات - استراتيجيات التدريس بالمتشابهات - الأوساط التي تقدم من خلالها المتشابهات. - إرشادات للتدريس باستخدام إستراتيجية المتشابهات. - دور المعلم في إستراتيجية المتشابهات. - دور المتعلم عند تطبيق إستراتيجية المتشابهات. - خطوات التدريس باستخدام إستراتيجية المتشابهات. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية المتشابهات. - الفصل السادس - المدخل إلى إستراتيجية الرؤوس المرقمة - إستراتيجية الرؤوس المرقمة - مفهوم إستراتيجية الرؤوس المرقمة - أهداف إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - أهمية إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - مزايا إستراتيجية الرؤوس المرقمة - الظروف التي تلائم تطبيق إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - إيجابيات إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - عيوب إستراتيجية الرؤوس المرقمة.دور المعلم في إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - دور المتعلم في إستراتيجية الرؤوس المرقمة - مراحل إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - خطوات تنفيذ إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - الفصل السابع - إستراتيجية الخطوات السنة (PO4R ) - المدخل إلى إستراتيجية الخطوات السنة ( (PQ4R) - مفهوم إستراتيجية الخطوات السنة (PQ4R) - اهداف استراتيجية ( PQ4R). - الأهمية التربوية الإستراتيجية (PQ4R) - عيوب إستراتيجية (PQ4R) - الأحرف الست الإستراتيجية (PQAR) - دور المعلم اثناء تطبيق استراتيجية ( PQ4R) - دور المتعلم اثناء تطبيق استراتيجية ( PQ4R). - خطوات تنفيذ استراتيجية ( PQ4R) - أهمية تدوين الملاحظات. - الموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية ( PQ4R) - الفصل الثامن - إستراتيجية التعلم المتمازج - المدخل إلى إستراتيجية التعلم المتمازج.مفهوم استراتيجية التعلم المتمازج - أنماط التعليم والتعلم المتمازج - مزايا التعليم المتمازج. - متطلبات التعليم المتمازج. - الفرق بين التعليم المتمازج والتعليم العادي. - معوقات تھا تطبيق التعليم المتمازج. - دور المعلم في التعليم المتمازج. - دور المتعلم في التعليم المتمازج. - خطوات إستراتيجية التعلم المتمازج. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم المتمازج. - مراحل تطبيق خطة التدريس - الفصل التاسع - إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ - المدخل إلى إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - مفهوم إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - المفاهيم الأساسية الاستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ . - طاقة الدماغ والعوامل المؤثرة فيه - تقنيات إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ . - Brain-Based learning Theory Principles مبادئ إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ - مجالات إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. - 11دور المعلم في إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - دور المتعلم في إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - خطوات استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - الفصل العاشر - المدخل إلى إستراتيجية التعلم التعاوني - إستراتيجية التعلم التعاوني - مفهوم إستراتيجية التعلم التعاوني - خصائص استراتيجية التعلم التعاوني - فوائد استراتيجية التعلم التعاوني . - مميزات وعيوب إستراتيجية التعلم التعاوني - مبادی استراتيجية التعلم التعاوني - الأسس التي يستند إليها استراتيجية التعلم التعاوني. - دور المعلم في استراتيجية التعلم التعاوني. - دور المتعلم في استراتيجية التعلم التعاوني. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم التعا التعاوني. - الفصل الحادي الحادي عشر - إستراتيجية التخيل الموجه - المدخل إلى إستراتيجية التخيل الموجه. - الفرق بين التخيل والخيال. - التخيل والمفاهيم القريبة منهمفهوم إستراتيجية التخيل الموجه - أهداف إستراتيجية التخيل الموجه - وظائف إستراتيجية التخيل الموجه - مرتكزات استراتيجية التخيل الموجه - مستلزمات استعمال إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس. - أنواع التخيل المستخدم في إستراتيجية التخيل الموجه: - التعلم باستخدام إستراتيجية التخيل الموجه - شروط تطبيق استراتيجية التخيل الموجه - معوقات تطبيق استراتيجية التخيل الموجه - دور المعلم في استراتيجية التخيل الموجه. - دور المتعلم في استراتيجية التخيل الموجه - خطوات تطبيق إستراتيجية التخيل الموجه - الموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التخيل الموجه. - الفصل الثاني عشر - المدخل إلى إستراتيجية الأيدي والعقول. - إستراتيجية الأيدي والعقول - مفهوم إستراتيجية الأيدي والعقول. - التجارب العربية والعالمية لتطبيق إستراتيجية الأيدي والعقول. - أهداف إستراتيجية الأيدي والعقول - أهمية إستراتيجية الأيدي والعقول. - مميزات إستراتيجية الأيدي والعقول.المبادئ العامة لإستراتيجية الأيدي والعقول . - أمن إستراتيجية الأيدي والعقول. - التقويم في إستراتيجية الأيدي والعقول - مراحل إستراتيجية الأيدي والعقول - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية الأيدي والعقول. - الفصل الثالث عشر - إستراتيجية النمذجة المعرفية - المدخل إلى إستراتيجية النمذجة المعرفية. - مفهوم إستراتيجية النمذجة المعرفية - مميزات إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أنواع التعلم بالنمذجة بواسطة إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أهمية إستراتيجية النمذجة المعرفية - مبررات اختيار إستراتيجية النمذجة المعرفية. - العوامل التي تؤثر في التعلم بالنمذجة . - الفرق بين النمذجة المعرفية والتقليدية. - استراتيجيات التدريس بالنمذجة المعرفية. - دور المعلم في إستراتيجية النمذجة المعرفية . - دور المتعلم في إستراتيجية النمذجة المعرفية . - خطوات إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية النمذجة المعرفية.الفصل الرابع عشر - إستراتيجية جدول التعلم - المدخل - قل إلى إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - إستراتيجية جدول مفهوم ام (K.W.L ول التعلم (N.L) - شروط إستراتيجية جدول التعلم (KW). - مكونات إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - (K.W.L) مهارات إن إستراتيجية جدول التعلم - أهمية إستراتيجية . جدول التعلم (K.W.L) - مميزات إن إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - الإستراتيجية. المؤشرات التربوية النوعية لا جدول التعلم (K.W.L) - تطوير إستراتي راتيجية جدول (K.W.L) التعلم (1) - دور المعلم في إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L) . - دور المتعلم في إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L) - خطوات تطبيق إستراتيجية التعليم - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية . جدول التعلم (K.W.L) - الفصل الخامس عشر - المدخل إلى إستراتيجية لعب الأدوار. - إستراتيجية لعب ا الأدوار - مفهوم إستراتيجية لعب الأدوار - الفرق بين اللعب التمثيلي ولعب الأدوار .. - أهداف إستراتيجية لعب الأدوار.عناصر إستراتيجية لعب الأدوار - أهمية إستراتيجية لعب الأدوار - أنواع لعب الأدوار ... - مواصفات التمثيليات الخاصة بإستراتيجية لعب الأدوار . - الدور المعلم في استراتيجية لعب الأدوار. - دور المتعلم في استراتيجية لعب الأدوار ... - خطوات إستراتيجية لعب الأدوار .......... - النموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية لعب الأدوار - الفصل السادس عشر - المدخل إلى إستراتيجية فكر زاوج شارك. - إستراتيجية فكر زاوج شارك - مفهوم إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - المسميات المختلفة لإستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - أهداف إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) .... - تميزات إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - فوائد إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك ) . - تطوير إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك). - 4 - 5 - تلميحات ومقترحات الإدارة الموقف التعليمي في ضوء إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) .... - المشكلات التي تعترض استخدام إستراتيجية ) فكر - زاوج - شارك ) . - دور المعلم في إستراتيجية فكر - زاوج - شارك ) . - دور المتعلم في إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) - 16خطوات إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك .. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) . - الفصل السابع عشر - إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - المدخلى إلى إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - مفهوم إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - خصائص أسئلة التبادل الموجهة. - أمور واجب مراعاتها خلال استخدام أستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - مميزات إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - دور المعلم في إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - دور المتعلم في إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - خطوات استراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة . - الفصل الثامن عشر - إستراتيجية التعليم المتمايز - المدخل إلى مفهوم إستراتيجية التعليم المتمايز. - مفهوم استراتيجية التعليم المتمايز. - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم المتمايز. - الفرق بين التعليم المتمايز وتفريد التعليم. - أهداف التعليم المتمايز ........... - اشكال التعليم المتمايز ... - مبررات التعليم المتمايز. - مجالات إستراتيجة التعليم المتمايز - مبادئ استراتيجية التعليم المتمايز. - مميزات إستراتيجية التعلم المتمايز - العوامل المؤثرة في اختيار الإستراتيجية المناسبة للتدريس المتمايز .. - دور المعلم في استراتيجية التعليم المتمايز - دور المتعلم في استراتيجية التعليم المتمايز. - خطوات إستراتيجية التعليم المتمايز . - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعليم المتمايز استراتيجيات التدريس [texte imprimé] / حامد فاضل التميمي, Auteur ; عباس الخفاف،إيمان, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار الابتكار للنشر و التوزيع, 2024م . - 567ص ; 24×17سم. ISBN : 978-99231-61388-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : استراتيجيات التعليم؛ التدريس؛ التقويم؛ طرق التعليم؛ التعليم؛ Index. décimale : 375علم التربية:المناهج التعليمية:التدريس Résumé : كتاب أكاديمي شامل عن استراتيجيات التدريس يجمع بين الأسس النظرية والتطبيقات العملية في التعليم. من تأليف الأستاذين حامد فاضل التميمي وإيمان عباس الخفاف، يقدم هذا الإصدار لعام 2024 رؤى قيمة للمعلمين حول طرق التدريس الحديثة. كما يعتبر مصدراً في منهجيات التدريس، ويُعد مرجعاً مهماً للمعلمين والمعلمين المتدربين والمختصين التربويين في المؤسسات الأكاديمية الناطقة بالعربية. يجمع التأليف المشترك خبرات من منظورات تعليمية متعددة لتقديم نهج متكامل في استراتيجيات التدريس. Note de contenu : الفصل الاول - الإستراتيجية البنائية ذات الأبعاد السداسية - المدخل إلى مفهوم إستراتيجية (PDEODE). - مفهوم استراتيجية (PDEODE). - عناصر إستراتيجية (PDEODE). - افتراضات إستراتيجية (PDEODE). - أهداف إستراتيجية (PDEODE ) - أمن إستراتيجية (PDEODE) - أهمية إستراتيجية (PDEODE). - عيوب إستراتيجية (PDEODE). - دور المعلم في إستراتيجية (PDEODE). - دور المتعلم في إستراتيجية (PDEODE). - النموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية (PDEODE) . - الفصل الثاني - إستراتيجية مثلث الاستماع - المدخل إلى إستراتيجية مثلك الاستماع .- مفهوم إستراتيجية منك الاستماع. - مكونات استراتيجية مثلك الاستماع - اولا : الاستماعانواع المستمعين . - أهمية الاستماع . - مكونات عملية الاستماع . - مراحل مهارة الاستماع . - شروط مهارة الاستماع. - ثانيا - التحدث. - طبيعة عملية التحدث - أهداف التحدث - مهارات التحدث. - ابعاد مهارة التحدث. - مجالات التحدث - انواع التحدث - Intensive Speaking التحدث المكتف - Responsive Speaking التحدث المتجاوب - Interactive Speaking التحدث المتفاعل - Extensive Speaking التحدث الموسع - العوامل المؤثرة على مهارة التحدث. - اكتساب مهارة التحدث. - ثالثا الكتابة. - جوانب مفهوم الكتابة - انواع الكتابة.اهمية الكتابة. - مهارات الكتابة. - مبادئ إستراتيجية مثلث الاستماع. - خصائص إستراتيجية مثلث الاستماع. - عیوب استراتيجية مثلث الاستماع - دور المعلم في إستراتيجية مثلث الاستماع. - دور المتعلم في إستراتيجية مثلث الاستماع. - خطوات إستراتيجية مثلث الاستماع. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية مثلث الاستماع. - الفصل الثالث - إستراتيجية دورة التعلم - المدخل إلى إستراتيجية دورة التعلم. - مفهوم استراتيجية دورة التعلم - عيوب استراتيجية دورة التعلم - مراحل إستراتيجية دورة التعلم المعدلة (5.4). - مراحل إستراتيجية دورة التعلم الخماسي (E5) - أهداف إستراتيجية دورة التعلم السباعية (7E'S). - أهمية إستراتيجية دورة التعلم السباعية. - دور المتعلم في إستراتيجية دورة التعلم السباعية (TE'S). - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية دورة التعلم .الفصل الرابع - إستراتيجية قبعات التفكير الست - المدخل إلى إستراتيجية قبعات التفكير الست. - مفهوم قبعات التفكير الست . - خصائص قبعات التفكير الست - خصائص القبعة الحمراء - خصائص القبعة السوداء. - خصائص القبعة الصفراء - خصائص القبعة الخضراء - خصائص القبعة الزرقاء. - مبررات استخدام قبعات التفكير الست - مجالات استخدام قبعات التفكير الست. - آلية عمل قبعات التفكير الست. - من هم أصحاب القبعات الست؟ . - الوقت اللازم لاستخدام قبعات التفكير الست. - دور المتعلم في استراتيجية قبعات التفكير الست - الفصل الخامس - إستراتيجية المتشابهات - المدخل إلى إستراتيجية المتشابهات - مفهوم إستراتيجية المتشابهات. - أنواع المتشابهات .مكونات التشبيه - مظاهر عملية التشبيه - مزايا التعلم بإستراتيجية المتشابهات - العوامل التي تؤثر في التعلم بإستراتيجية المتشابهات - استراتيجيات التدريس بالمتشابهات - الأوساط التي تقدم من خلالها المتشابهات. - إرشادات للتدريس باستخدام إستراتيجية المتشابهات. - دور المعلم في إستراتيجية المتشابهات. - دور المتعلم عند تطبيق إستراتيجية المتشابهات. - خطوات التدريس باستخدام إستراتيجية المتشابهات. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية المتشابهات. - الفصل السادس - المدخل إلى إستراتيجية الرؤوس المرقمة - إستراتيجية الرؤوس المرقمة - مفهوم إستراتيجية الرؤوس المرقمة - أهداف إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - أهمية إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - مزايا إستراتيجية الرؤوس المرقمة - الظروف التي تلائم تطبيق إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - إيجابيات إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - عيوب إستراتيجية الرؤوس المرقمة.دور المعلم في إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - دور المتعلم في إستراتيجية الرؤوس المرقمة - مراحل إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - خطوات تنفيذ إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية الرؤوس المرقمة. - الفصل السابع - إستراتيجية الخطوات السنة (PO4R ) - المدخل إلى إستراتيجية الخطوات السنة ( (PQ4R) - مفهوم إستراتيجية الخطوات السنة (PQ4R) - اهداف استراتيجية ( PQ4R). - الأهمية التربوية الإستراتيجية (PQ4R) - عيوب إستراتيجية (PQ4R) - الأحرف الست الإستراتيجية (PQAR) - دور المعلم اثناء تطبيق استراتيجية ( PQ4R) - دور المتعلم اثناء تطبيق استراتيجية ( PQ4R). - خطوات تنفيذ استراتيجية ( PQ4R) - أهمية تدوين الملاحظات. - الموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية ( PQ4R) - الفصل الثامن - إستراتيجية التعلم المتمازج - المدخل إلى إستراتيجية التعلم المتمازج.مفهوم استراتيجية التعلم المتمازج - أنماط التعليم والتعلم المتمازج - مزايا التعليم المتمازج. - متطلبات التعليم المتمازج. - الفرق بين التعليم المتمازج والتعليم العادي. - معوقات تھا تطبيق التعليم المتمازج. - دور المعلم في التعليم المتمازج. - دور المتعلم في التعليم المتمازج. - خطوات إستراتيجية التعلم المتمازج. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم المتمازج. - مراحل تطبيق خطة التدريس - الفصل التاسع - إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ - المدخل إلى إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - مفهوم إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - المفاهيم الأساسية الاستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ . - طاقة الدماغ والعوامل المؤثرة فيه - تقنيات إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ . - Brain-Based learning Theory Principles مبادئ إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ - مجالات إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. - 11دور المعلم في إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - دور المتعلم في إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - خطوات استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ. - الفصل العاشر - المدخل إلى إستراتيجية التعلم التعاوني - إستراتيجية التعلم التعاوني - مفهوم إستراتيجية التعلم التعاوني - خصائص استراتيجية التعلم التعاوني - فوائد استراتيجية التعلم التعاوني . - مميزات وعيوب إستراتيجية التعلم التعاوني - مبادی استراتيجية التعلم التعاوني - الأسس التي يستند إليها استراتيجية التعلم التعاوني. - دور المعلم في استراتيجية التعلم التعاوني. - دور المتعلم في استراتيجية التعلم التعاوني. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعلم التعا التعاوني. - الفصل الحادي الحادي عشر - إستراتيجية التخيل الموجه - المدخل إلى إستراتيجية التخيل الموجه. - الفرق بين التخيل والخيال. - التخيل والمفاهيم القريبة منهمفهوم إستراتيجية التخيل الموجه - أهداف إستراتيجية التخيل الموجه - وظائف إستراتيجية التخيل الموجه - مرتكزات استراتيجية التخيل الموجه - مستلزمات استعمال إستراتيجية التخيل الموجه في التدريس. - أنواع التخيل المستخدم في إستراتيجية التخيل الموجه: - التعلم باستخدام إستراتيجية التخيل الموجه - شروط تطبيق استراتيجية التخيل الموجه - معوقات تطبيق استراتيجية التخيل الموجه - دور المعلم في استراتيجية التخيل الموجه. - دور المتعلم في استراتيجية التخيل الموجه - خطوات تطبيق إستراتيجية التخيل الموجه - الموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التخيل الموجه. - الفصل الثاني عشر - المدخل إلى إستراتيجية الأيدي والعقول. - إستراتيجية الأيدي والعقول - مفهوم إستراتيجية الأيدي والعقول. - التجارب العربية والعالمية لتطبيق إستراتيجية الأيدي والعقول. - أهداف إستراتيجية الأيدي والعقول - أهمية إستراتيجية الأيدي والعقول. - مميزات إستراتيجية الأيدي والعقول.المبادئ العامة لإستراتيجية الأيدي والعقول . - أمن إستراتيجية الأيدي والعقول. - التقويم في إستراتيجية الأيدي والعقول - مراحل إستراتيجية الأيدي والعقول - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية الأيدي والعقول. - الفصل الثالث عشر - إستراتيجية النمذجة المعرفية - المدخل إلى إستراتيجية النمذجة المعرفية. - مفهوم إستراتيجية النمذجة المعرفية - مميزات إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أنواع التعلم بالنمذجة بواسطة إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أهمية إستراتيجية النمذجة المعرفية - مبررات اختيار إستراتيجية النمذجة المعرفية. - العوامل التي تؤثر في التعلم بالنمذجة . - الفرق بين النمذجة المعرفية والتقليدية. - استراتيجيات التدريس بالنمذجة المعرفية. - دور المعلم في إستراتيجية النمذجة المعرفية . - دور المتعلم في إستراتيجية النمذجة المعرفية . - خطوات إستراتيجية النمذجة المعرفية. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية النمذجة المعرفية.الفصل الرابع عشر - إستراتيجية جدول التعلم - المدخل - قل إلى إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - إستراتيجية جدول مفهوم ام (K.W.L ول التعلم (N.L) - شروط إستراتيجية جدول التعلم (KW). - مكونات إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - (K.W.L) مهارات إن إستراتيجية جدول التعلم - أهمية إستراتيجية . جدول التعلم (K.W.L) - مميزات إن إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L). - الإستراتيجية. المؤشرات التربوية النوعية لا جدول التعلم (K.W.L) - تطوير إستراتي راتيجية جدول (K.W.L) التعلم (1) - دور المعلم في إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L) . - دور المتعلم في إستراتيجية جدول التعلم (K.W.L) - خطوات تطبيق إستراتيجية التعليم - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية . جدول التعلم (K.W.L) - الفصل الخامس عشر - المدخل إلى إستراتيجية لعب الأدوار. - إستراتيجية لعب ا الأدوار - مفهوم إستراتيجية لعب الأدوار - الفرق بين اللعب التمثيلي ولعب الأدوار .. - أهداف إستراتيجية لعب الأدوار.عناصر إستراتيجية لعب الأدوار - أهمية إستراتيجية لعب الأدوار - أنواع لعب الأدوار ... - مواصفات التمثيليات الخاصة بإستراتيجية لعب الأدوار . - الدور المعلم في استراتيجية لعب الأدوار. - دور المتعلم في استراتيجية لعب الأدوار ... - خطوات إستراتيجية لعب الأدوار .......... - النموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية لعب الأدوار - الفصل السادس عشر - المدخل إلى إستراتيجية فكر زاوج شارك. - إستراتيجية فكر زاوج شارك - مفهوم إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - المسميات المختلفة لإستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - أهداف إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) .... - تميزات إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) . - فوائد إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك ) . - تطوير إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك). - 4 - 5 - تلميحات ومقترحات الإدارة الموقف التعليمي في ضوء إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) .... - المشكلات التي تعترض استخدام إستراتيجية ) فكر - زاوج - شارك ) . - دور المعلم في إستراتيجية فكر - زاوج - شارك ) . - دور المتعلم في إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) - 16خطوات إستراتيجية ( فكر - زاوج - شارك .. - انموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) . - الفصل السابع عشر - إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - المدخلى إلى إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - مفهوم إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - خصائص أسئلة التبادل الموجهة. - أمور واجب مراعاتها خلال استخدام أستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - مميزات إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - دور المعلم في إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - دور المتعلم في إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة - خطوات استراتيجية أسئلة التبادل الموجهة. - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية أسئلة التبادل الموجهة . - الفصل الثامن عشر - إستراتيجية التعليم المتمايز - المدخل إلى مفهوم إستراتيجية التعليم المتمايز. - مفهوم استراتيجية التعليم المتمايز. - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم المتمايز. - الفرق بين التعليم المتمايز وتفريد التعليم. - أهداف التعليم المتمايز ........... - اشكال التعليم المتمايز ... - مبررات التعليم المتمايز. - مجالات إستراتيجة التعليم المتمايز - مبادئ استراتيجية التعليم المتمايز. - مميزات إستراتيجية التعلم المتمايز - العوامل المؤثرة في اختيار الإستراتيجية المناسبة للتدريس المتمايز .. - دور المعلم في استراتيجية التعليم المتمايز - دور المتعلم في استراتيجية التعليم المتمايز. - خطوات إستراتيجية التعليم المتمايز . - أنموذج خطة تدريسية على وفق إستراتيجية التعليم المتمايز

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51172	375/62.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS51173	375/62.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)