الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

تطوير منظومة التعليم الالكتروني / بتول احمد الطراونة

Public ISBD Titre : تطوير منظومة التعليم الالكتروني : نموذج مقترح Type de document : texte imprimé Auteurs : بتول احمد الطراونة, Auteur ; د, Auteur Editeur : عمان:دار وائل للطباعة والنشر Année de publication : 2022م Importance : 100ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-937-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعلم الإلكتروني، مفهوم، مبادئ، متطلبات، تجارب، منظومة Eduwave، معايير، النموذج المقترح، الواقع والمأمول. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : كتاب اكاديمي يتناول تطوير منظومة التعليم الاالكتروني في مجال التعليم و التدريس و العملية التعلمية Note de contenu : الاهداء الفهرس المقدمة التعلم الإلكتروني مفهوم التعلم الإلكتروني وأهميته مبادئ التعلم الإلكتروني متطلبات التعلم الإلكتروني نماذج توظيف التعلم الإلكتروني في عمليتي التعلم والتعليم بعض التجارب العالمية لتطبيق التعلم الإلكتروني بعض التجارب العربية لتطبيق التعلم الإلكتروني التجربة الأردنية لتطبيق التعلم الإلكتروني منظومة التعلم الإلكتروني Eduwave معايير التعلم الإلكتروني العالمية ونشأتها قائمة بمعايير التعلم الإلكتروني العالمية باحثين تطرقوا للتعليم الالكتروني المحور الأول: منظومة التعلم الإلكتروني المحور الثاني: معايير التعلم الإلكتروني العالمية النموذج المقترح لتطوير التعلم الالكتروني في ضوء معايير التعلم الالكتروني مقارنة بين الواقع والمأمول الواقع الحالي لمنظومة التعلم الالكتروني الواقع المأمول لمنظومة التعلم الالكتروني النموذج المقترح لتطوير التعلم الالكتروني في ضوء معايير التعلم الالكتروني تطوير منظومة التعليم الالكتروني : نموذج مقترح [texte imprimé] / بتول احمد الطراونة, Auteur ; د, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار وائل للطباعة والنشر, 2022م . - 100ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-91-937-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التعلم الإلكتروني، مفهوم، مبادئ، متطلبات، تجارب، منظومة Eduwave، معايير، النموذج المقترح، الواقع والمأمول. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : كتاب اكاديمي يتناول تطوير منظومة التعليم الاالكتروني في مجال التعليم و التدريس و العملية التعلمية Note de contenu : الاهداء الفهرس المقدمة التعلم الإلكتروني مفهوم التعلم الإلكتروني وأهميته مبادئ التعلم الإلكتروني متطلبات التعلم الإلكتروني نماذج توظيف التعلم الإلكتروني في عمليتي التعلم والتعليم بعض التجارب العالمية لتطبيق التعلم الإلكتروني بعض التجارب العربية لتطبيق التعلم الإلكتروني التجربة الأردنية لتطبيق التعلم الإلكتروني منظومة التعلم الإلكتروني Eduwave معايير التعلم الإلكتروني العالمية ونشأتها قائمة بمعايير التعلم الإلكتروني العالمية باحثين تطرقوا للتعليم الالكتروني المحور الأول: منظومة التعلم الإلكتروني المحور الثاني: معايير التعلم الإلكتروني العالمية النموذج المقترح لتطوير التعلم الالكتروني في ضوء معايير التعلم الالكتروني مقارنة بين الواقع والمأمول الواقع الحالي لمنظومة التعلم الالكتروني الواقع المأمول لمنظومة التعلم الالكتروني النموذج المقترح لتطوير التعلم الالكتروني في ضوء معايير التعلم الالكتروني

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51309	371/551.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

تكنولوجيا الذكاء الإصطناعي في التعليم / وفاء محمود عبد الفتاح

Public ISBD Titre : تكنولوجيا الذكاء الإصطناعي في التعليم Titre original : AI IN EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : وفاء محمود عبد الفتاح, Auteur ; د, Auteur Editeur : القاهرة:المركز الاكاديمي العربي للنشر والتوزيع Année de publication : 2025م Importance : 198ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-6987-98-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الذكاء الاصطناعي، تطبيقات تعليمية، أنواع الذكاء الاصطناعي، الأخلاقيات، البيانات الضخمة، تحليلات التعلم، التعلم العميق، روبوتات المحادثة الذكية، تقنية البلوك تشين، منصات التعليم. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : كتاب أكاديمي شامل عن تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم، صدر في مصر لعام 2025. يستكشف هذا المؤلَّف العلمي دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية، ويقدم رؤى حول طرق التدريس الحديثة والابتكارات التقنية في التعلم.المميزات الرئيسية:• نُشر في مصر (2025)•• تركيز أكاديمي على الذكاء الاصطناعي في التعليم• مكتوب باللغة العربية• مرجع تعليمي متخصص• محتوى قائم على البحث العلمي يبدو أن هذا الكتاب جزء من سلسلة أو مجموعة تركز على التقنية والابتكار التعليمي. يشير الرقم المرجعي H2-134 إلى أنه قد يكون جزءاً من فهرس أكاديمي أو نظام مكتبي أوسع. يقدم العمل رؤى قيمة للمعلمين والإداريين والباحثين المهتمين بتطبيق حلول الذكاء الاصطناعي في السياقات التعليمية.استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعد خطوة نحو تحسين جودة التعليم ورفع مستوى الطلاب، ومع تطور التقنيات وتطبيقاتها في التعليم، يمكن أن يتم تحسين التعليم بشكل أكبر في المستقبل Note de contenu : الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التعليمية، مفهوم الذكاء الاصطناعي، خصائص الذكاء الاصطناعي، أهداف الذكاء الاصطناعي، أنواع الذكاء الاصطناعي، مجالات الذكاء الاصطناعي، مبادئ وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، فوائد الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، تحديات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، استخدامات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، استخدامات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي للبحث العلمي، الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، البيانات الضخمة وتحليلات التعلم، مفهوم البيانات الضخمة، تطبيقات البيانات الضخمة في الذكاء الاصطناعي، خصائص البيانات الضخمة، أنواع تحليل البيانات الضخمة، منصات البيانات الضخمة، تحليلات التعلم، ماهية تحليلات التعلم، العوامل المؤثرة في ظهور تحليلات التعلم، أهمية تحليلات التعلم، عمليات تحليلات التعلم، أبعاد تحليلات التعلم، بنية تحليلات التعلم، تطبيقات تحليلات التعلم في نظم التعلم الإلكتروني، طرق تحليلات التعلم، نظم وبرامج تحليلات التعلم، التعلم العميق وتطبيقاته التربوية، مفهوم التعلم العميق، الفرق بين التعلم العميق والذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، خصائص التعلم العميق، أهمية التعلم العميق، مكونات شبكة التعلم العميق، آلية عمل التعلم العميق، مزايا التعلم العميق، تحديات التعلم العميق، التطبيقات التربوية للتعلم العميق، منصات التعلم العميق، مستقبل التعلم العميق، روبوتات المحادثة الذكية، مفهوم المحادثة الذكية، البنية الأساسية لنظام المحادثة الذكية، مميزات روبوتات الدردشة الذكية في العملية التعليمية، استخدامات روبوتات الدردشة الذكية، الأسس النظرية القائم عليها روبوتات الدردشة التفاعلية، منصات روبوتات الدردشة الذكية، تقنية البلوك تشين وتطبيقاتها التعليمية، تطور تقنية البلوك تشين، مفهوم تقنية البلوك تشين، مكونات تقنية البلوك تشين، آلية عمل تقنية البلوك تشين، خصائص تقنية البلوك تشين، الفرق بين قاعدة البيانات وتقنية البلوك تشين، أنواع شبكات سلسلة الكتل في تقنية البلوك تشين، مميزات البلوك تشين في التعليم، منصات سلسلة الكتل في التعليم، بروتوكولات سلسلة الكتل. تكنولوجيا الذكاء الإصطناعي في التعليم = AI IN EDUCATION [texte imprimé] / وفاء محمود عبد الفتاح, Auteur ; د, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:المركز الاكاديمي العربي للنشر والتوزيع, 2025م . - 198ص ; 24*17سم. ISBN : 978-977-6987-98-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الذكاء الاصطناعي، تطبيقات تعليمية، أنواع الذكاء الاصطناعي، الأخلاقيات، البيانات الضخمة، تحليلات التعلم، التعلم العميق، روبوتات المحادثة الذكية، تقنية البلوك تشين، منصات التعليم. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : كتاب أكاديمي شامل عن تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم، صدر في مصر لعام 2025. يستكشف هذا المؤلَّف العلمي دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية، ويقدم رؤى حول طرق التدريس الحديثة والابتكارات التقنية في التعلم.المميزات الرئيسية:• نُشر في مصر (2025)•• تركيز أكاديمي على الذكاء الاصطناعي في التعليم• مكتوب باللغة العربية• مرجع تعليمي متخصص• محتوى قائم على البحث العلمي يبدو أن هذا الكتاب جزء من سلسلة أو مجموعة تركز على التقنية والابتكار التعليمي. يشير الرقم المرجعي H2-134 إلى أنه قد يكون جزءاً من فهرس أكاديمي أو نظام مكتبي أوسع. يقدم العمل رؤى قيمة للمعلمين والإداريين والباحثين المهتمين بتطبيق حلول الذكاء الاصطناعي في السياقات التعليمية.استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعد خطوة نحو تحسين جودة التعليم ورفع مستوى الطلاب، ومع تطور التقنيات وتطبيقاتها في التعليم، يمكن أن يتم تحسين التعليم بشكل أكبر في المستقبل Note de contenu : الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التعليمية، مفهوم الذكاء الاصطناعي، خصائص الذكاء الاصطناعي، أهداف الذكاء الاصطناعي، أنواع الذكاء الاصطناعي، مجالات الذكاء الاصطناعي، مبادئ وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، فوائد الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، تحديات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، استخدامات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، استخدامات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي للبحث العلمي، الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، البيانات الضخمة وتحليلات التعلم، مفهوم البيانات الضخمة، تطبيقات البيانات الضخمة في الذكاء الاصطناعي، خصائص البيانات الضخمة، أنواع تحليل البيانات الضخمة، منصات البيانات الضخمة، تحليلات التعلم، ماهية تحليلات التعلم، العوامل المؤثرة في ظهور تحليلات التعلم، أهمية تحليلات التعلم، عمليات تحليلات التعلم، أبعاد تحليلات التعلم، بنية تحليلات التعلم، تطبيقات تحليلات التعلم في نظم التعلم الإلكتروني، طرق تحليلات التعلم، نظم وبرامج تحليلات التعلم، التعلم العميق وتطبيقاته التربوية، مفهوم التعلم العميق، الفرق بين التعلم العميق والذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، خصائص التعلم العميق، أهمية التعلم العميق، مكونات شبكة التعلم العميق، آلية عمل التعلم العميق، مزايا التعلم العميق، تحديات التعلم العميق، التطبيقات التربوية للتعلم العميق، منصات التعلم العميق، مستقبل التعلم العميق، روبوتات المحادثة الذكية، مفهوم المحادثة الذكية، البنية الأساسية لنظام المحادثة الذكية، مميزات روبوتات الدردشة الذكية في العملية التعليمية، استخدامات روبوتات الدردشة الذكية، الأسس النظرية القائم عليها روبوتات الدردشة التفاعلية، منصات روبوتات الدردشة الذكية، تقنية البلوك تشين وتطبيقاتها التعليمية، تطور تقنية البلوك تشين، مفهوم تقنية البلوك تشين، مكونات تقنية البلوك تشين، آلية عمل تقنية البلوك تشين، خصائص تقنية البلوك تشين، الفرق بين قاعدة البيانات وتقنية البلوك تشين، أنواع شبكات سلسلة الكتل في تقنية البلوك تشين، مميزات البلوك تشين في التعليم، منصات سلسلة الكتل في التعليم، بروتوكولات سلسلة الكتل.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51314	371/550.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)