الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

القياس و التقويم في التربية و علم النفس / عبد السلام جودت الزبيدي

Public ISBD Titre : القياس و التقويم في التربية و علم النفس : مفاهيم نظرية و اسس تطبيقية Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد السلام جودت الزبيدي, Auteur ; حمزة محمد العذاري : تنضيد و اخراج فني و الكتروني, Auteur Editeur : بغداد:مؤسسة دار الصادق الثقافية Importance : 304ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-99226-51071-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : القياس النفسي و المقاييس و الاختبارات؛ التربية ؛ علم النفس Index. décimale : 159-القياس النفسي و المقاييس و الاختبارات Résumé : يدرس هذا الكتاب الذي صدر للاستاذ الدكتور عبد السلام جودت الزبيدي التدريسي في كلية التربية الأساسية بجامعة بابل كتاب بعنوان (القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ) عن مؤسسة دار الصادق الثقافية في بابل.تضمن محتوى الكتاب (21) فصلا تناول اغلب مفاهيم وميادين القياس والتقويم حيث يعد القياس النفسي التقويم التربوي من أهم الوسائل التي تؤدي الى تطوير العملية التربوية والتعليمية، وهما وثيقا الصلة بأركان هذه العملية وعناصرها الأساسية وهم كل من: المعلم، الطالب، والمنهج، وهذان الموضوعان واسعان ويتطوران بصورة سريعة، ويحتاج الطالب للاحاطة بموضوعهما ومفاهيمهما كافة الى سنوات من الدراسة المتعمقة.بين الباحث ان الكتاب الحالي يهدف إلى تقديم الخطوط الأساسية والمفاهيم الرئيسية المتعلقة بالقياس والتقويم مما يساهم بتقديم معرفة ضرورية للطالب والمعلم تزودهما بفهمها لأسس القياس والتقويم، ومهارة في اعداد بعض ادواته واستخدامها في حياتهما العملية. Note de contenu : يدرس هذا الكتاب القياس والتقويم - و دورهما في العملية التربوية -معنى القياس و معنى التقويم و الفرق بين المصطلحين -و انواع القياس و انواع التقويم التربوي و اغراض كل من القياس و التقويم - الإختبارات التحصيلية - الاهداف التعليمية -تصنيفها و الاخطاء الشائعة في صياغة الاهداف السلوكية الخطوات العلمية لبناء الاختبارات التحصيلية انواع الاختبارات التحصيلية / الشفوية المقالية و الموضوعية اختبارات الصواب الخطا - اختبارات ملأ الفراغات التكميل - اختبار الاختيار المتعدد - اختبار المطابقة المزاوجة - التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار - اختبارات الاداء الاختبارات العملية - سيكولوجية الفروق الفردية و القياس - مقايس الاستعدادات الخاصة - مقاييس الشخصية و طرق قياسها - اختبارات الذكاء - مقاييس الاتجاهات و الميول - مقاييس النزعة المركزية -مقاييس التشتت -مقاييس العلاقة -الاحصاء الاستدلالي -اختبار الفرضيات الاحصائية الاختبار التائي تي- تاست -صدق الاختبار/ خصائص الصدق -انواعه - و العوامل المؤثرة فيه- -ثبات الاختبار/ مقهوم الثبات و انواعه - و طرق قياسه و عوامل مؤثرة فيه- حكمة الاختبار/مبادئ الحكمة الاختبارية و مفهومها و مهاراتهت و استراتيجياتها -- الوسائل اللااختبارية غب العملية التربوية / الملاحظة المقابلة - الاستبيان النفسي والتربوي-مبادئ ومفاهيم أساسية في القياس-التقويم التربوي-النفسي- التخطيط لبناء الإختبار-الأهداف التعليمية -بناء -إخراج الإختبار وتطبيقه وتصحيحه. القياس و التقويم في التربية و علم النفس : مفاهيم نظرية و اسس تطبيقية [texte imprimé] / عبد السلام جودت الزبيدي, Auteur ; حمزة محمد العذاري : تنضيد و اخراج فني و الكتروني, Auteur . - [S.l.] : بغداد:مؤسسة دار الصادق الثقافية, [s.d.] . - 304ص ; 24*17سم. ISBN : 978-99226-51071-- Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : القياس النفسي و المقاييس و الاختبارات؛ التربية ؛ علم النفس Index. décimale : 159-القياس النفسي و المقاييس و الاختبارات Résumé : يدرس هذا الكتاب الذي صدر للاستاذ الدكتور عبد السلام جودت الزبيدي التدريسي في كلية التربية الأساسية بجامعة بابل كتاب بعنوان (القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ) عن مؤسسة دار الصادق الثقافية في بابل.تضمن محتوى الكتاب (21) فصلا تناول اغلب مفاهيم وميادين القياس والتقويم حيث يعد القياس النفسي التقويم التربوي من أهم الوسائل التي تؤدي الى تطوير العملية التربوية والتعليمية، وهما وثيقا الصلة بأركان هذه العملية وعناصرها الأساسية وهم كل من: المعلم، الطالب، والمنهج، وهذان الموضوعان واسعان ويتطوران بصورة سريعة، ويحتاج الطالب للاحاطة بموضوعهما ومفاهيمهما كافة الى سنوات من الدراسة المتعمقة.بين الباحث ان الكتاب الحالي يهدف إلى تقديم الخطوط الأساسية والمفاهيم الرئيسية المتعلقة بالقياس والتقويم مما يساهم بتقديم معرفة ضرورية للطالب والمعلم تزودهما بفهمها لأسس القياس والتقويم، ومهارة في اعداد بعض ادواته واستخدامها في حياتهما العملية. Note de contenu : يدرس هذا الكتاب القياس والتقويم - و دورهما في العملية التربوية -معنى القياس و معنى التقويم و الفرق بين المصطلحين -و انواع القياس و انواع التقويم التربوي و اغراض كل من القياس و التقويم - الإختبارات التحصيلية - الاهداف التعليمية -تصنيفها و الاخطاء الشائعة في صياغة الاهداف السلوكية الخطوات العلمية لبناء الاختبارات التحصيلية انواع الاختبارات التحصيلية / الشفوية المقالية و الموضوعية اختبارات الصواب الخطا - اختبارات ملأ الفراغات التكميل - اختبار الاختيار المتعدد - اختبار المطابقة المزاوجة - التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار - اختبارات الاداء الاختبارات العملية - سيكولوجية الفروق الفردية و القياس - مقايس الاستعدادات الخاصة - مقاييس الشخصية و طرق قياسها - اختبارات الذكاء - مقاييس الاتجاهات و الميول - مقاييس النزعة المركزية -مقاييس التشتت -مقاييس العلاقة -الاحصاء الاستدلالي -اختبار الفرضيات الاحصائية الاختبار التائي تي- تاست -صدق الاختبار/ خصائص الصدق -انواعه - و العوامل المؤثرة فيه- -ثبات الاختبار/ مقهوم الثبات و انواعه - و طرق قياسه و عوامل مؤثرة فيه- حكمة الاختبار/مبادئ الحكمة الاختبارية و مفهومها و مهاراتهت و استراتيجياتها -- الوسائل اللااختبارية غب العملية التربوية / الملاحظة المقابلة - الاستبيان النفسي والتربوي-مبادئ ومفاهيم أساسية في القياس-التقويم التربوي-النفسي- التخطيط لبناء الإختبار-الأهداف التعليمية -بناء -إخراج الإختبار وتطبيقه وتصحيحه.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51291	159/171.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS51292	159/171.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)