الفهرس الالي للمكتبة لكلية العلوم التجارية و الاقتصادية و علوم التسيير

Titre :	Méthodologie de la recherche qualitative : Les 10 questions clés de la démarche compréhensive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hervé Dumez, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Vuibert
Année de publication :	DL 2016
Importance :	1 vol. (VIII-245 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-311-40298-8
Prix :	25 EUR
Note générale :	Ce livre a reçu le Prix EFMD-FNEGE en 2015 Biographie de l'auteur : - Hervé Dumez enseigne à l'Ecole Polytechnique, où il dirige le Centre de recherche en gestion, et au sein de divers masters recherche (université Paris 10 notamment) et programmes doctoraux (ESCP-Europe, école Polytechnique). Il est rédacteur en chef d'un bulletin électronique de six ans d'existence, le Libellio d'Aegis, devenu une référence en méthodologie pour la gestion et la sociologie (envoyé à près de 800 exemplaires).
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés :	recherche scientifique  méthodologie de la recherche  démarche scientifique  recherche qualitative  revue de littérature  attention flottante  codage  template  description  narration  démarche compréhensive  mécanisme  typologie  concept  abduction  épistémologie
Index. décimale :	1.100 Recherche scientifique البحث العلمي
Résumé :	Vous êtes sociologue, chercheur en gestion, en science politique, en anthropologie, et vous avez choisi d'aller au contact des acteurs d'une entreprise, d'une organisation ou du monde social pour les interviewer ou les observer dans leurs comportements au jour le jour. Vous avez opté pour une méthode compréhensive, que l'on appelle généralement recherche qualitative. Les questions que vous allez vous poser sont pratiques : par où dois-je commencer ? Comment faire une revue de littérature ? Où trouver des idées ? Elles sont aussi techniques : comment décrire et raconter ce que j'observe ? Elles sont enfin plus fondamentales, mais tout aussi concrètes : quel type de théorie puis-je utiliser et produire ? En quoi peut-on dire que ce que je fais est scientifique ? S'adressant à tous les chercheurs - en master et doctorat, ou plus confirmés - qui s'efforcent de développer une compréhension rigoureuse de l'action et des acteurs, ce livre les aidera à formuler les bonnes questions de méthode et à trouver les voies pour y répondre de manière originale. Cette 2e édition est complétée d'un nouveau chapitre : "Qu'est-ce qu'un cas et qu'attendre d'une étude de cas ?". Toutes les réponses concrètes aux questions que se pose un chercheur, novice ou chevronné, lorsqu'il construit un projet de recherche qualitative (Prix EFMD-FNEGE 2015)
Note de contenu :	Sommaire : Introduction CHAPITRE 1. Qu'est-ce que la recherche qualitative ? La recherche qualitative s'oppose-t-elle à la recherche quantitative ? Le risque des acteurs abstraits Comment gérer le risque des acteurs abstrait ? Le risque de circularité Comment gérer le risque de circularité ? Le risque de méconnaissance du phénomène d'équifinalité Comment gérer le risque lié à l'équifinalité ? La dynamique de la recherche qualitative Comment traiter la question du matériau ? CHAPITRE 2. « Par où commencer ? » L'angoisse du commencement L'impossibilité du commencement Accepter la contingence des commencements Éviter d'avoir à commencer Les conclusions comme commencements La question du commencement d'un processus CHAPITRE 3. Pourquoi et comment faire une revue de littérature ? Définitions Que fait-on quand on fait une revue de littérature ? Les objectifs de la revue de littérature Le double mouvement sur lequel repose la revue de littérature La démarche simple La démarche de recherche plus élaborée Mettre de l'ordre et commencer l'analyse Conclusion sous forme de conseils pratiques CHAPITRE 4. Comment avoir des idées ? Comment avoir des idées en renversant les points de vue Du renversement en général Qu'est-ce qu'une bonne idée ? CHAPITRE 5. Comment traiter le matériau (1) : l'attention flottante et le codage L'attention flottante comme réponse au risque de circularité Le codage « pur » : la théorisation ancrée Le codage théorique comme impasse Le point essentiel du codage : un travail sur les ressemblances/différences Le codage multinominal Un exemple de codage multinominal Le codage multithématique La multidimensionnalité du codage CHAPITRE 6. Comment traiter le matériau (2) : les templates Définition du Template Un exemple CHAPITRE 7. Qu'est-ce qu'une description ? Section I. Les étrangetés de la description Multiplicité infinie des descriptions Décrire est une tâche infinie qui a de multiples formes possibles La question du contexte Conclusion de la section I Section II. Comment construire une description ? À quoi sert une description ? La description conçue comme un étagement ordonné de « voir comme » Trois exemples L'augmentation iconographique Retour sur quelques thèses fausses concernant la description Conclusion de la section II Section III. Faut-il exclure les jugements de valeur de la description, ou les assumer ? La thèse de la neutralité axiologique La question du normatif/descriptif L'explicitation des jugements de valeur et la richesse de la description Conclusion de la section III CHAPITRE 8. Qu'est-ce qu'une narration ? Comment établir les chronologies ? Comment mener une analyse séquentielle ? Quels éléments de compréhension mettre en valeur dans la narration ? De l'usage du raisonnement contrefactuel dans la narration Conseils méthodologiques pour conduire une narration Narration et description CHAPITRE 9. Quels résultats théoriques peut-on attendre d'une démarche compréhensive ? Section I. Qu'est-ce qu'un mécanisme ? Définition d'un mécanisme social Des exemples de mécanismes Conclusion de la section I Section II. Qu'est-ce qu'une typologie ? Les trois types de typologies Comment mener le jeu typologique Un exemple : la typologie de Nonaka Conclusion de la section II Section III. Qu'est-ce qu'un concept ? Le modèle simple du concept Quels sont les critères de qualité d'un bon concept ? Peut-on penser autrement que par concepts ? Conclusion de la section III CHAPITRE 10. En quoi la recherche qualitative peut-elle être scientifique ? Section I. Ressemblances et dissemblances de la démarche compréhensive avec les autres démarches scientifiques La recherche compréhensive est-elle plus subjective (donc moins scientifique) que la physique quantique Le problème ou la question de recherche La formulation de théories Le dialogue entre théorie et matériau empirique La triangulation Conclusion de la section I Section II. Une logique particulière de découverte scientifique : l'abduction De la difficulté de savoir ce qu'est exactement l'abduction Qu'est-ce que l'abduction ? Quels sont les critères d'une démarche abductive réussie ? Quelle est la validité de l'abduction ? Conclusion de la section II Section III. La démarche compréhensive relève-t-elle d'un « paradigme épistémologique » particulier ? Conclusion de la section III CHAPITRE 11. Qu'est-ce qu'un cas et qu'attendre d'une étude de cas? Apostille, en guise de non-conclusion Bibliogr. p. 221-239. Index des auteurs

Méthodologie de la recherche qualitative : Les 10 questions clés de la démarche compréhensive [texte imprimé] / Hervé Dumez, Auteur  . -  2e éd. . - Paris : Vuibert, DL 2016 . - 1 vol. (VIII-245 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-311-40298-8 : 25 EUR
Ce livre a reçu le Prix EFMD-FNEGE en 2015
Biographie de l'auteur :
- Hervé Dumez enseigne à l'Ecole Polytechnique, où il dirige le Centre de recherche en gestion, et au sein de divers masters recherche (université Paris 10 notamment) et programmes doctoraux (ESCP-Europe, école Polytechnique). Il est rédacteur en chef d'un bulletin électronique de six ans d'existence, le Libellio d'Aegis, devenu une référence en méthodologie pour la gestion et la sociologie (envoyé à près de 800 exemplaires).
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Mots-clés :	recherche scientifique  méthodologie de la recherche  démarche scientifique  recherche qualitative  revue de littérature  attention flottante  codage  template  description  narration  démarche compréhensive  mécanisme  typologie  concept  abduction  épistémologie
Index. décimale :	1.100 Recherche scientifique البحث العلمي
Résumé :	Vous êtes sociologue, chercheur en gestion, en science politique, en anthropologie, et vous avez choisi d'aller au contact des acteurs d'une entreprise, d'une organisation ou du monde social pour les interviewer ou les observer dans leurs comportements au jour le jour. Vous avez opté pour une méthode compréhensive, que l'on appelle généralement recherche qualitative. Les questions que vous allez vous poser sont pratiques : par où dois-je commencer ? Comment faire une revue de littérature ? Où trouver des idées ? Elles sont aussi techniques : comment décrire et raconter ce que j'observe ? Elles sont enfin plus fondamentales, mais tout aussi concrètes : quel type de théorie puis-je utiliser et produire ? En quoi peut-on dire que ce que je fais est scientifique ? S'adressant à tous les chercheurs - en master et doctorat, ou plus confirmés - qui s'efforcent de développer une compréhension rigoureuse de l'action et des acteurs, ce livre les aidera à formuler les bonnes questions de méthode et à trouver les voies pour y répondre de manière originale. Cette 2e édition est complétée d'un nouveau chapitre : "Qu'est-ce qu'un cas et qu'attendre d'une étude de cas ?". Toutes les réponses concrètes aux questions que se pose un chercheur, novice ou chevronné, lorsqu'il construit un projet de recherche qualitative (Prix EFMD-FNEGE 2015)
Note de contenu :	Sommaire : Introduction CHAPITRE 1. Qu'est-ce que la recherche qualitative ? La recherche qualitative s'oppose-t-elle à la recherche quantitative ? Le risque des acteurs abstraits Comment gérer le risque des acteurs abstrait ? Le risque de circularité Comment gérer le risque de circularité ? Le risque de méconnaissance du phénomène d'équifinalité Comment gérer le risque lié à l'équifinalité ? La dynamique de la recherche qualitative Comment traiter la question du matériau ? CHAPITRE 2. « Par où commencer ? » L'angoisse du commencement L'impossibilité du commencement Accepter la contingence des commencements Éviter d'avoir à commencer Les conclusions comme commencements La question du commencement d'un processus CHAPITRE 3. Pourquoi et comment faire une revue de littérature ? Définitions Que fait-on quand on fait une revue de littérature ? Les objectifs de la revue de littérature Le double mouvement sur lequel repose la revue de littérature La démarche simple La démarche de recherche plus élaborée Mettre de l'ordre et commencer l'analyse Conclusion sous forme de conseils pratiques CHAPITRE 4. Comment avoir des idées ? Comment avoir des idées en renversant les points de vue Du renversement en général Qu'est-ce qu'une bonne idée ? CHAPITRE 5. Comment traiter le matériau (1) : l'attention flottante et le codage L'attention flottante comme réponse au risque de circularité Le codage « pur » : la théorisation ancrée Le codage théorique comme impasse Le point essentiel du codage : un travail sur les ressemblances/différences Le codage multinominal Un exemple de codage multinominal Le codage multithématique La multidimensionnalité du codage CHAPITRE 6. Comment traiter le matériau (2) : les templates Définition du Template Un exemple CHAPITRE 7. Qu'est-ce qu'une description ? Section I. Les étrangetés de la description Multiplicité infinie des descriptions Décrire est une tâche infinie qui a de multiples formes possibles La question du contexte Conclusion de la section I Section II. Comment construire une description ? À quoi sert une description ? La description conçue comme un étagement ordonné de « voir comme » Trois exemples L'augmentation iconographique Retour sur quelques thèses fausses concernant la description Conclusion de la section II Section III. Faut-il exclure les jugements de valeur de la description, ou les assumer ? La thèse de la neutralité axiologique La question du normatif/descriptif L'explicitation des jugements de valeur et la richesse de la description Conclusion de la section III CHAPITRE 8. Qu'est-ce qu'une narration ? Comment établir les chronologies ? Comment mener une analyse séquentielle ? Quels éléments de compréhension mettre en valeur dans la narration ? De l'usage du raisonnement contrefactuel dans la narration Conseils méthodologiques pour conduire une narration Narration et description CHAPITRE 9. Quels résultats théoriques peut-on attendre d'une démarche compréhensive ? Section I. Qu'est-ce qu'un mécanisme ? Définition d'un mécanisme social Des exemples de mécanismes Conclusion de la section I Section II. Qu'est-ce qu'une typologie ? Les trois types de typologies Comment mener le jeu typologique Un exemple : la typologie de Nonaka Conclusion de la section II Section III. Qu'est-ce qu'un concept ? Le modèle simple du concept Quels sont les critères de qualité d'un bon concept ? Peut-on penser autrement que par concepts ? Conclusion de la section III CHAPITRE 10. En quoi la recherche qualitative peut-elle être scientifique ? Section I. Ressemblances et dissemblances de la démarche compréhensive avec les autres démarches scientifiques La recherche compréhensive est-elle plus subjective (donc moins scientifique) que la physique quantique Le problème ou la question de recherche La formulation de théories Le dialogue entre théorie et matériau empirique La triangulation Conclusion de la section I Section II. Une logique particulière de découverte scientifique : l'abduction De la difficulté de savoir ce qu'est exactement l'abduction Qu'est-ce que l'abduction ? Quels sont les critères d'une démarche abductive réussie ? Quelle est la validité de l'abduction ? Conclusion de la section II Section III. La démarche compréhensive relève-t-elle d'un « paradigme épistémologique » particulier ? Conclusion de la section III CHAPITRE 11. Qu'est-ce qu'un cas et qu'attendre d'une étude de cas? Apostille, en guise de non-conclusion Bibliogr. p. 221-239. Index des auteurs